加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地作用全面提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力-教育文檔

1、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地作用全面提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力一、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況1. 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力投入是學(xué)生課外科技創(chuàng)新活 動(dòng)蓬勃開展的重要保證。自實(shí)訓(xùn)基地成立起，堅(jiān)持以學(xué)生為本， 倡導(dǎo)“重品德， 重能力， 重實(shí)踐， 重協(xié)作，重創(chuàng)新”的教育理念。 以“夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，開拓思維，注重創(chuàng)新，面向應(yīng)用”為 指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才為培養(yǎng) 目標(biāo)，著力激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓寬學(xué)生思維方式，使之能 創(chuàng)造地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題和解決問題， 促進(jìn)學(xué)生的綜合素 質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，采取與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié) 合的共建模式， 發(fā)揮多元化的服務(wù)功能， 將職業(yè)道德教育融入

2、實(shí) 訓(xùn)的全過程。學(xué)校每年投入專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于基地建設(shè)和競(jìng)賽的組織， 學(xué) 院每年撥出一定低耗費(fèi)用， 用于購(gòu)買元器件， 并對(duì)各項(xiàng)賽事進(jìn)行 相應(yīng)的資助。學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地緊張的條件下，騰出了兩間 90 平方米的實(shí)驗(yàn)用房， 專門用于學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)的開展。 學(xué)院積 極籌措資金， 完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓地下層的改造， 將這 500 平方米 全部作為學(xué)院學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)基地， 使學(xué)生的電子愛好者協(xié)會(huì)、 智 能小車愛好者協(xié)會(huì)和物理愛好者協(xié)會(huì)有了開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的 場(chǎng)地。2. 以創(chuàng)新理念為引領(lǐng)，形成了學(xué)院主導(dǎo)，教師指導(dǎo)，學(xué)生主 體，依托實(shí)驗(yàn)中心，以競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)的基地建設(shè)新路子。學(xué)院專門 安排負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副院長(zhǎng)和分管學(xué)生工

3、作的副書記共同領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)生基地創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開展， 聘請(qǐng)專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指 導(dǎo)，專業(yè)教師的積極參與極大地提升了學(xué)生科技活動(dòng)的水平和質(zhì) 量。學(xué)生是科技活動(dòng)的主體和受益者， 教師則是課外創(chuàng)新實(shí)踐活 動(dòng)開展的推動(dòng)力。 學(xué)校制定了教師指導(dǎo)學(xué)生課外科技活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)措 施和工作量計(jì)算方法， 把各類賽事獲獎(jiǎng)均納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍， 肯定指 導(dǎo)老師的工作，有力地推動(dòng)了教師參與學(xué)生科技活動(dòng)的積極性， 提升了學(xué)生科技活動(dòng)的水平和質(zhì)量。 學(xué)院 7 個(gè)專業(yè)學(xué)生積極報(bào)名 參加課外實(shí)踐活動(dòng)， 每年參加培訓(xùn)的學(xué)生達(dá) 500 多人。 學(xué)院充分 利用武漢市校內(nèi)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地的資源， 為學(xué)生培訓(xùn)提供學(xué)習(xí)內(nèi)容 和實(shí)踐項(xiàng)目，采取實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、時(shí)間

4、、器材完全開放的模式，積極 組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。 學(xué)院十分重視大學(xué)生科技項(xiàng)目的培 育和遴選，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，集中經(jīng)費(fèi)支持團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、 項(xiàng)目難度適當(dāng)、研究計(jì)劃可行、指導(dǎo)教師到位的研究項(xiàng)目，在研 究周期和資助經(jīng)費(fèi)上體現(xiàn)出差異性， 組織工作盡量充分考慮學(xué)生 的層次性?；刈裱瞬懦砷L(zhǎng)規(guī)律， 制定了基本實(shí)踐能力、 專業(yè)技術(shù)應(yīng) 用能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的三級(jí)創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系， 為廣大學(xué) 生開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究、創(chuàng)造發(fā)明、學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐 等活動(dòng)提供舞臺(tái)，以形成穩(wěn)固的良性循環(huán)?；亟M織全院一年級(jí)學(xué)生輪訓(xùn)， 持續(xù)一年。從最基礎(chǔ)的做起， 由指導(dǎo)教師開辦講座， 統(tǒng)一配發(fā)工具， 進(jìn)行焊接訓(xùn)練、

5、光控開關(guān)、 聲控LED旋律燈和觸摸式調(diào)光燈等，可使學(xué)生了解電子技術(shù)的入 門知識(shí)和掌握初步的實(shí)踐能力。接著進(jìn)行單片機(jī)最小系統(tǒng)的培 訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有簡(jiǎn)易計(jì)算器、電子鐘、LED點(diǎn)陣顯示、電子溫度計(jì)和自動(dòng)循跡小車等，其目的是通過簡(jiǎn)單的硬件設(shè)計(jì)和軟件編 程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提前接觸電子技術(shù)的重要知識(shí)，為后 續(xù)深入實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。針對(duì)二、 三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)的基礎(chǔ)上， 加強(qiáng)學(xué)生 實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 開設(shè)專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)、 電子技 術(shù)綜合課程設(shè)計(jì)，有計(jì)劃地舉辦講座、開展各種課外科技活動(dòng)， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作調(diào)試。 2014 年，學(xué)生參加了省大學(xué) 生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)

6、賽、省大學(xué)生 SOPC 專題競(jìng)賽、 全國(guó)大學(xué)生智能車競(jìng)賽、 全國(guó)大學(xué)生自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì) 大賽、省大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽，獲一、二、三等獎(jiǎng)多項(xiàng)，其 中參加全國(guó)大學(xué)生智能車競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)， 參加省大學(xué)生電子設(shè)計(jì) 競(jìng)賽獲特等獎(jiǎng)， 參加了省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲一等獎(jiǎng)， 有 2 項(xiàng)國(guó)家級(jí)、 3 項(xiàng)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題，發(fā)表 論文 5 篇，獲得實(shí)用新型專利 5 項(xiàng)，發(fā)明專利 1 項(xiàng)。3. 以搭建平臺(tái)（ 12345）為依托，拓展學(xué)生培養(yǎng)的新領(lǐng)域。 學(xué)院按照“一個(gè)基地為核心， 兩個(gè)中心為依托， 三個(gè)協(xié)會(huì)為陣地， 四級(jí)聯(lián)動(dòng)為體系， 五項(xiàng)賽事為載體”的建設(shè)思路和科技活動(dòng)“橫 向擴(kuò)充，縱向拓展”的建設(shè)

7、理念來進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培 養(yǎng)。一個(gè)基地是指的武漢市電工電子與自動(dòng)化重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地， 基 地具有固定的實(shí)踐陣地、嚴(yán)密的組織管理、連續(xù)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)、規(guī) 范的操作程序、 量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)等優(yōu)勢(shì)， 學(xué)院堅(jiān)持規(guī)范基地管理， 充分發(fā)揮基地的在人才培養(yǎng)中的作用。 兩個(gè)中心是指湖北省電工 電子實(shí)驗(yàn)示范中心和大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)示范中心， 三個(gè)協(xié)會(huì)是電子愛 好者協(xié)會(huì)、 智能小車愛好者協(xié)會(huì)和物理愛好者協(xié)會(huì)， 學(xué)生根據(jù)自 己的專業(yè)和興趣自由選擇加入， 協(xié)會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理、 自我發(fā) 展，學(xué)院配備負(fù)責(zé)教師，由學(xué)生自己制定活動(dòng)章程和工作計(jì)劃， 這些學(xué)生社團(tuán)作為一種載體， 可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探索研究 的積極性， 促進(jìn)課外實(shí)踐

8、創(chuàng)新活動(dòng)的有序開展， 電子愛好者協(xié)會(huì) 2012 年被評(píng)為江漢大學(xué)十佳團(tuán)隊(duì)。四級(jí)聯(lián)動(dòng)是指大學(xué)四年不間 斷地培養(yǎng)， 根據(jù)不同年級(jí)制定不同的實(shí)踐內(nèi)容。 學(xué)院將學(xué)生科技 創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)室開放相結(jié)合，采取實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、時(shí)間、器材完全開放 的模式， 學(xué)生的參與人數(shù)、 實(shí)驗(yàn)室開放的面積和時(shí)數(shù)在全校一直 處于領(lǐng)先地位。 學(xué)院抓住自己的五項(xiàng)特色賽事， 加強(qiáng)創(chuàng)新基地建 設(shè)，精心組織備賽和競(jìng)賽， 主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)賽事的聯(lián)絡(luò)及后勤服務(wù) 工作。在暑假期間采取封閉式方式， 分別組織競(jìng)賽的同學(xué)集中住 宿、集中訓(xùn)練，有力地保證了科技活動(dòng)的成果。學(xué)院還通過以點(diǎn) 帶面的活動(dòng)方式，促進(jìn)了全院科技創(chuàng)新氛圍的形成。 4. 加強(qiáng)校企合作，不斷開拓人

9、才培養(yǎng)基地。近年來，學(xué)院電子信息 工程專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)先后申請(qǐng)湖北省高校戰(zhàn)略性新興（支柱） 產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目獲批，積極實(shí)施“ 3+1”模式的教學(xué)改革，促 進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，提高辦學(xué)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。在學(xué)院 的領(lǐng)導(dǎo)下，基地研究新時(shí)期企業(yè)的特點(diǎn)，采取多種合作模式，逐 步建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地基地。 學(xué)生以實(shí)習(xí)小組形式分散到 各個(gè)企業(yè)去實(shí)習(xí)， 并由企業(yè)工程師與教師共同完成學(xué)生的實(shí)習(xí)指 導(dǎo)；學(xué)院還與企業(yè)合作建設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室， 如美國(guó)通用電氣公司的 大學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目“江漢大學(xué) GEFanuc 自動(dòng)化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、江漢大 學(xué)三菱電機(jī) CC-LINK 聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室； 2014 年建成江漢大 學(xué)？Altera 聯(lián)

10、合實(shí)驗(yàn)室和江漢大學(xué)?武漢達(dá)內(nèi)軟件XX公司 共建軟件實(shí)驗(yàn)室 兩個(gè)共享實(shí)驗(yàn)室， 和三個(gè)企業(yè)簽訂專業(yè)人才聯(lián) 合培養(yǎng)協(xié)議和產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議。二、基地建設(shè)下一步工作打算1. 創(chuàng)新思路。 制定大學(xué)生課外科技活動(dòng)保障措施， 保證課外 科技活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備條件， 完善課外科技活動(dòng)資金籌措辦法， 把 社會(huì)力量與基金、基地、競(jìng)賽等科技活動(dòng)載體結(jié)合起來，擴(kuò)大經(jīng) 費(fèi)籌措渠道。進(jìn)一步打通課堂教學(xué)、 課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐的界限， 理順三者的關(guān)系，彼此相互促進(jìn)，發(fā)揮人才培養(yǎng)的協(xié)同作用。與 導(dǎo)師制相結(jié)合， 制定導(dǎo)師考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度， 進(jìn)一步吸引教師參與 指導(dǎo)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)和學(xué)生社團(tuán)。 加強(qiáng)各層次、 各學(xué)科學(xué)生之間的相互 交流，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)、跨學(xué)科的背景知識(shí)的教育。2. 進(jìn)一步整合實(shí)驗(yàn)室。 增添專業(yè)設(shè)備， 對(duì)現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè) 備進(jìn)行升級(jí)改選， 增加工位，提高實(shí)訓(xùn)能力， 提高設(shè)備的先進(jìn)性。 在武漢市起骨干示范作用， 實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源共享。 利用充足的軟 硬件條件， 提高基地的影響和覆蓋面， 積極帶動(dòng)和促進(jìn)本地區(qū)電 工電子行業(yè)的發(fā)