教學(xué)工作方案2021高中化學(xué)

1、教學(xué)工作方案2021高中化學(xué) 高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，為關(guān)心大家學(xué)習(xí)便利，收集整理了教學(xué)工作方案高中化學(xué)5篇，盼望可以關(guān)心您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 教學(xué)工作方案高中化學(xué)1 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以黨的訓(xùn)練方針和訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，連續(xù)深化學(xué)習(xí)和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神，連續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，敢于探究，勇于實(shí)踐，為全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練而努力。 堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，仔細(xì)討論高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，

2、不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。 二、教學(xué)要求 1.仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。 2.立足本校同學(xué)實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動，要關(guān)注大多數(shù)同學(xué)，注意夯實(shí)基礎(chǔ)，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。 3.加強(qiáng)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課的教學(xué)討論。復(fù)習(xí)課在學(xué)問上要擅長抓住學(xué)科本質(zhì)，在形式上要有利于同學(xué)參加復(fù)習(xí)過程。習(xí)題課要精選習(xí)題，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的力量。講評課要杜絕簡潔的對答案，要有意識的將同學(xué)的問題進(jìn)行整理，對重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的發(fā)散。 4.仔細(xì)討論北

3、京市高考改革進(jìn)展趨勢，討論新課程試驗(yàn)高考進(jìn)展方向，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，有針對性地制定符合高考改革進(jìn)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)。 5.關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和.熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和.的聯(lián)系，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時，不斷拓展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的力量，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。 6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干老師的傳幫帶作用，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，努力提升全區(qū)高三化學(xué)教學(xué)的整體水平，確保高考總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。 三、教學(xué)進(jìn)度支配建議 本學(xué)期共21周，實(shí)際授課時間約為17周。 內(nèi)容支配如下： 總復(fù)習(xí)： 化學(xué)基

4、本概念和理論 約6 周 元素化合物學(xué)問 約2 周 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 約5 周 化學(xué)試驗(yàn) 約4周 四、關(guān)于期中、期末練習(xí) 1. 期中練習(xí) 考查范圍：化學(xué)基本概念和基本理論部分及元素化合物學(xué)問 練習(xí)形式：全區(qū)統(tǒng)一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。 2. 期末練習(xí) 考查范圍：本學(xué)期全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和化學(xué)試驗(yàn) 練習(xí)形式：全區(qū)統(tǒng)一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。 五、其他活動 1.全國化學(xué)競賽北京賽區(qū)預(yù)賽 時間：2021年9月13日(星期日)上午9：0012：00進(jìn)行，競賽時間3小時。 地點(diǎn)：另行通知。 2.討論課、座談會等時間、地點(diǎn)、內(nèi)容另行通知。 教學(xué)工作方案

5、高中化學(xué)2 一.進(jìn)度支配表 下學(xué)期大致時間安排 時間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注 2月中下旬-3月中旬選修5(部分內(nèi)容)、選修3順當(dāng)結(jié)束一輪復(fù)習(xí) 3月中旬-5月中旬二輪專題復(fù)習(xí)對熱點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)問深度剖析，歸納總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建堅(jiān)固學(xué)問體系。 5月中旬-高考強(qiáng)化訓(xùn)練，回來課本查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練解題速度，把握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。 二.教學(xué)側(cè)重點(diǎn) 雖然經(jīng)受了一輪的復(fù)習(xí)，但是同學(xué)的學(xué)問體系不夠完善，也不夠堅(jiān)固，同時力量還有待進(jìn)一步提高。因此同學(xué)還存在許多薄弱點(diǎn)，這些薄弱點(diǎn)也即同學(xué)的潛力所在，是同學(xué)的增分點(diǎn)，是我們教學(xué)的著力點(diǎn)。我們的教學(xué)相應(yīng)就有下面幾個側(cè)重點(diǎn)： 1.審題力量的培育 同學(xué)審題力量不足是普遍現(xiàn)象

6、，導(dǎo)致緣由許多，諸如：沒有認(rèn)真讀題，將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信念;化學(xué)用語間混用導(dǎo)致答非所問。審題力量需要在平常教學(xué)中漸漸訓(xùn)練和培育。對于那些易錯的.化學(xué)用語，我們將編印100個常見化學(xué)方程式，供同學(xué)背誦熟記。 2.答題技巧和規(guī)范答題 答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當(dāng)比重，答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學(xué)用語方面，而答題技巧主要集中在試驗(yàn)操作考查方面，出現(xiàn)會而不對、對而不全的現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有抓住答題要點(diǎn)，最終是沒有把握學(xué)問要點(diǎn)，沒有形成良好的思維習(xí)慣。在二輪復(fù)習(xí)中，我們要高度重視。 3.查漏補(bǔ)缺 二輪復(fù)習(xí)專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和同學(xué)兩個方面因素，專題內(nèi)容往往是同學(xué)的薄弱點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)二輪復(fù)

7、習(xí)，做好查漏補(bǔ)缺，達(dá)到鞏固、升華、活化學(xué)問的目的。 4.計(jì)算力量的培育 計(jì)算往往被同學(xué)輕視，在平常的計(jì)算中，由于嫌麻煩，習(xí)慣性用法計(jì)算器，從而形成懶散習(xí)慣，也就弱化了計(jì)算力量。為了提高計(jì)算力量，在二輪復(fù)習(xí)計(jì)算專題中，我們要加大計(jì)算量訓(xùn)練，禁止同學(xué)用法計(jì)算器，促同學(xué)養(yǎng)成動手計(jì)算習(xí)慣，從而提高計(jì)算力量。 5.試驗(yàn)復(fù)習(xí) 試驗(yàn)始終是同學(xué)的短板，得分率較低。為了提高試驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率，我們將在二輪復(fù)習(xí)中，組織同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室，在試驗(yàn)室中，設(shè)三個展區(qū)，儀器展區(qū)，將中學(xué)階段常見儀器按類別擺放，用小卡片注明儀器名稱，用法留意事項(xiàng);常見氣體制備展區(qū)，將常見的氣體制備裝置擺放出來;書本上常見試驗(yàn)展區(qū)，包括標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量濃

8、度配制、噴泉試驗(yàn)、氯氣制備收集、酯化反應(yīng)、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。 三.把握準(zhǔn)方向 1.討論考試說明 對20_年考試說明深化研讀，找出其中的改變，領(lǐng)悟其精神，以考試說明指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。 2.廣泛收集信息 下學(xué)期里各地溝通卷、信息卷許多，我們將對信息卷進(jìn)行采集、整理、加工，提取有用信息，準(zhǔn)時傳遞給同學(xué)，特殊是那些包含信息的試題，其利用價(jià)值較高，用來訓(xùn)練同學(xué)的信息攝取、整理、加工、應(yīng)用的力量。同時從大量試題中去捕獲高考的信息。 四.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高研討力量 1.主動開展組內(nèi)教研活動 落實(shí)組內(nèi)講課、聽課、評課活動，搞好集體備課。營造研討氛圍，與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教研力量和教學(xué)水平。

9、2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí) 走出去，利用省、市備考會機(jī)會，溝通我們的作法，更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，開闊眼界，借鑒別人好的做法，轉(zhuǎn)變觀念，活化思維，優(yōu)化教學(xué)。 高三下學(xué)期時間短、任務(wù)重，我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作、負(fù)重拼搏、不辱使命。 教學(xué)工作方案高中化學(xué)3 一、指導(dǎo)思想 連續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。仔細(xì)討論高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為中心，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對青年老師的指導(dǎo)

10、和培育，鼓舞青年老師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識，為青年老師供應(yīng)展現(xiàn)才華的機(jī)會和平臺，使青年老師在實(shí)踐中不斷增長才能，盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力氣。 二、教學(xué)要求 1、仔細(xì)討論訓(xùn)練改革進(jìn)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，主動投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化同學(xué)主體地位，自覺面對全體同學(xué)，著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。 2、仔細(xì)討論高考的改革進(jìn)展趨勢，深化學(xué)習(xí)考試大綱，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考的改革進(jìn)展趨勢的教學(xué)目

11、標(biāo)，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。 3、 在教學(xué)中，認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的力量。立足各班同學(xué)實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每一個錯誤準(zhǔn)時分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。 4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和.的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和.熱點(diǎn)問

12、題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時，不斷拓展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的力量，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。 5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣，注意分析訂正。 做題前仔細(xì)讀題，站在出題者的高度來審題; 作題過程中，每個步驟都要“言之有理”、精準(zhǔn)無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范; 對作錯的題，務(wù)必仔細(xì)分析訂正。 6、搞好試卷講評。除班級大考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必仔細(xì)落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成果;查同學(xué)審題偏差，查學(xué)科學(xué)問漏洞，查應(yīng)用力量缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤

13、根源;分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃完點(diǎn)。 7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。 8、重視作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范，按時完成;要求老師具體批改，改后同學(xué)仔細(xì)更正。 三、教學(xué)進(jìn)度支配 _年9月底結(jié)束高三新課的教學(xué)： 第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行(_年10月初_年3月中旬)，夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本試驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育同學(xué)的解題的規(guī)范性力量、文字表達(dá)力量和語言表達(dá)力量; 其次輪復(fù)習(xí)(20_年3月中旬20_年4月中旬)，以綜合力量為主、板塊式推動，專題

14、復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各學(xué)問點(diǎn)有效的串接起來，形成有效的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)。 第三輪復(fù)習(xí)(20_年4月下旬_年5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，學(xué)問遷移力量的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，老師點(diǎn)撥精講，重在抓同學(xué)完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，實(shí)行練、評的教學(xué)方式; 自由復(fù)習(xí)(20_年6月16日)同學(xué)自行整體調(diào)整，搜集各方資料和信息?？荚囆睦磔o導(dǎo)。 教學(xué)工作方案高中化學(xué)4 為了備戰(zhàn)高考，高三化學(xué)備課組全體老師團(tuán)結(jié)全都，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)成果?；瘜W(xué)組的老師想盡了方法，老師們不惜犧牲自己的休息時間，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)利用課余時間進(jìn)行復(fù)習(xí)功課。大課間經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)到辦公室默寫化學(xué)

15、方程式，自習(xí)課也經(jīng)常會有同學(xué)捧著厚厚的改錯本向老師虛心地求教。為了教學(xué)老師們將其它事務(wù)拋在了腦后。孟麗君老師的孩子小，經(jīng)常生病，即使這樣，她也沒有耽擱一節(jié)課，沒落下一節(jié)晚自習(xí)，她經(jīng)常是帶孩子打完針后，將孩子送到幼兒園，再連忙趕到學(xué)校上課、批改作業(yè);劉艷春老師婆婆長年生病、父親去世，她硬是沒耽擱一節(jié)課;劉勇老師雖然家就在學(xué)校四周，卻將學(xué)校當(dāng)成了自己的家，放學(xué)后很晚還在備課、查找資料、輔導(dǎo)同學(xué)?；瘜W(xué)組全體老師秉著 “ 以同學(xué)為本 ” 的訓(xùn)練理念，不斷提高自身教學(xué)水平，努力工作，很好完成高三班級上學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作。 詳細(xì)工作總結(jié)如下： 1 .開學(xué)初我們首先商議統(tǒng)一制定了教學(xué)方案，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)

16、度。并將進(jìn)度表統(tǒng)一下發(fā)到各備課組成員手中，使老師人人了解教學(xué)要求和進(jìn)度。 2 .按時參與備課組集體備課。備課組每周三，集體商爭論下一階段的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，在匯合大家集體才智的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補(bǔ)個體不足，制定出符合教學(xué)的教案和教學(xué)課件。每次集體活動都設(shè)有中心發(fā)言人，由發(fā)言人陳述本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的支配，然后大家共同爭論提出看法和建議，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位老師再依據(jù)自己班級的實(shí)際狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位老師都能在集體備課時汲取、借鑒一些其他老師的好點(diǎn)子，改善在自己的課堂中，使班級的每位同學(xué)都能享受到備課組老師集體的才智。在集體備課中老老師發(fā)揮閱歷作用

17、，青年老師提出不同設(shè)想讓我們耳目一新。 3 .課余時間小組內(nèi)同事相互關(guān)心，鞏固課件制作技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)課課有課件，能用課件上的課盡可能用課件上課，從而加快了上課進(jìn)程，提高上課的效率。 4 .仔細(xì)完成每一堂課教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。準(zhǔn)時批改和講評作業(yè)。關(guān)心同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期備課組加強(qiáng)作業(yè)的批改力度，平均每周批改作業(yè)次數(shù)均在3節(jié)以上，加大了對同學(xué)復(fù)習(xí)督促的力度。經(jīng)過幾次月考，備課組進(jìn)一步達(dá)成共識，作業(yè)題尤其是客觀題肯定要批改到位，強(qiáng)化同學(xué)化學(xué)用語的表達(dá)，削減在高考中因表達(dá)方式不正確而造成的錯誤。 5 .建立組內(nèi)選題制度。對現(xiàn)在教學(xué)的每一章節(jié)除在集體備

18、課上篩選習(xí)題之外，我們要補(bǔ)充書本及練習(xí)冊中沒有的習(xí)題，還要盡可能地做出基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)。工作任務(wù)量很大，大家主動主動參加，仔細(xì)完成安排的任務(wù)。選修部分復(fù)習(xí)時，老師手中沒有現(xiàn)成的資料，因此在選修部分復(fù)習(xí)時，提前兩周將出題，做學(xué)案的任務(wù)布置下去，老師們仔細(xì)篩選習(xí)題，查找資料，按時交稿，保證復(fù)習(xí)正常進(jìn)行。在按進(jìn)度正常復(fù)習(xí)過程中，我們也選出肯定習(xí)題做回頭看的小測驗(yàn)，或出易錯題錦強(qiáng)化訓(xùn)練，以免同學(xué)遺忘過多，不利于后續(xù)復(fù)習(xí)。 6 .主動參與學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，以及訓(xùn)練局下發(fā)的文件，以提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)討論，備課組老師常常在一起

19、爭論問題，就一道題或一個學(xué)問點(diǎn)、一節(jié)課探討最有效的解決問題的方法，爭論中我們虛心謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)，一切為了教學(xué)做預(yù)備。 7、輔導(dǎo)同學(xué)參與國家化學(xué)奧林匹克競賽，有六人次獲得二等將，一人次獲得三等獎 。 高三備課組將連續(xù)提高自身素養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)，同時幫助同組老師搞好和其他任課老師的關(guān)系，做好平衡工作。以期教學(xué)中發(fā)揮最好的教學(xué)效果。 教學(xué)工作方案高中化學(xué)5 一、主動抓好日常的教學(xué)工作。 主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反饋;仔細(xì)上好的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。 二、主動參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動。 本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，