大班美術(shù)《美麗的相框》

1、i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考大班美術(shù)美麗的相框設(shè)計意圖：孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的 培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng) 作欲望強(qiáng)烈的階段，對事物有自己的獨(dú)到見解，能夠通過繪畫的形式 進(jìn)行設(shè)計美麗的相框，將自己美好的幼兒園生活放入其中， 贈送給親 愛的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少， 所以 本次活動對幼兒來說既具有挑戰(zhàn)性，又有較強(qiáng)的吸引力?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)借形想象的方法，嘗試通過想象、添畫，創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品；2.學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行裝飾，提高繪畫表現(xiàn)力；

2、3.體驗創(chuàng)作的樂趣，大膽自信的介紹自己的作品，培養(yǎng)幼兒 創(chuàng)新力和想象力?；顒訙?zhǔn)備：各色顏料，小塑料瓶，小海綿，方形鉛畫紙，記號筆，油畫棒，來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2自動成像的數(shù)碼照相機(jī)?；顒又攸c與難點：借形想象的創(chuàng)作過程?；顒舆^程：一、導(dǎo)入： 利用自動成像的數(shù)碼照相機(jī)給幼兒與老師相互合照， 刺激幼兒對設(shè)計相框產(chǎn)生濃厚的興趣。師：時間過得真快，還記得你們在小班剛剛?cè)雸@的樣子，那個 時候你們個子矮矮的，長的小小的 現(xiàn)在你們長高了，長大了，一 個個都成大班的能干的小朋友了。再過幾天，你們就要離開幼兒園， 離開老師進(jìn)入小學(xué)生活，在即將離開之際，我們來互留合影，作個紀(jì) 念吧。教師和幼兒互拍照片。二、示范

3、講解：拖色想象1示范步驟：“我們拍了這么多照片，給它加上相框的話就會更好了。今天, 我們就來自己設(shè)計一個美麗的相框，老師不用油畫棒就能變出美麗的 相框來，你們信嗎？看，老師這兒有個小瓶子，秘密就藏在這個小瓶 子里，我們一起把他們變出來吧！ ”（利用變的說法激起幼兒的好 奇、集中幼兒注意力）3來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2.借形想象之說出來a.“小朋友們看一下，這像什么呢？”幼兒自由發(fā)言，教師及時肯定b.轉(zhuǎn)動紙張，激啟新發(fā)現(xiàn)幼兒再次發(fā)表看法，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言3.小結(jié)：像這樣利用拖開的顏色進(jìn)行想象、創(chuàng)作的方法，叫 做拖色想象畫三、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)（本環(huán)節(jié)依次解決：確定自己拖出的色塊像什么

4、添畫細(xì)節(jié) 特征一一花紋裝飾一一情境創(chuàng)作）1.幼兒操作：倒色拖成塊面（準(zhǔn)備記號筆）勾出輪 廓2.教師過程性引導(dǎo)a.確定自己設(shè)計的相框的位置b.添畫細(xì)節(jié)特征：缺什么就添什么c.圖案裝飾引導(dǎo)措施：翁老師今天也帶來了漂亮的花紋， 我們在相框上也 可以來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考4畫上。激發(fā)創(chuàng)作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎？共2頁，當(dāng)前第1頁12d.情境創(chuàng)作“哇！小朋友們今天設(shè)計的相框這么漂亮，是要去送給誰？（引 導(dǎo)幼兒將設(shè)計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨）。分發(fā)油畫棒，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，并寫上祝福語。四、作品展示、講評（借鑒同伴的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，助 其提咼審美及創(chuàng)作能力）1.互評：我們一起來看一下，說一說你最喜歡哪幅作品？為 什么？2.自評：講講自己創(chuàng)作的是什么？它要去干什么？及時鼓勵、肯定，使幼兒在自信中提高。3.教師總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計好的相框貼上照片送給幼兒園 里的老師及其他工作人員?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師 的敬愛、依戀之情。但在活動中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作 潛力讓我吃5來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考驚！同時也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，畢竟，更大限 度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾 乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃