當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康測試中薄弱環(huán)節(jié)分析-精選教育文檔

1、當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康測試中薄弱環(huán)節(jié)分析國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的組成 部分 ,是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的 教育手段 , 是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn) ,也是學(xué)生畢業(yè)的基 本條件。自 2007 年 4 月正式頒布以來 , 已經(jīng)實(shí)行了三年時間 , 對于提 高學(xué)生身體素質(zhì)、 改善健康水平、 養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣等起到了積 極的促進(jìn)作用 , 但是, 在教學(xué)實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)存在一些不足和 需要改進(jìn)之處。1. 標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中的薄弱環(huán)節(jié)1.1. 硬件設(shè)施測試儀器的配備不夠完善測試儀器質(zhì)量普遍不過關(guān)。大部分學(xué)校以簡單儀器為主, 其結(jié)果的準(zhǔn)確性很打折扣。 如: 秤體重用家庭體重秤來測量

2、。 同時, 儀器使用普遍過度頻繁 ,維護(hù)保養(yǎng)工作跟不上 , 在測試時把儀器 搬來搬去 , 對儀器的損耗很大。1.2. 體檢工作有待完善 體質(zhì)測試的實(shí)施首先要建立在安全的基礎(chǔ)之上 , 如 800 米 , 有心血管、呼吸系統(tǒng)等方面疾病的不能參與測試 , 萬一學(xué)生自己 并不知道 , 很容易發(fā)生危險(xiǎn)甚至釀造悲劇。 完善體檢工作 , 讓體質(zhì) 測試免除后顧之憂。1.3. 宣傳一一對標(biāo)準(zhǔn)宣傳力度不夠，宣傳不到位通過對學(xué)生問卷調(diào)查 , 大部分學(xué)生對測試和評價的理念與內(nèi) 容基本毫無所知。 雖然大部分體育教師都認(rèn)真的完成了這一教學(xué) 內(nèi)容,但上課認(rèn)真聽的學(xué)生很少 , 記筆記的基本沒有。1.4. 學(xué)生的態(tài)度學(xué)生對測試

3、的態(tài)度不夠主動 學(xué)生的測試態(tài)度對測試成績的影響相當(dāng)大。 通過對學(xué)生進(jìn)行 問卷調(diào)查 , 情況不理想。學(xué)生對待體質(zhì)測試的態(tài)度基本是服從 , 占 70.49%, 選有價值的只有 11.88%。體質(zhì)下降表象的背后是學(xué)生 思想上的松懈。1.5. 測試時間的安排 現(xiàn)在體質(zhì)測試都是占用體育課時間進(jìn)行 , 幾乎一學(xué)期就是圍 繞測試轉(zhuǎn) , 學(xué)生對此很抵觸。 現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重 , 一周的兩節(jié)體 育課他們相當(dāng)珍惜 ,現(xiàn)在被占用 ,心理上有抵觸 ,對成績也有影 響。1.6. 把關(guān)的嚴(yán)格程度如果把關(guān)不嚴(yán)的話 , 對成績的真實(shí)性影響非常大。如易出現(xiàn) 學(xué)生代測的現(xiàn)象 ,尤其是新生 ,測坐位體前屈時 , 如果沒有固定膝 關(guān)

4、節(jié) ,對成績影響很大。1.7. 執(zhí)行學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督管理問題學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定 : 畢業(yè)班學(xué)生如果標(biāo)準(zhǔn)成績達(dá) 不到 50分者, 學(xué)生畢業(yè)時按肆業(yè)處理。 但是,學(xué)校都講究升學(xué)率 哪個學(xué)校會讓一個能考上本科 , 甚至名牌大學(xué)的學(xué)生按肆業(yè)處 理。2. 標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的建議2.1. 監(jiān)管要落實(shí)到位 , 加強(qiáng)抽測力度 要加強(qiáng)對學(xué)校測試工作的監(jiān)管和抽查 , 監(jiān)管的重點(diǎn)放在學(xué)校 標(biāo)準(zhǔn)測試工作是否認(rèn)真開展、 數(shù)據(jù)是否真實(shí)可靠等方面。 做好抽測工作的同時 , 更要關(guān)注學(xué)校的日常體育工作開展情況 , 學(xué)生體質(zhì)的提高需要平時的積累。2.2. 測試項(xiàng)目的選擇方面張洪潭提出 ,選擇次優(yōu)選項(xiàng) , 如毛發(fā)成分的理化分析 ,可全息

5、地反映人體的諸多機(jī)能信息 , 是一項(xiàng)簡易、被動、高效的檢測手 段。所謂最優(yōu) ,是永遠(yuǎn)可望而不可及的。 次優(yōu)選項(xiàng) ,原則上是盡量 選擇那些屬于被動接受的項(xiàng)目。日本在耐力測試項(xiàng)目上 ,除男子 1500 米、女子 1000米外, 還可以選擇 20米往返跑 ,更安全更有效 ,也提高了受試者的興 趣。2.3. 測試項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)方面對每個項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)最好再細(xì)化 , 各個項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到平衡。 如女生的實(shí)心球與坐位體前屈的標(biāo)準(zhǔn) , 有待完善。實(shí)心球的合格 標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)可以降一些 , 而坐位體前屈的合格標(biāo)準(zhǔn)可以升一些。2.4. 加大宣傳力度 , 構(gòu)建良好氛圍 充分利用宣傳媒體加強(qiáng)宣傳 , 如宣傳欄、?？⑹覂?nèi)外黑板 報(bào)

6、等進(jìn)行測試意義、測試指標(biāo)以及標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施辦法、測試評 價流程、 各項(xiàng)體測的具體方法等內(nèi)容進(jìn)行圖文宣傳。 培養(yǎng)學(xué)生自 覺監(jiān)督體質(zhì)健康的意識和能力 , 重視體質(zhì)測試。明白測試和評價 結(jié)果的最終解釋不只是你得了多少分 , 更是對你身體健康素質(zhì)現(xiàn) 狀的分析 , 應(yīng)著眼于自己的進(jìn)步與提高。2.5. 器材配備到位 , 專人負(fù)責(zé) 學(xué)校配備專門體質(zhì)測試工作室 ,測試器材配備到位 , 及時保 養(yǎng)維護(hù),并有專人負(fù)責(zé)。 體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的采集 ,要嚴(yán)格按照測 試的計(jì)量規(guī)格實(shí)施操作 , 減少誤差 , 提高測試工作的準(zhǔn)確性。 學(xué)校 的體育器材也要豐富 , 讓學(xué)生能充分利用體育課以及其他課余時 間進(jìn)行鍛煉。2.6. 重視學(xué)

7、生動作技術(shù)的學(xué)練 體育學(xué)科的知識與其他學(xué)科的知識不盡相同 , 運(yùn)動技術(shù)傳習(xí) 是學(xué)校體育運(yùn)行的基礎(chǔ)。有沒有技術(shù)支撐 , 其測量結(jié)果可謂大相 徑庭的,提高課堂有效性 ,讓學(xué)生獲得更多的運(yùn)動技術(shù) , 在獲得技 術(shù)的過程中提高技能。2.7. 對測試工作實(shí)行分工制學(xué)校要重視測試工作 ,將測試合理分工。 設(shè)立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) , 既有負(fù)責(zé)宣傳的教師 , 又有負(fù)責(zé)測試、上報(bào)等工作的老師。設(shè)立 室內(nèi)測試工作室、室外測試點(diǎn) , 每個項(xiàng)目都有專人進(jìn)行測試。在 時間上對班級進(jìn)行合理安排 , 測試時學(xué)生在班主任老師的組織下 每人拿好測試表 , 參照體檢模式 , 到每一個測試點(diǎn)進(jìn)行測試。 同時 選擇時間做好補(bǔ)測工作。 測試完由電腦專任教師統(tǒng)一輸入電腦完 成上報(bào)工作。3. 小結(jié)在體質(zhì)測試過程中 ,還存在著一些需要完善的地方。既有測 試前加強(qiáng)體檢 ,為安全測試保駕護(hù)航 , 又有測試中改善學(xué)生主觀 態(tài)度懈怠、硬件設(shè)施配備不足、測試時間安排、學(xué)生技術(shù)掌握情 況等方面的問題 ,為了能安全有效的測出學(xué)生的真實(shí)成績 ,