實(shí)習(xí)報(bào)告中學(xué)教育見習(xí)報(bào)告

1、-真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合中學(xué)教育見習(xí)報(bào)告教育見習(xí)報(bào)告見習(xí)時(shí)間：XX年10月28日XX年11月4日見習(xí)學(xué)校：*中學(xué)年級(jí)：初二見習(xí)內(nèi)容：觀摩學(xué)長學(xué)姐的語文課堂教學(xué)，了解中學(xué)實(shí)習(xí)的基本環(huán)節(jié)以及常 規(guī)的中學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方法。觀摩學(xué)長學(xué)姐的主題班會(huì)的組織，了解中學(xué)班主任 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的關(guān)注的重點(diǎn)。參與批改少量的作文，了解作業(yè)批改的基本流 程及中學(xué)生的興趣愛好和思維方式。為期一周的社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)眼即逝，我有幸地跟隨 *和*老師到*中學(xué)，感受學(xué) 長學(xué)姐當(dāng) 準(zhǔn)老師”的最后一周。雖然只參與了短短四個(gè)半天的實(shí)習(xí)生活，但我教 師這個(gè)職業(yè)有了更為理性的認(rèn)識(shí)，概括成一句話為：當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難 上加難

2、，當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難。一、當(dāng)老師難學(xué)校無小事，處處是教育。教育無小事，處處是育人。”一直以來，我總認(rèn)為我們太過于幼嫩和年輕，一直以來總認(rèn)為我們的肩膀太過于柔弱和纖細(xì)而無法 承擔(dān)如此重大的教育重任。我們習(xí)慣了逃避，但是學(xué)長學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變，什么叫做承擔(dān)。同時(shí)他們的艱苦奮斗更告訴我們，當(dāng)老師并非 件容易事，它至少需要注意以下幾個(gè)方面：1老師的門面。從來沒有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈意識(shí)到一手漂亮的好字是那么的重 要。大氣的黑板字板書，有力的鋼筆字評(píng)語，確實(shí)是一名老師，尤其是語文老師 的門面。中國人歷來喜歡從一個(gè)人的門面中去他的專業(yè)素養(yǎng)和老練程度。但這看 似膚淺的判定中，多少也帶了

3、幾分 透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的真理。中學(xué)生也不例外， 對(duì)于字體漂亮的老師似乎那種崇敬之情有溢于言表，但是對(duì)于字體稚嫩的老師似乎有意刁難。所以，門面是教學(xué)生涯的第一步。但是這看似很簡單的要求，對(duì)于 我們這些習(xí)慣用打印稿代替手寫稿的 80后來說，也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。這次實(shí) 習(xí)之后再次燃燒起了我要好好練字的決心。2老師的架子。我認(rèn)為老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生親切，但是不應(yīng)該同學(xué)生過分的親近， 甚至是無原則的親近，所以個(gè)人主張老師還是應(yīng)該有點(diǎn)老師的架子。通過對(duì)比就 會(huì)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生們看到他們自己的老師的時(shí)候就會(huì)變得安靜；看到我們的學(xué)長和 學(xué)姐這些實(shí)習(xí)生的時(shí)候變得很活潑，甚至是有點(diǎn)放肆的。活潑是好事，但是一群 人在課堂上的

4、活潑就會(huì)變得難以控制。也許，老師和學(xué)生之間應(yīng)該保持一種微妙 的距離感，讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏之情，畏”會(huì)使學(xué)生耐心地聽老師講課，接受老師所傳授的知識(shí)；而 敬”會(huì)使學(xué)生帶著一種尊敬地心情同老師交流。或許， 隨著學(xué)生年歲的增長，他們越發(fā)得懂事時(shí)，我們可以減弱這種畏”的威嚴(yán)，但至少對(duì)于初中生來說，這種老師的架子，這種當(dāng)老師的范兒，還是應(yīng)該擺出來的。 只有這樣才能鎮(zhèn)得住課堂，才是真正意義上對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。3老師的偽裝。一個(gè)好的老師要善于偽裝。他最好的偽裝品就是他的微笑。 上課鈴聲響起之后，先微笑，用微笑給自已鼓勵(lì)，同時(shí)也是偽裝自已的緊張。下 課鈴聲響起之后，再微笑，是對(duì)自己這堂課一個(gè)完美的總結(jié)，同時(shí)也是

5、自已疲憊 的掩飾。學(xué)生問問題的時(shí)候先微笑，用笑的時(shí)間來思考問題，組織回答的語言。 學(xué)生問完問題之后，再微笑，用笑的時(shí)間來思考和評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來說, 看到老師的微笑是一種心靈距離上的拉近。如此，一舉多得的事情何樂而不為 呢？當(dāng)老師難啊，除了掌握最為基礎(chǔ)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)技巧之外，還應(yīng)該懂得如 何去調(diào)動(dòng)這些知識(shí)，如何去裝飾自己的門面，如何去拿捏和學(xué)生的關(guān)系，如何在 心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。二、當(dāng)一名好老師難上加難當(dāng)一名合格的老師已經(jīng)要求眾多了， 當(dāng)一名優(yōu)秀的老師對(duì)人心靈和思想的要 求就更咼了。1、要有愛。這一點(diǎn)看上去很虛，但是卻是一切其它要求的基礎(chǔ)。 在見習(xí)中, 會(huì)很明顯的發(fā)現(xiàn)，愛教

6、師這行業(yè)的學(xué)姐，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)讓她引以為傲的，或是開懷 大笑的學(xué)生，她們從備課到上課再到下課，都是笑瞇瞇的。所以她們在課堂之上 就會(huì)格外地大方、幽默、有自己的風(fēng)格。這似乎就構(gòu)成了她們體內(nèi)最適合教師這 一崗位的特質(zhì)。但是某些對(duì)教師崗位的就業(yè)和工資存在質(zhì)疑的學(xué)姐，她們就會(huì)很 容易顯得疲勞，她們總是很容易發(fā)現(xiàn) 孺子不可教”之類的學(xué)生，她們的課堂就會(huì) 顯得相對(duì)的拖拉和無趣。對(duì)于學(xué)生也是同樣的，對(duì)學(xué)生有愛的學(xué)姐，總是能輕易 喊出學(xué)生的名字，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，并以此鼓勵(lì)他，作為一個(gè)良性的循環(huán)，他們的學(xué)生緣就特別的好，課堂上就越容易得到學(xué)生的配合。而有些 記憶力”比 較差的學(xué)姐，就相對(duì)沒那么好的學(xué)生緣，她們上

7、課的提問總是在學(xué)生一句句 不 知道”中消逝。2要育人。對(duì)于初中生來說，他們的人生觀和價(jià)值觀都還在建立的階段，需 要有人在對(duì)他們灌輸知識(shí)的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。孩子的心靈都是很脆弱的。但是 伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的是，精神方面的忽視以及家庭問題的日益突出。從他們 的作文中就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的純真世界在受著這些混亂現(xiàn)象的侵蝕，他們沒有自己的信仰，他們精神是破碎的。而老師的職責(zé)是將他們心靈的傷口填補(bǔ)好，將他們的 碎片拼湊完整，并教會(huì)他們要懂得用快樂去沖淡悲傷和壓力。老師是榜樣，總在 不經(jīng)意之間灌輸給他們很多做人的道理以及生活的態(tài)度。但是真正把育人”落實(shí)到實(shí)處的中學(xué)老師，不把成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的老師是少之又少的。三

8、、當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難我們班主任有句名言一直印在我的腦海之中，人應(yīng)該像候鳥，哪里有陽光就飛向哪里?！蔽蚁?，這種追求陽光，追求光明環(huán)境的 候鳥”心理也存在在廣大的 教師群體之中吧。說實(shí)話，*中學(xué)是一個(gè)硬件和軟件都不怎么樣的學(xué)校。一位老 師在這里，得不到所謂舒適的環(huán)境，優(yōu)厚的待遇，而最傷心的莫過于得不到一批 得意的弟子。通過聽課就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校的學(xué)生很多都是來自農(nóng)村或者是外來 民工的子女，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是很好，對(duì)于老師所授課的內(nèi)容吸收的程度也 不是很大。一個(gè)好的老師所期待的不正是有一批出類拔萃的學(xué)生來證明自已學(xué)識(shí) 和教學(xué)成果嗎？但這一切在所謂生源優(yōu)秀的名校中似乎輕而易舉，但是在不是很好的學(xué)校之中卻顯得尤其的難。所以，我說當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難，它需要人去放棄很多的身外的東西，如名，如利，心平氣和地去用知識(shí)改變這些孩 子的命運(yùn)，去默默無聞地實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值。但在這樣一個(gè)娛樂至死，消費(fèi)至 死的年代，這樣的放棄是何其的難。在見習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我曾認(rèn)真地思考我是否適合教師這一職業(yè)。因?yàn)檫@ 個(gè)職業(yè)確實(shí)太過于