1、一去二三里0001

1、1、一去二三里一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字寫字。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、辨認(rèn)八、入”和九、幾”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫 一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫 一”。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種 筆畫一”。四、教學(xué)過(guò)程:一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、 復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（a

2、i、iu、an、un、ing、er）、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi、 chi、si、yi、wu） 和三個(gè)三拼音節(jié)（jia、zuo、hua）。2、 激趣導(dǎo)入：開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋 友”，也學(xué)會(huì)了不少漢字。從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在 “拼音朋友 ”的幫 助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的 “漢字朋友 ”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國(guó) 出發(fā)吧?。ǘ?、觀察圖畫，揭示課題：1 、看圖說(shuō)話。（示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方 的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫，板書課題。3、指名讀課題：誰(shuí)能讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？4、結(jié)合具體實(shí)

3、例，引導(dǎo)學(xué)生理解 “里”。（三）、圖文結(jié)合，初讀課文：1 、教師范讀課文。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖 上找出 “煙村”、 “亭臺(tái)”、 “花”。3、教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。（四）、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1 、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的同學(xué)） 4、教學(xué)生字。（1）讀一讀。出示 12 個(gè)生字（帶拼音），指名讀、開(kāi)火車讀，全班齊讀。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) “四、十、三 ”。變序抽取 12 張生字卡（帶拼音），開(kāi)火車讀

4、，比賽讀。（2）擺一擺。人人動(dòng)手，把 12 張生字卡分成兩類擺一擺。 小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。 （“一”至“十”是數(shù)字， “去”與“里”不是） 全班交流。出示四行五列的方格（課文的格式），請(qǐng)小朋友把 12 個(gè)“生 字朋友 ”送回自己的 “座位 ”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。（五）、朗讀感悟：1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全 班齊讀。2、把課文讀得有感情、有韻律。 （1）小山村的景色真美，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大 家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？ （2）找好朋友互相讀讀聽(tīng)聽(tīng)，互相正音。（3）男女生競(jìng)賽讀。 課間活動(dòng)：

5、全班表演唱數(shù)鴨子。（六）、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫 “一”： 1、認(rèn)識(shí)田字格 （1）談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的 家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。（ 3）拍手讀兒歌： “田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上 格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。 ”2、指導(dǎo)書寫 “一”。（1）教師介紹筆畫名稱 “橫”，范寫 “一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆 稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。（2）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：熟讀課文，會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字。六、

6、板書設(shè)計(jì)：四、十、三七、課后反思：第二課時(shí)總 44 電 40一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。2、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文的意境。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、鞏固生字：1、我會(huì)認(rèn)。（1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。（2）做找朋友游戲。出示插圖二（圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫）。游戲說(shuō) 明：老師隨意點(diǎn)圖畫，說(shuō) “我的朋友在哪里 ”，學(xué)生要迅速舉起手中相對(duì) 應(yīng)的字卡，并回答， “你的朋友在這里 ”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡。 2、我會(huì)記。（1）小組討論：你是怎么記住這些字的？（2）全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式記；重點(diǎn)引導(dǎo)

7、學(xué)生通過(guò)辨 析“幾、九 ”云“、去 ”人“、入 ”來(lái)記住 “九”去“”“八”。3、我會(huì)用。（1）摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。出示梨樹(shù)圖（上面掛著 12 個(gè)梨子，每個(gè)梨子后面有一個(gè)字）。 指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所 在的詩(shī)句讀一遍。（2）選生字卡填空。 黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片 下為相應(yīng)的詞語(yǔ)填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？（二）、指導(dǎo)背誦課文：1、全班齊讀課文兩遍。2、限時(shí)背誦課文：給五分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。3、借助插圖背誦課文。4、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。（三）、指導(dǎo)書寫 “二、三 ”：1、觀察課本中田字格里的字。2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及 其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)）3、教師示范寫 “二、三 ”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與示范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別 指導(dǎo)。5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。