語文《燕子》

1、1、燕子學(xué)情分析1、重視基礎(chǔ)知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，掌握學(xué)生完成作業(yè)的過程，從思想意識上改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度。3、以教材為材料、為例子，訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)他們良好的閱讀品質(zhì)。增加課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀中理解、積累、感悟、品味、探究、交流、創(chuàng)造。4、作文教學(xué)除了技法的指導(dǎo)外，更重要的是如何讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、思考生活，表現(xiàn)生活。多讀優(yōu)秀文章，培養(yǎng)語感。加強(qiáng)作文片段的修改，特別要多修改自己的作文。5、在背誦方面著重培養(yǎng)不但會背誦而且會準(zhǔn)確默寫的能力。加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生能感知，卻無從表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)語境準(zhǔn)確選擇詞

2、語的能力，盡量采取集體回答帶動其他的形式，來訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo): 1、會認(rèn)9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。 教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料)，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。 教學(xué)安排:3課時 教學(xué)過程：

3、第一課時 (資料交流導(dǎo)入課題；初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò);學(xué)習(xí)課文第一自然段；學(xué)習(xí)7個生字) 一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題 1、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。 2、師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文燕子。(出示課題齊讀) 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò) 1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音 2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞 (1) 讀準(zhǔn)字音:開火車讀個個過關(guān)。 (2) 討論識記難記的生字、不懂的詞語。 (3) 出示生字詞集體點(diǎn)

4、撥:“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯讀成“fó”。“掠”是撮口音。 3、再讀課文，邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥? 4、集體交流。（按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫） 三、學(xué)習(xí)課文第一自然段 1、輕聲讀第一自然段，思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn)) 2、你想怎么讀這段話?為什么？試著讀讀。"一身/烏黑光亮的/羽毛，-對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活， 機(jī)靈的小燕子?！耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉薄皽惓尚⊙嘧印笔切⊙嘧油庑蔚墓蠢?，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓

5、學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。 3、詞語訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會文章表達(dá)的活潑的基調(diào)) 4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。 四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個生字。 1、出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了 2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞 3、自己觀察識記，集體點(diǎn)撥: “燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“艸”；“聚”的下面是“ ”，不要寫成“水”；“尖”，上小下大，"稻"右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。 4、師根據(jù)需要范寫

6、，學(xué)生書寫練習(xí)。第二課時 (復(fù)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)24自然段，通過朗讀感悟作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽寫生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾2、齊讀課文第一自然段。 二、學(xué)習(xí)24自然段 1、輕聲讀第2自然段，思考:這段話講什么?(講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機(jī)) 2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。 第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。(花兒爭相開放) 3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。 定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急?！安畔逻^幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹

7、拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲?！闭Z調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿?！扒嗟牟荩G的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。 “形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。 4、自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么?(燕子飛行的各種姿勢) 5、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?(活潑、可愛、機(jī)靈) 從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會燕子飛行之快速；通過“唧唧叫著"感受燕子飛行時的歡快心情：通

8、過“有的有的“了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。 6、集體有感情地朗讀。 師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢？ 7、讀第四自然段 8、指名說說第四自然段寫什么。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。) 9、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢？(結(jié)合插圖理解，想象) lO、“演奏的春天贊歌”你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢?(暢所欲言 四、練習(xí)有感情地朗讀課文。 五、指導(dǎo)背誦課文。1、默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點(diǎn)撥作者的觀察寫作方法。(由近到遠(yuǎn)，按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飛行利停歇的順序)2、指點(diǎn)背誦方法。背誦本課，可以按照的課文脈絡(luò)來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。3、自由背誦。作業(yè)設(shè)計(jì)1.比一比，組詞語。掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ） 諒（ ） 塵（ ） 遇（ ） 倦（ ） 2.想一想，填一填。（ ）的