10.1統(tǒng)計調查(第1課時)

1、10.1 統(tǒng)計調查（第 1 課時）【教學設計】一、教學目標知識和能力目標： 了解用調查問卷收集數據，會用統(tǒng)計表整理數據，會用條形圖、扇形圖 描述數據，會根據圖表分析數據從而得出簡單的結論。過程和方法目標： 通過解決實際問題，讓學生經歷收集數據、整理數據、描述數據、得出 結論的過程，初步感受統(tǒng)計調查的基本過程。情感態(tài)度與價值觀目標： 體驗統(tǒng)計統(tǒng)計調查與生活的關系二、教學重點和難點1. 重點：感受統(tǒng)計調查的基本過程 .2. 難點：用條形圖、扇形圖描述數據 . （本節(jié)課需要的各種圖表提前畫好）三、課前準備（教具、活動準備等） 導學案、多媒體課件、圓規(guī)、量角器四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課 在日

2、常生活中，我們可能遇到下面一些問題： （1）湖南衛(wèi)視我是歌手的收視情況怎么樣？（ 2）拉薩八中初一（ 1）班同學出生主要集中在哪一年？ （3）你認為我們班最適合擔任班長的同學是誰？ 要解決這些問題，我們可以通過 統(tǒng)計調查 的方法。 師：從本節(jié)課開始，我們將學習第十章數據的收集、整理與描述，今天我們來學習第一課時統(tǒng)計調查，什么是統(tǒng)計調查？讓我們來看一個實例 .（二）嘗試指導，講授新課（師出示下面的實例） 師：如果要了解全班同學對新聞、體育、動畫、娛樂、藏戲五類電視節(jié)目喜愛情況， 你會怎么做？生：（多讓幾位同學說，要鼓勵學生說出自己的想法，學生原本就有一定的統(tǒng)計經驗，這些經驗是學生學習統(tǒng)計學的起點

3、） 師：點評總結學生的觀點，總結統(tǒng)計調查一般過程。第一步：收集數據；第二步：整理數據；第三步：描述數據；第四步：分析數據。師：統(tǒng)計調查的第一步干什么？生：收集數據。師：為了了解全班同學對五類電視節(jié)目的喜愛情況，我們首先要收集有關的信息。收集有關的信息就是收集數據。那怎么來收集數據呢？我們常常用調查問卷的方法來收集數據，怎么進行問卷調查呢？請同學們翻開導學案。師：在導學案上有一張調查問卷調查問卷與我們平時做的單項選擇題差不多，是這樣寫的：“在下面五類電視節(jié)目中，你最喜愛的是：（）（單選題）A.新聞B.體育C.動畫D.娛樂E.藏戲。師：請同學們完成這張調查問卷，每一個同學填一個字母，譬如，扎西填B

4、,意思是扎西最喜愛的電視節(jié)目是體育；卓瑪填 D,意思是卓瑪最喜愛的電視節(jié)目是娛樂。每一個字 母都表示某個同學最喜愛的電視節(jié)目， 我們把每一個字母叫做一個數據，C是一個數據， E是一個數據，字母的個數表示數據的個數，這樣我們就收集完數據了。統(tǒng)計調查的第 一步收集數據也就完成了。師：統(tǒng)計調查的第二步干什么？生：整理數據.師：為什么要整理數據呢？從剛才全班同學的答案中，你能一下子看出全班同學喜愛各類 節(jié)目的情況嗎？（稍停）不容易看出來為什么？這是一堆亂七八糟、雜亂無章的數據， 從一堆亂七八糟、雜亂無章的數據中，我們不容易發(fā)現其中的規(guī)律，不容易看出全班同 學喜愛各類節(jié)目的情況。怎么辦？（稍停）這就需要

5、我們整理數據。師：怎么整理數據呢？統(tǒng)計調查中通常用表格整理數據 怎么用表格整理數據？全班同學最喜愛節(jié)目的人數統(tǒng)計表節(jié)目類別劃記人數百分比A新聞B體育C動畫D娛樂E戲曲合計師：（指準表格）“A新聞”怎么劃記？（在全班同學的答案中找 A）, “正”字的每一筆畫 代表一個數據A,全班最喜愛新聞節(jié)目的同學有多少人？生：*人.（師填表：*）師：（指準表格）最喜愛新聞節(jié)目的同學人數占全班人數的百分比是多少？（稍等）生：* % .（師填表：* %）師：*%是怎么算出來的？最喜愛新聞節(jié)目的同學 *人,全班*人，* -* = *% .師：（指準表格）“ B體育”這一欄怎么填？大家先在紙上統(tǒng)計統(tǒng)計.（生整理數據，

6、師巡視指導，最后叫一個同學上黑板填表）師：（指表格）通過整理數據，我們得到了這個表，從這個表可以比較清楚地看出全班同學喜愛各類節(jié)目的情況.例如，（指準表）最喜愛新聞節(jié)目的同學有*人，占全班同學的 * %;最喜愛體育節(jié)目的同學有*人，占全班同學的* %;等等.師：為了更直觀更清楚地看出表中的內容，我們還需要用圖形來描述數據，（指準板書）描述數據正是統(tǒng)計調查要做的第三步.師：怎么來描述數據呢？可以用條形圖和扇形圖來描述數據。（師指黑板上提前畫好的條形圖框架）人數20 一15 -10 一5 -0新聞體育型畫垠樂藏戲 節(jié)目類型師：（指準條形圖框架）這就是條形圖，橫軸表示節(jié)目類別，縱軸表示人數。）（根據

7、統(tǒng)計表中收集的數據，師生一起完成條形圖）師：根據條形圖，我們可以直觀地看到喜愛人數最多的節(jié)目是什么？喜愛人數最少的節(jié)目是什么?師：描述數據還可以用扇形圖，怎么用扇形圖描述數據?（師指黑板上提前畫好的扇形圖框架）師：（指準扇形圖框架）這就是扇形圖。）師：那怎么畫扇形圖呢？（指準扇形圖）因為喜愛戲曲節(jié)目的人數占全班* %，所以這個扇形的大小也要占整個圖的*%，所以這個扇形的圓心角（和上學期學習過的膠聯(lián)系起 來）也要占這個周角的* %。周角等于360 ,所以這個扇形的圓心角等于 360x * % 二*。我們用量角器畫一個圓心角為*。的扇形，然后在圖中標上“ *戲曲”，就畫完了 一個扇形。（根據統(tǒng)計表

8、中收集的數據，師生一起完成扇形圖）師：（指準扇形圖）這就是扇形圖，整個圓表示全班，最喜歡戲曲的人數占全班*%，用這個扇形來表示；最喜歡新聞的人數占全班*%，用這個扇形來表示；等等扇形圖通過扇 形大小直觀地反映了喜愛某種節(jié)目的人數占全班的百分比 .師：上面我們介紹了用條形圖和扇形圖描述數據，通過描述數據表中的內容就十分直觀十分清楚地展現在我們眼前（指板書）描述數據是統(tǒng)計調查的第三步，第四步干什么？ 生：分析數據。師：根據條形圖和扇形圖，你能得出什么結論？你能說出全班同學喜愛五類電視節(jié)目的情 況嗎？生：（多讓幾位同學發(fā)表看法，結論不是唯一的，要鼓勵和引導學生從多個角度得出 各種結論。譬如，喜愛什么

9、節(jié)目的學生最多，喜愛什么節(jié)目的學生最少，喜愛哪些節(jié)目 的學生較多，喜愛哪些節(jié)目的學生較少，等等）師：在上面的調查中，我們利用調查問卷得到全班同學喜愛電視節(jié)目的數據，禾U用統(tǒng)計表 整理數據，并用統(tǒng)計圖進行直觀形象的描述。通過分析表和圖，了解得到全班同學喜愛 電視節(jié)目的情況。在這個調查中，全班同學是要考察的全體對象，我們對全體對象都進 行了調查，像這樣 考察全體對象的調查叫做全面調查。（三）試探練習，回授調節(jié)1.經調查，某班同學上學所用交通工具的情況如下表:交通工具劃記人數百分比自行車正正正正正公交車正正正其他正正合計50（1）填完上面的表格；（2）畫完下面的條形圖和扇形圖;（四）歸納小結，布置作業(yè)師：本節(jié)課我們學習了什么？（找一到兩