(完整word版)高三日語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(word文檔良心出品)

1、高三日語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃鞍山市朝鮮族學(xué)校2013.8.28我們咼三外語(yǔ)人立志奮發(fā)2013-2014 年學(xué)年度是我校發(fā)展的重要階段,圖強(qiáng)，銳意進(jìn)取，決定以科學(xué)的精神，堅(jiān)實(shí)的步伐,昂揚(yáng)的姿態(tài)邁入2014，為鞍朝-我們所摯愛(ài)的大家獻(xiàn)出一份綿薄之力。.指導(dǎo)思想:根據(jù)我們省近年來(lái)高考的出題形式，一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)，突出語(yǔ) 篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際”的原則，以課本為依托，循序漸進(jìn)，做到知能并舉, 既要系統(tǒng)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要重視讀寫基本能力的訓(xùn)練提高。 基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) 要把重點(diǎn)放在知識(shí)梳理和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)、 解決重點(diǎn)疑難問(wèn)題上。另外要以練習(xí) 和運(yùn)用為主，避免單純重復(fù)無(wú)效的講解。越是在高三這樣的年級(jí)越要調(diào)動(dòng)和發(fā)

2、 揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，重視自學(xué)，搞好預(yù)習(xí)，抓好悟力。對(duì)教材的處理要 簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，敢愛(ài)敢恨。.時(shí)間安排:從九月一號(hào)到年終二十周的時(shí)間里完成模塊九的新授和模塊一到八的基 礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。材料以配套的一輪復(fù)習(xí)題為主，適當(dāng)補(bǔ)充材料進(jìn)行微調(diào) 和鞏固。三、復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)期間應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1、必須打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系要落實(shí)到位。近年來(lái)的高考試題越來(lái)越趨向科學(xué)成熟穩(wěn)重，高考日語(yǔ)命題越來(lái)越注重試題命制的技巧性與 靈活性。如果沒(méi)有扎實(shí)的詞匯能力和對(duì)語(yǔ)言的分析能力，是難以學(xué)好日語(yǔ)的。詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐才能靈活運(yùn)用。 詞匯 復(fù)習(xí)應(yīng)從拼寫、構(gòu)詞知識(shí)、搭配、同反

3、義詞等多角度進(jìn)行學(xué)習(xí)。應(yīng)積累、總結(jié) 典型的日語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，并靈活運(yùn)用，增強(qiáng)構(gòu)句意識(shí)。2、必須培養(yǎng)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力。要使學(xué)生注意探索和總結(jié)能夠改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并能根據(jù)教學(xué)要求自主學(xué)習(xí)。老師 不獨(dú)占課堂，不過(guò)多講解，速度適當(dāng)，重視教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)說(shuō)讀寫四種技能的培養(yǎng)和構(gòu)成這些技能的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，需 要有個(gè)科學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程。學(xué)生必須根據(jù)自己的實(shí)際，確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和突破點(diǎn)。要掌握規(guī)范的解題技巧，探索解題規(guī)律，并切實(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)過(guò)程中。老師要通 過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，循循善誘，啟發(fā)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，激活已有知識(shí)，自主構(gòu)建知 識(shí)網(wǎng)絡(luò)，老師應(yīng)該補(bǔ)充、歸納和點(diǎn)睛。精

4、講，就可以省出時(shí)間給學(xué)生多練，從 容復(fù)習(xí)，避免急急忙忙趕進(jìn)度，就可以提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。雖說(shuō)一輪復(fù)習(xí) 教師講的時(shí)間相對(duì)應(yīng)該多一些，但仍然存在可以不講或少講的地方：超綱 內(nèi)容不講.太容易的不講。高考很少涉及的內(nèi)容不講，有所不為才能有所 為！太難的不講。讓學(xué)生去體會(huì)，模仿，記憶。講了學(xué)生也不可能會(huì)的不 講。比如說(shuō)日語(yǔ)中有16種時(shí)態(tài)，考綱要求掌握其中的10種即可。如果我們 老師對(duì)其它的6種時(shí)態(tài)也捎帶講一下的話，學(xué)生根本不可能會(huì)，只有一塌糊 涂。答案有爭(zhēng)議的題不講。有些題的質(zhì)量沒(méi)有保證，應(yīng)該提前給學(xué)生刪掉, 當(dāng)前沒(méi)有時(shí)間研究毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題。學(xué)生能講的老師不講。也要避免只練不講。只講不練和只練不講都不

5、可取，要講練結(jié)合。一輪復(fù) 習(xí)講中練，二輪復(fù)習(xí)練中講。逢講必練，每練必會(huì)，練要到位，重在突破。教 師還要點(diǎn)撥易混易錯(cuò)處。3、絕對(duì)重視培養(yǎng)溫故知新，學(xué)生自我反思的能力。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中,許多學(xué)生做大量的練習(xí)，并參加頻繁的考試，缺乏溫故知新的環(huán)節(jié)，致使做過(guò) 的題目得不到有效的落實(shí)。我們應(yīng)精做典型題目，建立錯(cuò)題和典型題目筆記, 重點(diǎn)培養(yǎng)溫故知新和舉一反三的能力。平日里做過(guò)的許多題目可根據(jù)自己的實(shí) 際充分利用。閱讀與基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，書面表達(dá)、詞匯語(yǔ)法運(yùn)用的訓(xùn)練，聽(tīng)與 說(shuō)的訓(xùn)練的結(jié)合等，都是培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的有效途徑。4、全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握，忌平均用力。高考單項(xiàng)選擇題雖然覆蓋面廣,但重點(diǎn)非常突出，基本

6、上可以這么說(shuō)，目前日語(yǔ)試題愛(ài)憎分明，個(gè)性突出, 般以考試說(shuō)明內(nèi)的語(yǔ)法測(cè)試要求為依據(jù)，側(cè)重考查動(dòng)詞（主要掌握動(dòng)詞時(shí) 態(tài)、語(yǔ)態(tài)、常見(jiàn)動(dòng)詞活用、補(bǔ)助動(dòng)詞、主謂一致等）；各類句式（主要掌握定 語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句）；其他詞類（主要掌握代詞、助動(dòng)詞、連體 詞、形容詞、副詞、名詞等）。5、在語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用方面，我們采取每周早晨一篇閱讀，課下兩篇大閱讀,一周一課時(shí)專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練的模式進(jìn)行訓(xùn)練。閱讀完形的選材主要是高考題，我 們從高考題中選擇難度適宜的篇章讓學(xué)生做， 鼓勵(lì)學(xué)生給自己核定時(shí)間。在寫 作上，我們暫時(shí)先堅(jiān)持適量輸入的原則，給學(xué)生一定經(jīng)典例句進(jìn)行模仿背誦。6. 在備課過(guò)程中，我們采取集體備課制度，

7、群策群力，資源共享。我們根據(jù)學(xué)生反饋，及時(shí)確定教學(xué)重難點(diǎn)，科學(xué)整合，合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提 高課堂效率。充分發(fā)揮單元檢測(cè)功能，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救性練習(xí)，爭(zhēng)取少欠賬，不 欠賬。同時(shí)我們還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生筆記本的指導(dǎo)和檢查，幫助他們有效學(xué)習(xí)。7. 加強(qiáng)對(duì)歷年高考真題特別是課改地區(qū)試題的研究。授課不能跟著感覺(jué)走，自己認(rèn)為重要的就是課堂復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)高考考點(diǎn) 的把握不很到位。對(duì)于高考真題，要做深入的分析和探究。基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng) 與高考鏈接，“追溯題源”是高考復(fù)習(xí)取得實(shí)效的最佳戰(zhàn)術(shù)。盡早讓學(xué)生接觸 近幾年各地高考試題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高考試題進(jìn)行分析和研究， 不僅要知道答案 及理由，還要了解試題的難易度、命題的切入點(diǎn)、

8、出題人的意圖、考查的覆蓋 面等等，學(xué)會(huì)明確題目的測(cè)試點(diǎn)，對(duì)所考查知識(shí)點(diǎn)的常見(jiàn)測(cè)試形式進(jìn)行概括和 總結(jié)，并預(yù)測(cè)下一年高考試題中可能出現(xiàn)的考查方式。8. 引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，避免遺忘。課前復(fù)習(xí)很必要，課后小結(jié)不能少。高三學(xué)生時(shí)間緊任務(wù)重，課堂教學(xué)更 要注重提高效率。首先要組織教學(xué)，讓學(xué)生把書本、思緒都及時(shí)切換到日語(yǔ)課堂上來(lái)，我們必須抓住課堂40分鐘，復(fù)習(xí)、背誦、限時(shí)閱讀等等。日語(yǔ)語(yǔ)言 點(diǎn)散，單詞遺忘率高，課前應(yīng)該對(duì)上一節(jié)課或以前所復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行鞏固, 低頭拉車往前走的同時(shí)，還要不時(shí)回頭看，車上的東西還在嗎？還有的老師由 于忽視了遺忘規(guī)律，沒(méi)有在下課前及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、梳理、強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)

9、果學(xué)生常常不清楚老師今天究竟領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了些什么知識(shí)，沒(méi)有整體 概念。高三課堂要求有小結(jié)的環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納、反思，加深印 象，鞏固成果，戰(zhàn)勝遺忘。另外，堅(jiān)持閱讀，詞不離句，句不離文。每天確保 讓學(xué)生有一次大容量瀏覽詞匯表的機(jī)會(huì)是詞匯記憶的重要途徑。9. 復(fù)習(xí)過(guò)程要有方法的指導(dǎo)與策略的培養(yǎng)。從單詞的拼寫規(guī)則到構(gòu)詞法，從單項(xiàng)選擇的還原法到完形填空的后線索, 從閱讀理解的抓主旨大意到書面表達(dá)的寫復(fù)雜句子，方方面面都有方法可傳 授，有策略可指導(dǎo)。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，教給學(xué)生用得上帶得走的東西。所以說(shuō)我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。如果能有計(jì)劃地踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事的話,天傳授一個(gè)方法、點(diǎn)撥一個(gè)技巧、

10、訓(xùn)練一種能力，那么積累下來(lái)，學(xué)生的收 獲會(huì)是驚人的。教學(xué)需要智慧，“誨人不倦”還需“學(xué)而不厭”，我們外語(yǔ)組老師將不斷學(xué) 習(xí)，學(xué)習(xí)同伴的可取之處，學(xué)習(xí)外地的備考經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)理念，不斷 改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)策略，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，作為畢 業(yè)班的教師，孩子們清純的眼眸給了我們責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力量,6同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的信任給了我們信心。我們將勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦，滿懷信心邁向2014。鞍朝高三日語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容19.1-9.3整體回顧基礎(chǔ)知識(shí)29.4-9.10必修1単元1-239.11-9.17必修1単元3-449

11、.18-9.24必修1単元5綜合復(fù)習(xí)和檢測(cè)59.25-10.1交際用語(yǔ)1-2 ;副詞-2 ;動(dòng)詞和短語(yǔ)-2610.2-10.8時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)-3 ;閱讀-1 ;月考;710.9.-10.15非謂語(yǔ)-4 ;閱讀-1 ;動(dòng)詞綜合訓(xùn)練-1810.16-10.22定語(yǔ)從句-3 ;狀語(yǔ)從句-2 ;閱讀-1910.23-10.29名詞性從句-4 ;閱讀-1 ;名詞-11010.30-11.5Module1 U1-4 共 4 節(jié)；月考1111.6-11.12Module1 U5-M2 U3-4;閱讀-1 ； 代詞-11211.13-11.19M2 U4-M3U2-4;閱讀-1 ； 形容詞副詞-11311.20-11.26M3 U3-M4U1-4;特殊句式-1 ； 閱讀-11411.27-12.3Module4 U2-U5-4;月考1512.4-12.10M5U1-M5U4-4;閱讀-1 ;綜合-1 ；1612.11-12.17Module5 U5-M6U3-4;閱讀-21712.18-12.24Module6 U4-U5-3;閱讀-2 ;綜合-1 ；1812.25-12.31Module7-3; 月考191.1-1.7Module8-3;閱讀-2 ;綜合-1 ；201.8-1.14綜合