幾百幾十加減幾百幾十說(shuō)課稿

1、幾百幾十加減幾百幾十說(shuō)課稿  一、說(shuō)教材教材分析：本節(jié)課筆算幾百幾十加減幾百幾十是新增加的內(nèi)容，是在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。 學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)加減多位數(shù)筆算做準(zhǔn)備。前面學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法的滲透與遷移。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷、探索并掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法，理解算理，并能正確計(jì)算。       2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移、歸納和解決問(wèn)題的能力。體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

2、60;      3、感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。  教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。   教學(xué)難點(diǎn)：筆算幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法。  二、說(shuō)教法、學(xué)法 關(guān)于教法：1、喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：復(fù)習(xí)舊知，為新知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、提供恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)原型：計(jì)算550+180= ？   550-180=? 引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、探究計(jì)算方法，歸納概括計(jì)算方法。  3、進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境中的問(wèn)題，通過(guò)研究“550減

3、180夠嗎？”重點(diǎn)討論計(jì)算方法。4、面向全體學(xué)生：讓學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作、全班交流等活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生參與的學(xué)習(xí)當(dāng)中。關(guān)于學(xué)法：       1、學(xué)生能準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)信息。讓學(xué)生自主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。使他們通過(guò)自主探索、同桌討論、合作交流，完成幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。 2、學(xué)生能有效的探索。圍繞提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、探究計(jì)算方法，歸納概括計(jì)算方法。         3、學(xué)會(huì)小結(jié)。通過(guò)讓學(xué)生回憶這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，使他們系統(tǒng)地回顧本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步加深

4、對(duì)幾百幾十加、減幾百幾十計(jì)算方法的理解和掌握。 同時(shí)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課的內(nèi)容主要包括筆算幾百幾十的加法和筆算幾百幾十的減法兩個(gè)部分：（一）喚起與生成     復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)，以舊拓新，為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。    （設(shè)計(jì)意圖：主要是本節(jié)課的新知的遷移、類推做準(zhǔn)備。）（二）探究與解決新課的內(nèi)容主要包括筆算幾百幾十的加法和筆算幾百幾十的減法兩個(gè)部分：    1、筆算幾百幾十的加法在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)加、減

5、法筆算和口算的方法。因此在設(shè)計(jì)第一部分幾百幾十加法計(jì)算的學(xué)習(xí)時(shí)，我首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境中的問(wèn)題，通過(guò)研究550減180夠嗎？”這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生重點(diǎn)討論計(jì)算方法。從而使學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是為了計(jì)算而計(jì)算。并讓學(xué)生先嘗試獨(dú)立解決，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班交流。在肯定了學(xué)生得出的口算、筆算等不同方法后，又在其中選取筆算的方法，通過(guò)課件演示、動(dòng)口說(shuō)和動(dòng)筆練等過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)并總結(jié)規(guī)律。      設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這些相關(guān)的環(huán)節(jié)，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主地運(yùn)用已有知識(shí)，通過(guò)遷移和延伸，去解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并總結(jié)出一定的方法。2、筆算幾百幾十的減法有了加法學(xué)習(xí)

6、的鋪墊，在進(jìn)行幾百幾十減法計(jì)算的學(xué)習(xí)時(shí)，我就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生。在這一部分，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題自主探究小組交流歸納總結(jié)”，所有這些環(huán)節(jié)，都由學(xué)生自主完成。      設(shè)計(jì)意圖：使他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握計(jì)算的基本技能以及數(shù)學(xué)的思想和方法，獲得一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而教師只是作為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者的身份參與其中。（三）訓(xùn)練與應(yīng)用      在課堂練習(xí)過(guò)程中，我有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了幾組不同目標(biāo)、不同層次、不同形式的練習(xí)，通過(guò)這些練習(xí)進(jìn)一步突出重、難點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的目的，為此，我安排了如下練習(xí)：1、判斷百位數(shù)字是幾。2、判斷對(duì)錯(cuò)（啄木鳥醫(yī)生） 3、小紅到小明家的距離。 四、小結(jié)與提高        在這節(jié)課的最后，通過(guò)讓學(xué)生回憶這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，使他們系統(tǒng)地回顧本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)幾百幾十加、減幾百幾十計(jì)算方法的理解和掌握。      &