【初中英語】Isthisyourpencil說課稿人教版

1、初中英語新教材 Go for it!Unit 2 Is this your pencil ?說課稿1、 背景分析1 .教材概述此套教材是人民教育出版社和美國Thomson Learning出版集團(tuán)首次合作的系列產(chǎn)品，它是在Thomson Learning 2000 年最新出版的教材 Go for it的基礎(chǔ)上，合作編寫而成。它集合了美式英語的特點(diǎn)也融入了中國的教學(xué)理念，整書沒有一個中文字，意在強(qiáng)迫學(xué)生用英語 的思維去學(xué)習(xí)英語，創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，本書著重于文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分， 較其他教材增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。新目標(biāo)英語教材（Go For It!）有以下幾個特色：（一）圖

2、文并茂。翻開課本，你都能夠在每一頁上看到一幅副充滿情趣，幽默生動的畫 面，令你眼睛一亮。（二）實(shí)用性強(qiáng)。每個單元的選材都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。緊緊地與學(xué)生的年齡特 征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。（三）注重交際。針對中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計(jì)了大量的聽說讀寫材料。（四）詞匯量大。第一冊有詞匯700個左右，第二冊約 450個，第三冊約 450個，第四冊名400個，第五冊約500個，合方t 2500個。這一點(diǎn)正好達(dá)到 英語課程標(biāo)準(zhǔn)5級的要求。2 .單元分析本單元的標(biāo)題為 Is this your pencil? 話題為 Things in the classroom.本單元圍

3、繞“識別物品的 所屬“，使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型“ Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn '"t.體會一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)、尋物啟事”，鞏固所學(xué)單詞的拼寫"How do you spell pen? P-E-N.”。通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生解決問題的能力， 又能鞏固所學(xué)知識。本單元與第三單元銜接緊密：由 this, that的學(xué)習(xí)過渡到these, those的學(xué) 習(xí)，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學(xué)生學(xué)會區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。下面將通過一 個表格

4、對本單元的教學(xué)作進(jìn)一步的梳理。語百功能語百目標(biāo)辨認(rèn)物品的所有者詢問物品的歸屬，以及英語中對應(yīng)的表達(dá)法對物品的所屬進(jìn)行提問和回答語后結(jié)構(gòu)重點(diǎn)詞匯指示代詞： this ,thatWhat引導(dǎo)的特殊疑問句 Yes/No問句及其簡單回答 句型 How do you spell pencil?Pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring學(xué)習(xí)策略和思維技巧跨學(xué)科學(xué)習(xí)通過上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，完成對話等練 習(xí)。通過

5、猜測這一練習(xí)，復(fù)習(xí)字母和單詞拼寫。藝術(shù)：畫出所學(xué)物品并依此編寫對話。視覺能力：利闈卡通畫學(xué)習(xí)單詞和句型。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第二單元的教材內(nèi)容，我 們分語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化:1）語言知識：單詞：學(xué)習(xí)掌握詞?匚 pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring 等。功能：辨認(rèn)物品的所有者詢問物品的歸屬，以及英語中對應(yīng)的

6、表達(dá)法Is this your pencil?Yes, it is ./ No, it is n'tetc.語言結(jié)構(gòu)：指示代詞：this ,thatWhat引導(dǎo)的特殊疑問句Yes/No問句及其簡單回答句型 How do you spell pencil?2）語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化； 能聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題，作出較得體的回答。說：能在本課的任務(wù)型活動如：失物招領(lǐng)、制作海報、編寫謎語等中進(jìn)行簡單有效的交流。讀：能正確朗讀本單元課文；能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備；能閱讀有關(guān)外國學(xué)校簡單的背景材料。寫：能使用簡單的句子和短語參照范例寫出“尋

7、物啟示”、“失物招領(lǐng)”等語言材料。2）學(xué)習(xí)策略：通過上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，完成對話等練習(xí)。通過猜測這一練習(xí)，復(fù)習(xí)字母和單詞拼寫。通過猜測這一練習(xí)，復(fù)習(xí)字母和單詞拼寫?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)：（藝術(shù)）畫出所學(xué)物品并依此編寫對話；（視覺能力）利用卡通畫學(xué)習(xí)單詞和句型。3）情感態(tài)度：通過參加本單元的任務(wù)型活動，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。在失物招領(lǐng)、 尋物啟示等接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。4）文化意識：對本單元任務(wù)型活動中所用的語言材料如請求、感謝、贊揚(yáng)等作出符合英 語交際習(xí)慣的反應(yīng)；了解英、美國家中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)校生活，培養(yǎng)世界意識。單元教學(xué)、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .復(fù)習(xí)詞7匚 p

8、encil pen book eraser ruler pencil case2 .詞匯 backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card3 .句型 Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.How do you spell pen? P-E-N. What' s this in English? It a pen.話法焦點(diǎn)在丁 ,般疑問句、Lostand Found.s4.

9、 Lost and Found3 .學(xué)情分析初一學(xué)生總體特征：1）、學(xué)生心理特點(diǎn)：對中學(xué)生活既好奇又擔(dān)憂；希望在新班集體里得到他人的承認(rèn)；主 要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認(rèn)識較模糊、片面， 但自我意識卻不斷增強(qiáng)；開始步入青春期生理、心理劇變階段。2）、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)：初一學(xué)生對英語既感到新鮮又有所畏懼，他們希望在新的環(huán) 境中通過學(xué)好英語這門新科目來獲得他人的認(rèn)可。但隨著小學(xué)英語的實(shí)施，很多學(xué)生新鮮感 減少，畏懼感增加，兩極分化從一開學(xué)就凸現(xiàn)出來。分層次教學(xué)，因材施教迫在眉睫。本單元學(xué)情剖析本單元的主題是識別物品的所屬，學(xué)生可以采用Using contest

10、 guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型，同時能比較好地解決類似問題（失物招領(lǐng)、尋物啟 事），既能鞏固所學(xué)知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運(yùn)用語言能力。2、 教法、學(xué)法與教材處理為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)Go for it!教材的特點(diǎn)，我們將運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本單元采用Using contest guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pair work, Group work的口語交際活動，識別物品的所屬，體會指示代詞、一般疑問句的用法。主題思維圖及任

11、務(wù)型活動：圍繞這一主題，教師還可以選擇的任務(wù)活動有：找主人；猜猜看；比比看；失物招領(lǐng)；尋 物啟示；你該怎么辦？教學(xué)程序Period 1教學(xué)內(nèi)容Section A 1a,1b,1c. 2a,2b, 2c.（教材 P78）教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插入，使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型；同時復(fù)習(xí)單詞pencil pen book eraser ruler pencil case ,學(xué)習(xí)詞匯 backpack pencil sharpener dictionary.學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)物品的單詞，體會一般疑問句的用法，鞏固所學(xué)單詞的拼寫

12、；掌握Using contestguessing 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略。1. Warming up這部分的重點(diǎn)是引出本單元的話題-Things in the classroom , 了解學(xué)生對教室中物品英語表達(dá)的熟悉程度并充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。同時訓(xùn)練學(xué)生說的能力。活動步驟：師生互動：教師通過聊天的形式復(fù)習(xí)日常交際用語。T: Good morning ! What' s your name?S: My name ' s x x x T: Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.T:How are you ?S:Fin

13、e, thank you, and you?T: I ' m fine, too. What ' s your phone number?S: It ' s 67641632.T: Thank you.S: That ' s all right.然后向不同的學(xué)生搜集一些文具（課堂上需要講的，比如：pencil, pen, book, eraser, ruler,pencil case, backpack, notebook 等，同時可以說一些簡單的英語 ，像：I need your help./May I use/borrow your？/Thank you f

14、or your等，自然地創(chuàng)造一個英語情景.考慮到有些東西學(xué)生可能不會帶在身邊，教師可以在課前做一些準(zhǔn)備.把這些東西放到一個盒子/袋子里，然后逐一拿出，學(xué)習(xí)單詞和句型。2. Match the words在此基礎(chǔ)上，教師利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生將單詞與實(shí)物相連復(fù)習(xí)一些單詞、學(xué)一些生詞。完成 Section A 1a,并檢查答案。3. Listen and number然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)詢問物品的主人的基本句型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, itisn' t.” 讓學(xué)生聽對話。Section A 1bPlay

15、the recording the first time. Students only listen. Point out the boxes where they have to write a number for each conversation.Play the recording again and write the numbers. Check the answers.4. Make own conversations練習(xí)并模仿對話。Section A 1c 識別物品的所屬。學(xué)生分兩人小組編對話。在學(xué)生進(jìn)行語言活動時，教師檢查進(jìn)程并加以幫助。5. Listen and do1

16、.播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音熟悉物品名稱"pencil pen bookeraser ruler pencil case", 完成 2a,的教學(xué)任務(wù)。2 . 完成 2b 的教學(xué)任務(wù)。Point to the words in the box and read aloud. Play the recording andcheck the answers.發(fā)音提示，提醒學(xué)生一般疑問句的語調(diào)。6. Guessing game1. 2c Ask about the things in the picture.2. Guessing game （利用上課時收集上來

17、的物品進(jìn)行任務(wù)活動。）Teacher: I have something of yours. What are they? Maybe they are your friends'. Can you identify her or his things?操作建議：1、展示上課時收集來的物品，讓學(xué)生一一說出這些物品的英文名稱。2、讓一些學(xué)生走上講臺確認(rèn)自己朋友的物品。3、詢問并確認(rèn)這些物品的主人。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：1. What's this in English? What's that in English? It's a/an2.3.My friend

18、 is This is her/his.Is this your/his/her pen? Yes, it is. No, it isn 't.A. Grammar focus概括語法點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)Unit 2 Is this your pencil?Words: pencil pen book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionary Drills : Is this/that/your/our/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn . ' tHow do

19、you spell pen? P-E-N.What' s this in English? It a pen. ' sGrammar： Is this your/her/his ? Yes it is. No, it isn't.Is that your/her/his ？練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)從B欄中選出A欄各句的答語。Yes, it is. No, it isn . ' t( ()1. What's this in English?)2. Is it your dictionary?)3. I'm Gina. Nice to meet you.

20、)4. What' s your laslame?)5. How do you spell it?KEYS: 1.D2. C 3. A 4.A. Nice to meet you, too.B. P-E-T-E-R.C. Yes, it is.D. It's an ID card.E. Smith.5. B個性練習(xí)設(shè)計(jì)比比看：把兩個同學(xué)鉛筆盒里的文具混在一起。然后請他們分別挑出自己和同伴的物品，看 誰花的時間最少。在做這種練習(xí)時，可要求學(xué)生采用自言自語的方式，即一邊挑物品，一邊 運(yùn)用"This is my .That's her/his句型進(jìn)行描述，這樣可練習(xí)

21、物主代詞和指示代詞的用法。Period 2教學(xué)內(nèi)容Section A 3 4a 4b Section B 1a 1b 2a 2b 2c （教材 P910）教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作3部分的插圖；制作 Section B 1a 1b 2a 2b的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入；課前收集物 品，準(zhǔn)備任務(wù)活動：找主人一這是誰的？制作表示物品歸屬的表格。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)物品的單詞，體會一般疑問句的用法，鞏固所學(xué)單詞的拼寫；掌握Using contestguessing 和 Task learning 的學(xué)習(xí)策略。1. Warming up教師通過與學(xué)生談?wù)摻淌椅锲窂?fù)習(xí)所學(xué)的單詞和句型。單詞：pencil, pe

22、n, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring 句型：Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.What' s this in English? It a pen. ' s2. Spell the words在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新句型：What' s this in English? It a pen. ' s

23、How do you spell pen? P-E-N.然后完成Section 3的教學(xué)任務(wù)。Ask pairs of students to practice the example conversation ；Show students how to substitute these words in the example conversation;Ask students to work in pairs again. Have them substitute the words shown in the pictures.3. Match the wordsSection B 1a

24、1b在上一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，利用圖片或課件引入更多的物品。Ask pairs of students to practice the example conversation ；Ask students to work in pairs again. Have them substitute the words shown in the pictures ;Ask some pair of students to perform one of their conversations for the class.4. Listen, circle and write聽錄音完成 Section B 2

25、a 2b的教學(xué)內(nèi)容。2a該活動目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在口語交際中辨認(rèn)出特定詞匯的能力。2b該活動目的是為了培養(yǎng)學(xué)生聽和寫的能力。5. Whose is it?任務(wù)活動 Whose is it?教師讓學(xué)生兩人分別選擇角色進(jìn)行活動。Teacher: This is a boy. His name is Tony. This is a girl. Her name is Sally. There is a key. Is this her key?幫助學(xué)生回答， No, it's not her key. It's his key.Teacher: Now ask your partne

26、r about the other things and write the words in the chart.操作建議：1、分清角色，弄清楚自己該翻開哪一頁并獲取哪些信息。2、學(xué)生兩兩對問，教師巡視加以幫助，對有困難的小組給予適當(dāng)幫助。3、當(dāng)所有的學(xué)生都做完后，和他們一起確認(rèn)答案。6. Find the owner任務(wù)活動 find the owner教師拿出課前收集的物品。Teacher: I have something of yours. But I m sorry I don 't know whose they are. Could you help me find t

27、he owners? Let's see who can find all the owners first and write the owners ' names in the chart.Objectsmath bookwatchred penOwners操作建議：1、把收集來的物品展示給學(xué)生，讓所有的學(xué)生弄清是什么物品。2、詢問幾個學(xué)生物品是誰的，然后把學(xué)生的名字填在表格里。3、讓學(xué)生互相詢問物品的主人。當(dāng)所有的學(xué)生都做完后，和他們一起確認(rèn)這些物品的主人， 并歸還給他們。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：1. Is this your ？ Yes ,it is. It'

28、s my2. Is that her ？ No ,it isn't . It's her （My ruler is blue.）3. Li Lei, is this your dictionary? Yes ,it 's my dictionary. Here you are. Thank you.4. What' s this in English? It a pen. ' sHow do you spell pen? P-E-N.板書設(shè)計(jì)Unit 2 Is this your pencil?Drills : Is this/that/your/our

29、/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn . ' tHow do you spell pen? P-E-N.What' s this in English? It . ' s a pen個性練習(xí)設(shè)計(jì)今日我介紹：課后讓學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員照片，介紹自己的家庭成員以及他（她）所擁有的一 件物品，確保能使用所學(xué)的語言材料。Period 3教學(xué)內(nèi)容Section B 3a 3b 3c 4 （教材 P11）教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)一些物品名詞，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Pair work ,學(xué)會詢問"What's this? I

30、t's a .How do you spell watch? W-A-T-C-H.引導(dǎo)學(xué)生寫“尋物啟事"和"失物招領(lǐng)"，畫圖猜測物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的 品德。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一些物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領(lǐng)的內(nèi)容和格式。1. Warming up考慮到大多數(shù)學(xué)生以前學(xué)過一部分單詞，可以以猜謎語競賽的形式導(dǎo)出本課內(nèi)容以pencil為例：Stepl:說出t面，可以用漢語解釋.Our little JohnHas a wooden shirt on,And a long, sharp nose.He

31、leaves his mark wherever he goes. 接著教師畫一件物品如：baseball問學(xué)生： What's this?讓學(xué)生使用句型Is this a/an？進(jìn)行猜測。2. Group work學(xué)生分成四人或六人小組，將本單元的單詞畫出來加以猜測并評出最佳圖畫和最佳猜詞者。3. Read ,circle and write1) Ask students to look back at page 10 . Have students read the list of the words .2) Look at the Section B 3a .3) Check t

32、he answers by having one student read his or her circled answers .Answers : computer game , ring , ID card , watch4) Page 11 3b . this activity provide guided reading practice using the target language .Teacher told students that they are in the wrong order . when they are in the right order , they

33、will make a clear message .Point out the number 1 in the box after the partial word“ found ” .Sayf, this is the first parthe message . Write number 2,3 and 4 in the boxes to complete the message .As students work , move around the room and check their progress .Check the answer : Found . A set o key

34、s . Please call Mario at 529-6403 .Ask students to pay attention to the word" at"4. “ Lost and found ”任務(wù)活動"Lost and found ”Teacher : Most of people have picked up others 'things. Do you know how to give it back to the owners? Do you know how to write “ Lost and found ” 操作建議：1、想一想，

35、你曾經(jīng)撿過別人丟失的東西嗎？是什么呢？2、如果撿到別人的東西，你怎么歸還給主人呢？3、如何寫失物招領(lǐng)呢？看課文范例。4、試著為你撿到的東西寫一份失物招領(lǐng)。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：1、pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring, etc.2、 Is this your ？3、 Is that your ?4、 Please call 5、Phone 637-892.接著教師介紹并引導(dǎo)學(xué)生寫尋物啟事。板書設(shè)計(jì)Unit 2 Is this your pencil?Section BWords: backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card key eraser ruler bookDrills : What' s th is it s' a .Is it a watch ? Yes, it is . No , it isn ' t.How do you spel