論述類文章答題技巧

1、word可編輯高考語文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié) 國畫大師苦禪曾說過這樣一句話：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。這里的讀書從廣義上講指學知識，也可以從狹義的角度理解為“閱讀。語文試卷每道題都涉及閱讀能力問題。讀懂材料是閱讀的根底?？墒窃趶土曋袇s經(jīng)常見到這樣的情況：文章能夠讀懂，可是題目不會做，或者得不了全分。主要原因是：思維方式偏向理性思維，缺乏感性思維，不能入情入境，缺乏聯(lián)想想象，只是停留在字面的意思上，只是把握住了文章的主要容，而沒有理解文字背后的深層涵，即“思想和“情感，感悟不夠。 建議大家：我們要每天讀作閱讀題，產(chǎn)生“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親之感；采用“角色代入方式入情入境，認真劃讀文章

2、，將表達作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃，這樣更容易把握文章的主題，答復下列問題時也更容易找到區(qū)間；細心總結(jié)題型和答案組織情況，培養(yǎng)規(guī)審題答題意識，訓練答題技巧，懂得“題型解答的步驟，也能提高閱讀題分數(shù)。 同學答現(xiàn)代文閱讀題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)；一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個段落看第一句和結(jié)尾句。 當然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過渡句過渡段，什么承上啟下，什么鋪墊襯托，還是要理解的，平時腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語。答題關(guān)鍵： 審清每一道題的題文

3、表述；標清每一題答題的關(guān)鍵所在；寫清每一處關(guān)鍵的答案要點。一般論述類和說明類文章的閱讀9分考綱述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息；(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納容要點，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度?？傮w閱讀技巧：依據(jù)文體特征讀懂文章，說明性的文字抓住根本概念以及對根本概念解釋的文字；議論性的文字抓住根本觀點以及對觀點闡述的文字。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標志詞。特別認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦體復述各段容，整體把握根本容。閱讀題目，

4、審清題意，明確題干要求?；氐皆?，找出選項相對應的區(qū)域，文章容與題目相互驗證，從意思角度去理解分析，比擬鑒別。 依據(jù)文體特征讀懂文章1.根據(jù)文體特征讀懂文章。閱讀一般論述類文章:從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什么，有無分論點，用什么材料來證明觀點，論證結(jié)構(gòu)有什么特點。這類以社會科學為研究對象的一般論述類文章學術(shù)論文，主要運用議論的表達方式行文，容涉及到經(jīng)濟學，教育學，文化學歷史學，語言學，美學等，且容多為介紹學術(shù)論點及其分論點，論據(jù)，背景和意義。閱讀科技說明文:科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、

5、開展、現(xiàn)狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的對象是什么，有什么特點，有什么價值，有什么作用，對社會有什么意義等。這類以自然科學為對象的科技說明文，主要運用說明的表達方式行文，容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認識，主體文字假設(shè)干段落從不同角度具體介紹這個“新:背景,構(gòu)造,原理，特點，現(xiàn)狀，開展，評價(優(yōu)點缺陷)及其研究應用前景。根據(jù)文體特征，可邊閱讀邊猜想下文容，提高閱讀速度。2.注重整體閱讀。逐段閱讀，標出各段的中心句子，并在頭腦體復述各段容。最后在找到全文說明對象議論對象的根底上整合文意。閱讀重點與難點重難點一:分析文章的結(jié)構(gòu)層次，把握文章思路的根本方法技巧1：辯明文體，選準角度.議論文體，可從總體

6、上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來劃分，理清行文思路，并分析其在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進一步按常見的論證結(jié)構(gòu)并列、對照、總分、層進作切分；說明文體，緊扣說明對象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時間、空間、或按事物自身的構(gòu)成，或按事物開展，或按事理邏輯來劃分。技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過渡句、前呼后應句包括文中反復出現(xiàn)的文句技巧3：審辨標志性詞語。可以作為標志性詞語的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，D圍詞，E類別詞，F(xiàn)過渡詞。此外還有文中不同地方反復出現(xiàn)的同義或近義的詞語。技巧4：(1)從形式方面分析重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應作用的語言標志；重視有區(qū)分層次作用的標點符

7、號。掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律:議論文常采用提出問題，分析問題，解決問題的結(jié)構(gòu)來論證事理；說明文常采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來說明問題。重難點二:歸納容要點，概括中心意思歸納文章容要點，概括文章中心意思，是指將文章的整體容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。1.分析歸納文章的容要點，要注意以下幾點：要有文體特征意識:論述文,論題、論點(分論點)是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息;說明文,說明的對象、說明的容和對象的特征(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。要有切層分層意識:研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系.同一關(guān)系取其一;相屬關(guān)系取其屬;相并關(guān)系取其

8、和;主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其主。要有全文整體意識:分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準確。語言組織方法主要有:(1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮；(2)采用合并法:在各層意思不可缺時，可將各層容合并起來;(3)采用提煉法:對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把握其容的重點,選擇主要容；2.分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：(1)尋找中心句(段),概括中心意思:有的標題即是中心，有的開頭點明中心，有的結(jié)尾揭示中心。(2)合并各段容,概括中心意思:尋找各段中心句,合并各段主要容來提煉概括。(3)采用整體把握法,概括中心意思:有的文章(段)沒

9、有主旨句，須將全文各段大意綜合起來，加以提煉。重難點三:分析概括作者在文中的觀點態(tài)度是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的那么分散在字里行間，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如“認為、“覺得和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的容、思想、主題。分析的具體做法是： 統(tǒng)觀全文，篩選出能直接表達作者觀點和態(tài)度的句子； 從材料的中心容入手來分析作者的觀點和態(tài)度；從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態(tài)度。選擇題的解答明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯局部

10、定語或狀語復句的局部分句，從而改變句意。1.設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語句子雜糅湊合而造成錯誤。2.仔細區(qū)分干擾項邏輯錯誤,特別關(guān)注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。以偏概全：以局部代整體或相反,以個別代一般或相反，以特殊代普遍。重點關(guān)注：a表數(shù)量多少的詞語少數(shù)，局部，幾個，大多數(shù)；b表圍大小的詞語凡，全，都，所有；局部等；c表程度輕重的詞語特別，十分，稍微

11、等；d表頻率上下的詞語通常，總是；有時，偶爾等混淆時態(tài)：已然與未然已經(jīng)，曾經(jīng)，過去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等混淆模態(tài)：可能與必然一定，必將；可能，估計，如果，未必等正話反說：即肯定和否認顛倒。順序錯亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。顛倒因果：“因與“果錯位；或“條件與“結(jié)果錯位。強加因果：即兩件事無因果關(guān)系，卻強行說成有因果關(guān)系。無中生有：即原文無此信息。答非所問：即選項答復的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。另外,別讓以下幾點成為答題盲區(qū):1記?。翰荒苤豢催x項本身的錯對，注意選項是否答非所問;2記?。侯}干中有“根據(jù)、“證據(jù)、“原因等字樣，選項與題干之間要能構(gòu)成

12、因果關(guān)系;3記?。河械倪x項要選最正確答案，而非正誤選擇;4記?。侯}干預及幾層意思，選項中那么要答全幾層意思。 【科學文】總體解題技巧 將題干中否認述轉(zhuǎn)換為肯定述。有"根據(jù)""證據(jù)""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代容替代稱代詞，使稱代詞與稱代容保持一致。找出選項所關(guān)涉的容區(qū)域某段、某句、某幾句，將選項與文章容逐字逐詞逐句進行比擬、對照。推導的選項要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、局部與全體的區(qū)別。 正常錯誤有成心混淆，以偏概全，無中生有，冠戴，偷換概念，顛倒因果

13、，強加因果，胡亂劃分。 【概念詞語】理解題 答題技巧：找出選項相對應的容區(qū)域，劃出文章中相對應的語句，聯(lián)系詞語的本義，抓住語境義。特別注意有些句子和原文一致，但不屬于解釋概念，也不能算做正確選項。 【句子】理解題 答題技巧：理清復雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比擬的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比擬。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。 【信息】篩選題 答題技巧：找出選項相對應的容區(qū)域，依次篩選。原文容與選項保持一致，選項與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住

14、本質(zhì)特征。 要點概括題 答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述容要與原文容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選項之間的比擬，如果選項中有容矛盾的選項必有一錯。 【推斷想象】題 答題技巧：找出推斷的根據(jù)。注意表達角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。此類題卷一般不考。 總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文或先看題目，帶著問題讀原文，標好段落，初步掌握全文意思，隨時圈劃要點。可先做最后一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其余選擇題。找到題干中句子在

15、原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法尤其是表述絕對的選項。同時必須用“？或其他記號來提示自己。 論述類文章客觀性閱讀試題(一)閱讀原那么：通讀全文，整體把握，明確以下問題1文章說了什么事，有什么新發(fā)現(xiàn)；或介紹了什么新理論，新技術(shù)，新成果。2總的觀點傾向怎樣。3全文可分幾個層次。(二)解題技巧：論述類文章閱讀技法題文對照，細查誤點1通讀原文。先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結(jié)。了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及什么人、什么觀點等。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一

16、些就是在文章的過渡處。有的時候，文章的題目里也透露出作品主旨的天機?？傊?，文章的一些敏感部位，常常明擺著或隱含著文章的中心思想，我們只有抓住了這些，才能準確的概括出文章的中心思想。2細讀試題。對材料有了總體印象后，應根據(jù)試題仔細審準題意，弄清題目要求，即沉著上弄清是有關(guān)什么的選擇，從選擇標準上看清是選說確的還是不正確的。要善于從題干中搜尋隱含的信息。體會命題意圖。題干的設(shè)置通常包含三個方面的容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者那么是隱性的，但卻又是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向，與命題意圖吻合的答案才是正確的，要努力通過題干去揣摩命題的意圖。尋找閱讀區(qū)間。開掘題干中所隱含

17、的信息，以題干的“此信息去求答案區(qū)間的“彼信息。最終，我們要具有信息篩選與語言轉(zhuǎn)換整合能力。轉(zhuǎn)換說法、語言重組、提煉概括等。還表現(xiàn)在試題的題干上，因為高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置十分巧妙，頗具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分開掘題干中所隱含的有效信息，從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。3題文對應。論述類文章閱讀答題有一個根本原那么：答案就在原材料中。為此，根據(jù)題意，從原材料中找出與各個選項相對應的段，并從這些句段中提煉有效信息，找準條件，作為解題的依據(jù)。三應注意的問題1分清類屬論述類文章涵蓋面甚廣，閱讀一篇具體的文章，首先要認定其類屬，是歷史文化類的，還是文學藝術(shù)類的、教

18、育倫理類的，因為文章的類屬不同，話題就不同。認定類屬，有助于喚起回憶，調(diào)動知識儲藏，迅速進入文章特定的容。2注意概括論述類文章，因其根本觀點鮮明，論述層次清晰，且重要句子比擬醒目，這些正好是用來提高歸納能力、概括能力的有利條件。要善于利用這個條件逐步提高自己的歸納能力、概括能力。應特別注意文本的開頭1、2段和文本的結(jié)尾，以及文本每一段的開頭和結(jié)尾的句子。四論述文設(shè)置選項的迷惑性命題者常將選項的干擾點設(shè)置在以下八大對應關(guān)系上。局部與整體。命題者設(shè)計選項時在事物的程度深淺、圍大小上有意混淆。主觀與客觀。命題者設(shè)計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，成心夸大事物實有的能力、功能和效用。原因與結(jié)果。

19、因果混亂一般有兩種情況：一是因果顛倒，就是把“因錯斷為“果，“果錯斷為“因，顛倒了兩者的關(guān)系；二是強加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系。主要與次要。事物的變化開展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計干擾項時，有時會將這些“主要的一面和“次要的一面倒置。肯定與否認。命題者設(shè)計選項時在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾。有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否認，或者將否認的事物加以肯定。已然與未然?！耙讶皇鞘挛镆呀?jīng)成為事實的狀態(tài)或?qū)傩浴！拔慈皇鞘挛锷形闯蔀槭聦嵉臓顟B(tài)或?qū)傩?。命題者成心把“尚未發(fā)生的事情轉(zhuǎn)述為“既成事實。偶然、可然與必然。即把原文中的可能有意說成必然，把偶然說成往往，把“可能的說法轉(zhuǎn)述為“必然的存在，就是指命題者成心把原文未確定或還未實現(xiàn)的事情說成既成事實。有