《信息技術(shù)概論》教學設計

1、信息技術(shù)概論教學設計 提 綱：一、活動目標二、活動準備三、教學過程設計四、教學多媒體設計五、教學過程設計與分析六、教學過程流程圖七、語文活動課應用模式八、教學課件結(jié)構(gòu)二一零年五月一日信息技術(shù)概論教學設計一、活動目標：、知識與技能 了解信息的一些基本知識、過程與方法 培養(yǎng)從日常生活學習中整理歸納知識3、態(tài)度 激發(fā)對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成主動學習的習慣二、活動準備：、學生：把全班30個人平均分成5個小組，進行返祖討論、教師：利用網(wǎng)絡資源和書籍，準備豐富的資料，并制作成課件。三、活動過程設計：信息技術(shù)活動，具有很強的互動性，重在提高學生的參與能力與合作能力，改變傳統(tǒng)教學的老師一言堂的教學弊病，讓學生

2、主動學習，主動獲取知識，提高在網(wǎng)上搜索處理信息，培養(yǎng)學生研究性學習的興趣和能力。具體設計如下：（一）創(chuàng)設情景 導入課題通過播放古長城上狼煙四起，烽火戲諸侯的典故，吸引學生進入課堂，參與活動。（二）提出問題 互相交流通過提問野戰(zhàn)部隊野外生存訓練需要的裝備，讓學生們按事先分好的小組進行討論，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。學生的積極性很高，提出各種豐富多彩且有創(chuàng)造力的答案。（三）總結(jié)討論結(jié)果 得出答案通過分組討論，學生品嘗到活動課的樂趣，培養(yǎng)了學生積極思考，討論問題的能力?？偨Y(jié)討論結(jié)果 得出答案。（四）用類比的方法講清信息與載體的關系教師運用類比的方法表達信息與載體的關系，如書本和知識。四、教學多媒體設

3、計：序號媒體內(nèi)容要點媒體類型教學作用使用方式占用時間媒體來源1烽火戲諸侯音像創(chuàng)設情景引發(fā)動機播放-談話2分下載2野戰(zhàn)部隊野外生存訓練圖片、文本討論問題出示了解-討論1分網(wǎng)絡3信息與載體圖片、文本、類比出示了解-討論2分自制五、中學信息技術(shù)活動課 信息技術(shù)概論教學過程設計與分析 目標_、知識與技能 了解信息的一些基本知識、過程與方法 培養(yǎng)從日常生活學習中整理歸納知識3、態(tài)度 激發(fā)對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成主動學習的習慣資源_上網(wǎng)查找，閱讀收集整理資料，利用遠教資源，準備有關文字、圖片、音像資料，并制作成課件。整體劃分時段（分）教學內(nèi)容媒體使用使用方式效果與評價活動操作過程_導入21、引導學生欣賞烽

4、火戲諸侯的典故片段。媒體演示談話、欣賞創(chuàng)設情境恰當、學生積極性高，有效調(diào)動學生求知欲望2、教師談話導入課題?；顒?提出問題野戰(zhàn)部隊野外生存訓練需要的裝備課外閱讀收集小組進行討論培養(yǎng)討論能力促進合作10分享討論結(jié)果 整理篩選總結(jié)討論結(jié)果 得出信息，物質(zhì)，能量是構(gòu)成世界的三大要素無老師引導 全體討論培養(yǎng)歸納總結(jié)問題的能力15用類比的方法講清信息與載體的關系老師先舉出兩個例子再讓學生舉例無討論把抽象難解的概念具體化評價2活動收獲學生談談在這次活動中的收獲和體會_交流鞏固、總結(jié)1評價自己評價一下自己在這次活動中的表現(xiàn)交流自我評價1評價教師評價一下老師在本節(jié)課中的表現(xiàn)_回答評價他人六、信息技術(shù)概論教學結(jié)構(gòu)流程圖 開 始教師提出問題野戰(zhàn)部隊野外生存訓練需要的裝備學生思考討論學生討論三個必須具備的裝備學生討論交流學生思考并類比老師提問 學生討論回答結(jié) 束視頻 烽火戲諸侯片段教師創(chuàng)設情境、激情導入學生欣賞課件 教師類比信息與載體的關系Ppt圖片教師指導學生觀看總結(jié) 布置作業(yè)符號說明： 教師活動 評價判斷 學生活動 媒體運用七、情景式信息技術(shù)活動課應用模式視頻。文本、圖片自主學習創(chuàng)設野戰(zhàn)訓練情景帶問探究，人類生