幼兒園,有趣的磁鐵教學設計

1、篇一：幼兒園大班科學活動教學設計好玩的磁鐵大班科學活動教學設計 :好玩的磁鐵活動目標：1. 在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。2. 能在主動探索、反復嘗試中找出磁扣的南北極。3. 在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣?；顒訙蕚洌簆pt，條形磁鐵、實驗記錄表每人一張、u形磁鐵若干，磁扣人手一個，小鼓一個，磁鐵玩具紅花、黃花、蜜蜂、蝴蝶 40 個，操作膜紙 6 張，布置小展臺 表演春天來。活動過程：一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性1. 情境導入，激趣師：小隊員們，又到了我們一起 “學科學，大闖關 ”的活動了，大家有沒有信心 闖關成功？別忘了我的口號是 “科學泡泡，動手動腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵

2、，探索奧妙！ ” 大家準備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進入今天的闖關游戲。2. 復習已有經(jīng)驗，知道新問題師：小隊員們，讓我們重新觀察一下磁鐵。請小隊員們來介紹一下，磁鐵是什 么樣的？有什么特點？（出示 ppt 磁鐵圖片）幼兒：磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。磁鐵的形狀： 方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、磁鐵。磁鐵兩端有南極和北極，一般用藍色代表南極，紅色代表北極。師：小隊員們說的都很對。那么今天的闖關問題是什么呢？大家要聽清楚：（出示 ppt ）第一關：磁鐵的 xx 與 xx 碰在一起會怎樣？第二關：磁鐵的 xx 與 xx 碰在一起會怎樣？第三關：磁鐵的 xx 與

3、 xx 碰在一起會怎樣？ 大家可以去尋找答案了。3. 幼兒探究并填寫記錄表，教師參與其中適時引導4. 幼兒分享實驗結果，引出磁鐵同極排斥、異極相吸的特性5.游戲：變身小磁鐵師：隊員們很棒，探索出來了結果。你們獲得的獎勵就是一起玩 “變身小磁鐵 的游戲。請你們?nèi)芜x南極北極小標志的粘貼貼到頭頂。聽鼓聲向前走，鼓停， 請你和身邊的一個隊員組成一組，如果是同極，你們應該?？幼兒回答：分開。師：怎么表示呢？幼兒用動作表示。師：如果是XX和XX,你們應該？?？師：怎么表示呢？幼兒用動作表示。幼兒進行游戲。教師也參與其中。二、探究磁扣的 XX1.激趣師：玩過了游戲,我們休息一下,進行我們的終極挑戰(zhàn)。最后一關

4、的問題是： 我們經(jīng)?？吹降拇趴垡彩怯心媳睒O的,怎么能分辨出磁扣的南北極呢？請你們 去試一試。分出南北極后請貼上紅藍小標志。答對的小隊員會有更好玩的獎勵 等著你們哦！有沒有信心？2. 幼兒探究教師適時引導，并觀察幼兒實驗情況。3. 幼兒帶著一個磁鐵和磁扣回到座位上，分享實驗結果4. 教師小結 我們可以根據(jù)已知磁鐵的南北極推斷出磁扣的南北極。大家任務完成的非 常出色。教師介紹人類利用同極排斥、異極相吸的原理制造了磁懸浮列車。列 車車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約 1 厘米處，騰空行駛，最高速度可達 每小時 500 公里以上。希望大家在探索各種各樣的科學奧秘后也能夠發(fā)明出對人類有好處的物品。5.玩

5、游戲歌曲表演春天來。教師表演，讓幼兒猜猜蜜蜂、蝴蝶和花為什么會隨著磁扣動起來？幼兒回 答：因為貼著磁鐵。師：那你們想想，我的磁扣這面是南極，那么另一塊被吸住的磁鐵是什么極 呢？如果它們都是同極遇到一起，我該怎樣想什么辦法解決呢？幼兒回答：北極，因為同極排斥，異極相吸（幼兒能夠表達出大概意思就可以）。可 以將磁扣翻轉(zhuǎn)，用另一個面去控制小玩具。幼兒隨音樂玩游戲結束。活動延伸：幼兒可以到活動區(qū)繼續(xù)探究磁鐵的磁場、磁力大小等的現(xiàn)象。篇二：有趣的磁鐵教案xx 農(nóng)學院 xxxx 班級：中班題目：有趣的磁鐵活動名稱：有趣的磁鐵活動目標：1、鼓勵幼兒運用多種材料進行簡單的探索活動，并從中體會到快樂。2、引導幼

6、兒感知磁鐵的特性，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進行大膽的猜想。3、初步培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。重點：了解磁鐵的基本性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的應用。難點： 了解磁鐵的基本性質(zhì)?；顒訙蕚洌航叹撸航虒W課件、磁鐵學具盒等。學具：各種各樣的磁鐵；細繩、曲別針、大頭針、橡皮、鐵釘、鉛筆、木塊、泡 沫塑料等；實驗記錄卡；抹布。活動過程：一、開始部分：以談話的形式引入主題。師：今天，老師要和小朋友玩一個游戲，通過玩游戲來認識一位新朋友。（出 示條形磁鐵）你看老師給你們帶來的是誰呀？二、基本部分：認識磁鐵。1、提出問題：2、你們見過磁鐵嗎？你是在哪見到的？他有什么本領？（幼兒回答問題） "課件演示各種磁鐵。小朋友

7、們都很善于觀察，那小朋友們你們知道磁鐵都有哪些形狀的嗎？我 們一起來看一看吧?。ń處熤鹨怀鍪敬盆F圖片，引導幼兒觀察磁鐵的形狀，并 給不同形狀的磁鐵起名字。）3、"給磁鐵找朋友。游戲規(guī)則：幼兒 6 人一組，分組實驗，做好記錄。游戲玩法：幼兒先大膽猜測實驗結果并記錄下來后，再用磁鐵吸引各組準備的材料， 看看什么能被磁鐵吸?。渴裁床荒鼙淮盆F吸??？并記錄實驗結果與同伴分享。4、活動小結：含鐵的合金或鐵制成的物品才能被磁鐵吸住。三、結束部分：小朋友們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，你們知道嗎？我國是世界上發(fā)現(xiàn)和利用 磁鐵最早的國家，磁鐵在生活中有著廣泛的應用，我們以后在生活中再找一找 吧，現(xiàn)在和我們的新

8、朋友磁鐵再見吧！篇三：有趣的磁鐵教學設計有趣的磁鐵一、教案背景1，面向?qū)W生：中學 小學 2，學科：科學2，課時： 13，學習準備：學生：各種各樣的磁鐵；細繩、曲別針、大頭針、橡皮、鐵釘、鉛筆、木塊、泡 沫塑料等；實驗記錄卡；抹布。教師：教學課件、磁鐵學具盒。二、教學目標：1、認知目標：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強，中間磁性弱的性質(zhì)， 以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規(guī)律。2、機能目標：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學會做探究磁鐵性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學生 收集處理信息的能力。3、情感目標：激發(fā)學生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。三、教材分析：有趣的磁鐵是義務教育課程標準實驗教科書

9、科學三年級下冊第一 單元游戲里的科學的內(nèi)容。本課教科書包括四個板塊：活動準備、活動過程、自由活動、拓展活動。整個課堂活動以談話導入，從 “玩磁鐵，找發(fā)現(xiàn) ”開始探究， 通過交流總結出磁鐵的性質(zhì)。教學重點難點：認識磁鐵的基本性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的應用。整個活動過程是一個系統(tǒng)的、逐漸開放的過程。這樣安排，符合學生的身 心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)著讓學生經(jīng)歷 “準備材料發(fā)現(xiàn)問題設計實驗實驗探究 -獲得結論 ”的科學探究過程。使學生在像科學家那樣進行科學探究的過程中， 體驗學習科學的樂趣，增長科學的探究能力，獲取科學知識，真正讓學生成為 學習的主人。的基本性質(zhì)。四、教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1、魔術：

10、杯中取魚大家喜歡魔術嗎？我跟劉謙學了一個魔術，今天來給大家露一手：杯中取 魚你們真是些聰明的孩子！一眼就看出了魔術中的奧秘。其實，磁鐵不僅能 吸鐵，它還有許多重要的本領，這節(jié)課，我們就一邊玩，一邊來進一步認識 這位老朋友。板書：有趣的磁鐵二、開放空間，自由探究（一）認識磁鐵1、談話：仔細觀察我們手中的磁鐵，你能發(fā)現(xiàn)什么？同學們很善于觀察，發(fā)現(xiàn)了磁鐵有這么多形狀，我們一起來給磁鐵取一個 名字吧！2、"課件演示各種磁鐵。為了有一個統(tǒng)一名字，我們把這種長條形的磁鐵叫做 “條形磁鐵 ”，把這種 彎彎 1 的磁鐵叫 “蹄形磁鐵 ”，把這種圓環(huán)形的磁鐵叫 “環(huán)形磁鐵 ”。磁鐵上刷有兩 種顏色，還

11、分別標有“S” “倆個不同的字母?！皊” “n是磁鐵的兩個磁極，“S” 又稱南極，“ n又稱北極。板書：sxxnxx拿出磁鐵演示 xx、 xx（二）探究性質(zhì)1、做玩磁鐵的游戲。談話：剛才我們一起認識了磁鐵，知道磁鐵形狀各不相同，但卻都有兩個極： s 極、 n 極。下面我們就開始做玩磁鐵的游戲，一邊玩一邊探究其中的科學知識。（ 1）課件出示 “給磁鐵找朋友 ”游戲要求：用磁鐵吸引你準備的材料，看看什么能被磁鐵吸??？什么不能被磁鐵吸??？在小組內(nèi)做好游戲記錄。全班交流。出示課件 xx 金睛師：想一想什么樣的物體才能被磁鐵吸??？（含鐵的合金或鐵制成的物品）小 結：板書：磁鐵能吸鐵，我們把磁鐵的這種本領

12、叫磁性。（2）剛才，我們一起給磁鐵找了好多朋友，那我來考考你，磁鐵和磁鐵是 朋友嗎？用一塊磁鐵的兩端分別去靠近另一塊磁鐵的兩端，有什么發(fā)現(xiàn)？快去 試一試，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來：試一試磁鐵和磁鐵能不能做朋友呢？你能把下面的表格填完整嗎？結論：同極相斥，異極相吸除了這些游戲，你們還會玩其它的磁鐵游戲嗎？跟同組的伙伴先商量，打算利用磁鐵玩什么游戲？在玩的時候應注意哪些 問題？溫馨提示：在玩磁鐵的時候請你做到以下幾點：（ 1）小組的同學要合作、不能搶材料 :；（2）注意用不同的玩法，仔細觀 察，每一種玩法至少要有一個發(fā)現(xiàn)；（3）把自己的發(fā)現(xiàn)用簡單的語言或喜歡的方式記錄下來。2、學生實驗，教師巡視指導。把

13、磁鐵隔著紙、木板、塑料等物體吸鐵，觀察能不能吸住；2“接鏈游戲 ”、“兩極對中間 ”游戲；用磁鐵的兩端與中間分別吸引圖釘或曲別針，有什么發(fā) 現(xiàn)？“懸吊磁鐵 ”游戲：把一塊磁鐵水平懸掛起來，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，等到它靜止下來，觀察它的指 向；3、小組交流，匯報實驗過程、得出的結論4、xx 總結出磁鐵的基本性質(zhì)：磁鐵能吸鐵，隔著物體也能吸鐵，兩極磁性最強；同極相斥，異極相吸； 指南北，干擾信號。（課件出示）三、介紹資料，交流生活中的應用1、提問：剛才同學們積極動手動腦，發(fā)現(xiàn)了磁鐵這么多重要的本領，誰來說一說？ 2、"師：同學們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，我國是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國 家，“司南”

14、就是我國勞動人民利用磁鐵的實例。（出示課件：xx）3、磁鐵在生活中有著廣泛的應用，（出示課件）你能說一說生活中哪些地 方用到了磁鐵？四、拓展應用，解決問題（課件出示）問題1、"媽媽有很多做針線活用的針，但是針太細小了，很容易弄丟，一旦丟 了還容易傷害到家人，你有什么好辦法來管理這些針嗎？問題2、"小明家有一個深水池，有一天媽媽不小心把家里的鑰匙掉到深水池 了，你能幫她想個辦法，不用下水就能把鑰匙撈上來呢？五、總結評價，布置作業(yè)31、提問：這節(jié)課，你都知道了哪些知識？2、評價：你覺得自己在探究活動中的表現(xiàn)怎樣？還要注意哪些問題？3、布置作業(yè)：這節(jié)課同學們通過玩磁鐵游戲，發(fā)現(xiàn)了磁鐵有這么多的本領，課后你能不 能運用這些知識制作一個玩具？利用課外活動進行交流。教學反思：傳統(tǒng)的課堂以解