海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海底世界起始課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第22課教材分析：這是一篇關(guān)于海洋的常識(shí)性課文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3、感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：感知課文的主要內(nèi)容和海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前按要求充分預(yù)習(xí) 教師：課件、光盤。教學(xué)過程：一、談話揭題1同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)連云港是個(gè)美麗的海濱城市，我們可以在節(jié)假日去海邊盡情地玩耍。前段時(shí)間，我們一起觀光了南沙群島，領(lǐng)略了大海的碧波浩淼。今天就讓我們當(dāng)一次

2、潛水員，一起潛入海底，去探索那奇妙的海底世界。2、齊讀課題： 同學(xué)們注意哦，我們可是要潛入海底，一定不要忘了“底”字下面的這一點(diǎn)。誰(shuí)來書空？二、檢查預(yù)習(xí)1回顧預(yù)習(xí)要求。師：課前同學(xué)們按照預(yù)習(xí)要求已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，讓我們?cè)賮砘仡櫼幌骂A(yù)習(xí)要求。出示預(yù)習(xí)要求：（誰(shuí)來讀一讀，指名讀）學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。思考：大海深處是什么樣的？2學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。（現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們分小組開始合作學(xué)習(xí)吧）學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、交流。三、交流展示過渡：經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，相信你一定有了許多收獲。下面就請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué)到前面展示你的學(xué)習(xí)成果吧！1學(xué)生匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)。（展臺(tái)投影出示和白板

3、批注）教師相機(jī)精講點(diǎn)撥。字音：“私”、 “縮”、 “賊”、 “藻”等。（平舌音）字形：“底”、 “旅”、 “竊”等。學(xué)生交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。師：通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些詞語(yǔ)不理解的？學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。教師相機(jī)精講點(diǎn)撥。 點(diǎn)撥理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。“竊竊私語(yǔ)”、“伸縮”、“差異”、“蘊(yùn)藏”等。2師：同學(xué)們字詞已經(jīng)掌握了，那我們打開同步導(dǎo)學(xué)，請(qǐng)看第1題，誰(shuí)愿意到前面來帶著大家讀一讀。（生拿同步導(dǎo)學(xué)用展臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)讀）師：同學(xué)字音讀準(zhǔn)確了，詞語(yǔ)理解了，讓我們來美美地讀讀這些詞語(yǔ)，讀出對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。 3、白板出示本課詞語(yǔ)。蜜蜂 攻擊 伸縮 竊竊私語(yǔ) 肌肉 遇到 爬行 長(zhǎng)途旅行海底 汪汪 危險(xiǎn) 甲藻四

4、、梳理段落1同學(xué)們的生字詞掌握得很好，讓我們把生字詞帶到課文中，正確、流利地朗讀課文吧。你讀第一節(jié)。課文一開始就提出了一個(gè)問題。這個(gè)問題，課文用哪幾節(jié)來回答的？請(qǐng)大家自已讀讀課文，找一找。2-5節(jié)2.指名讀，（要求：正確、流利，思考：這節(jié)描寫了什么）出示：海底世界2節(jié)動(dòng)物的聲音 3節(jié)動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)4節(jié)植物差異大5節(jié)地形和礦產(chǎn)師：課文最后一節(jié)齊讀。第6節(jié)是對(duì)全文的總結(jié)：海底是怎樣的世界？（景色奇異 物產(chǎn)豐富）3.課文第一節(jié)提出一個(gè)問題，批注：1海底？課文的25節(jié)（批注2345，打大括號(hào)，）進(jìn)行了具體的描寫。剛才我們讀書的時(shí)候，用概括性的語(yǔ)言給這四個(gè)小節(jié)各起了一個(gè)小標(biāo)題，讓我們把它寫在書上每小節(jié)的

5、旁邊。你看，我們可以把一段話讀成一兩個(gè)詞語(yǔ)，以后讀書時(shí)我們也要善于運(yùn)用這種方法奧。課文中有兩個(gè)詞語(yǔ)很準(zhǔn)確地進(jìn)行了概括。那就是生：景色奇異 物產(chǎn)豐富。批注6。讓我們伸出手，跟老師一起來寫。（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富）五、合作探究現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們穿上潛水衣潛入海底，向大家報(bào)告在海底看到的奇異景象吧。（一）出示閱讀話題：從課文哪里看出“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”？閱讀提示：默讀課文25自然段，畫出相關(guān)的詞語(yǔ)和句子。選擇自己最感興趣的一個(gè)方面在小組中介紹，再把你的感受讀出來。（1）自學(xué)、小組交流（2）一組到白板前面批注。（二）交流展示過渡：哪個(gè)小組愿意將你的收獲向大家進(jìn)行展示？ 學(xué)生：我從課文的

6、第3節(jié)描寫動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)看出“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。 動(dòng)物的名稱、活動(dòng)特點(diǎn)， 抓詞語(yǔ)體會(huì)，從中感受到什么？很有趣 再讀1.（1）一組代表交流海參：我們小組從課文的第3節(jié)描寫動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)看出“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。一生：我畫出的動(dòng)物是海參，它的活動(dòng)特點(diǎn)是靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。我覺得海參爬行很慢。師批注：速度慢你從哪些詞語(yǔ)感受到海參爬行很慢？（伸縮、每小時(shí)只能前進(jìn)四米）師：四米有多長(zhǎng)？演示（從我前門到電腦桌四米）像作者這樣列出具體數(shù)據(jù)，讓我們感受到海參爬行速度很慢的活動(dòng)特點(diǎn)，這樣的說明方法，就叫做“列數(shù)據(jù)”。讓我們讀這句話體會(huì)體會(huì)。（2）師小結(jié)批注方

7、法：請(qǐng)大家看白板，剛才這組同學(xué)介紹海參，先用橫線畫出名稱，再用圓圈畫出幾個(gè)體現(xiàn)海參活動(dòng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，這樣的方法就叫做批；再旁邊用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括它的活動(dòng)特點(diǎn)，這樣的方法就叫做注。我們讀書時(shí)要善于運(yùn)用批注的方法，這將會(huì)提高我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力奧。2.師：這小節(jié)還向我們介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，你想給大家介紹哪種？一生：我介紹的動(dòng)物是梭子魚，它的活動(dòng)特點(diǎn)是我覺得。師批注：速度快我從哪些詞語(yǔ)感受到？“幾十千米”（ 列出數(shù)據(jù)，讓我們感受到梭子魚速度之快，） “比還快”作者把它和火車做了一個(gè)比較，突出了它的快，這種說明方法就是作比較。你能讀一讀嗎？（2人讀 再男生齊讀）一生：我介紹的動(dòng)物是烏賊和章魚：，它的活

8、動(dòng)特點(diǎn)是我覺得這個(gè)景象真有趣。我從哪些詞語(yǔ)感受到？ 什么是反推力？你能用生活中的例子來說明嗎？ 指導(dǎo)讀。一生：貝類：“巴”是什么意思？ 一生：深水魚：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？作者運(yùn)用打比方的說明方法描寫了美麗的深水魚，給我們留下了深刻的印象。師：這段話主要寫了海底各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，（看白板表格）。文中有一句話就已經(jīng)告訴我們了，誰(shuí)找到了？下面進(jìn)行了具體介紹。這種構(gòu)段方式就是總分，這種方式我們寫作文時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，可以使文章結(jié)構(gòu)清晰。 3.生展示圖片，仿照介紹。（1）生展示圖片，師：同學(xué)們了解了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，那么你認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物呀？生展示圖片，說活動(dòng)特點(diǎn)。（2）課前同學(xué)們查找了海底世界的圖片和文字資料，仿照這種方式，誰(shuí)能先介紹動(dòng)物的名稱，再介紹活動(dòng)特點(diǎn)啊？其他同學(xué)仔細(xì)聽。4.欣賞視頻。六回顧課文這節(jié)課我們從海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界；是一個(gè)生氣勃勃灼世界；是一個(gè)神秘的世界