氧氣的實驗室制法

1、氧氣的實驗室制法教學(xué)設(shè)計 仁懷市育人中學(xué)：劉勇教學(xué)目標：知識技能： 1、了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理。 2、練習連接儀器的基本操作，動手制取氧氣。 過程與方法： 1、通過實驗探究、思考分析，認識氣體制取的一般過程。 2、通過分組實驗，讓學(xué)生提高動手操作能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實、勤于思考的科學(xué)作風和團結(jié)合作的意識。教學(xué)重點：氧氣實驗室制的反應(yīng)原理、裝置。教學(xué)難點：實驗探究氣體制取的一般過程。教學(xué)方法：實驗探究，引導(dǎo)實驗器材：試管、試管夾、酒精燈、藥匙、鐵架臺（帶鐵夾）、導(dǎo)管（帶單、雙孔塞）、水槽、集氣瓶 、玻璃片、分液漏斗15%的過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀。課時安排

2、：1課時教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景 引入新課外太空和7000多米的深海里有大量的氧氣存在嗎？天宮一號和蛟龍?zhí)柪锩娴拇罅康难鯕馐窃鯓荧@得呢？你想知道嗎？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習沒有植物的光合作用照樣獲得氧氣的方法。二：新課講授板書 氧氣的獲得（一）、工業(yè)制取氧氣 學(xué)生帶著以下問題閱讀課本：問題：1、為什么以空氣為原料來制取大量的氧氣？ 2、工業(yè)制取氧氣的主要原理是什么？主要發(fā)生了什么變化？（二）、實驗室制取氧氣 工業(yè)制取氧氣一般用于氧氣需求量較大的時候，思考：如何利用我們的化學(xué)知識來獲得老師在上課時所需的少量氧氣呢？學(xué)生分組實驗探究：小組問題討論：制取氧氣的藥品首先應(yīng)該滿足的必要條件是什么？引導(dǎo):氧氣由

3、氧元素組成，想一想：如果使用的藥品里沒有氧元素，能用化學(xué)方法使該藥品生成氧氣嗎？（1）、反應(yīng)的原理和條件探究 提供藥品：高錳酸鉀 雙氧水（液體） 二氧化錳 (儀器自選)講解：以上藥品都含有氧元素在老師的幫助下每一小組設(shè)計一種制取氧氣所需藥品的可能組合學(xué)生展示自己的組合選擇：自己小組根據(jù)設(shè)計的藥品組合動手實驗（多媒體上給出提示）老師巡回指導(dǎo)，強調(diào)實驗過程中安全，并提示怎樣檢驗自己小組得到的氣體是不是氧氣每組展示自己的實驗成果，并交流自己小組的成功和不足，老師將成功的藥品組合和使用該藥品獲得氧氣時所需的條件板書在黑板上： 老師分析：部分同學(xué)不足（或失?。┑脑虿⒑唵沃v解催化劑的概念與作用。（2）、

4、實驗發(fā)生裝置所需儀器和收集方法的探究。 老師與學(xué)生共同回憶并分析剛才的探究過程： 問題：a. 如果反應(yīng)物都是固體時，在常溫下不能放出氧氣，一般你會想到用那些方法使該藥品放出氧氣？b. 如果反應(yīng)物是固體和液體混合時，在常溫下就能放出氧氣，你認為應(yīng)該把藥品放在什么樣的容器反應(yīng)較好？又如何把生成的氣體導(dǎo)出并收集這些氣體呢？如果要求控制該反應(yīng)的速率，又應(yīng)該怎樣來設(shè)計實驗的裝置？ 師生達成共識： 反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件決定了發(fā)生裝置的選擇：固體 受熱 氣 應(yīng)需要的儀器：酒精燈 試管 鐵架臺（帶鐵夾） ， 固體+液體 氣 應(yīng)需要的儀器：試管（或錐形瓶） 鐵架臺（帶鐵夾）， 把產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出的儀器：帶橡皮

5、塞的導(dǎo)管 ， 把氧氣收集起來的儀器：集氣瓶。 c.如何把生成的氧氣裝在集氣瓶中呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶：氧氣的物里性質(zhì)：水溶性，密度與空氣的比較。 氧氣的化學(xué)性質(zhì)：不與水反應(yīng)，不與空氣中的任何成分反應(yīng)。 結(jié)論：收集氧氣可用排水法收集和向上排空氣法收集 指出：排水收集的氧氣較純凈，但比較濕潤。排空氣法收集的氧氣較干燥，但不很純凈。 通過以上探究，同學(xué)們對反應(yīng)的藥品、原理、裝置和收集都很清楚了。下面請同學(xué)們動手制取并收集一瓶氧氣并把實驗步驟記錄下來： 多媒體提示：實驗記錄的內(nèi)容和裝置氣密性的檢查方法巡視、指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生操作中的問題。學(xué)生觀察、討論、歸納、總結(jié) 講解：1、查： 2、裝： 3、定： 4、

6、點： 5、收： 6、離： 7、熄：以諧音幫助學(xué)生記憶：“茶莊定點收利息”以問題引導(dǎo)學(xué)生探究實驗中所注意的問題，歸納總結(jié)注意事項。以小組形式通過討論后，形成結(jié)論。要求學(xué)生整理好實驗桌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。三、小結(jié) 1.工業(yè)上利用空氣為原料來獲得大量的氧氣。 2.實驗室用高錳酸鉀在加熱的情況來獲得氧氣或者利用過氧化氫溶液與二氧化錳混合在常溫下制取氧氣。四、當堂反饋1、(02福州市)常溫下，某氣體難溶于水，密度比空氣大，收集該氣體可采用的方法是( )(A) 、 向上排空氣法 (B) 、排水法(C) 、排水法或向下排空氣法 (D) 、排水法或向上排空氣法2、過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解產(chǎn)生氧氣，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度?；卮饐栴}：（1）分液漏斗中放入的物質(zhì)是 ， 分液漏斗的作用是 ，可把分液漏斗換為醫(yī)用的 ，錐形瓶中放入的物質(zhì)是 ；（2）寫出該方法制取氧氣的文字表達式 ；五、作業(yè)布置 ：1. P38 ，2.調(diào)查氧氣在當?shù)氐挠猛炯捌鋪碓春蛢r格，完成相應(yīng)的調(diào)查報告。六、板書設(shè)計氧氣的實驗室制法一、 工業(yè)制取氧氣沸點高利用沸點不同降溫、加壓氧氣氮氣 制取過程：空氣 凈化 液化沸點低 二、 實驗室制取氧氣加熱加熱1、 高錳酸鉀制取氧氣 原理：高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 固體 氣體