四年級數(shù)學(xué)下冊 三角形的內(nèi)角和2教案 蘇教版 教案

1、三角形的內(nèi)角和教學(xué)內(nèi)容三角形的內(nèi)角和教科書P2829頁例題 以及“想想做做”16題共幾課時(shí)6課型新授課第幾課時(shí)4三維目標(biāo)1在提出猜想、操作驗(yàn)證、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)活動中，得出“三角形的內(nèi)角和是180度”這一結(jié)論，并能在具體情境中靈活運(yùn)用。2通過自主探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展思維的深刻性，培養(yǎng)思維的靈活性，鍛煉思維的敏捷性。3在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解三角形的內(nèi)角和是180度難點(diǎn)：自主探究三角形的內(nèi)角和教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)掌握用量角器計(jì)算角的度數(shù)的方法，并曾計(jì)算過每個三角尺3個內(nèi)角的和是多少度。每人準(zhǔn)備幾個剪好的三角形紙。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過三角形的分類方法并能準(zhǔn)確判斷各三角形

2、的類型。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1. 算出一副三角板中每塊三角板的3個內(nèi)角和是幾度。2. 用剪刀剪出不同類型的三角形，按28頁的折疊方法，把每個三角形的3個角拼在一起，看看有什么發(fā)現(xiàn)。_。3. 完成28頁上的試一試。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、激趣引題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）1學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)。2揭示課題，導(dǎo)入新課。二、目標(biāo)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)17分鐘）1思考如何研究三角形的內(nèi)角和，得出畫一畫，量一量，算一算。操作后進(jìn)行交流。明確：這種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的結(jié)果通常會有一些誤差?？梢圆捎酶泳_的方法。2折一折，拼一拼 用課前準(zhǔn)備好的三角形，跟老師一起拼一拼，折一折，得出發(fā)現(xiàn)，每一個三角形的內(nèi)角和都是

3、180度。3計(jì)算測量，進(jìn)一步感受。獨(dú)立計(jì)算角3的度數(shù)。交流計(jì)算過程及方法。三 、全班交流、提煉建模（預(yù)設(shè)2 分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？四、分層練習(xí)、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)8分鐘）1想想做做第1題：說說如何求出未知角的度數(shù)。2想想做做第2題（1）用不同的方法拼出新的三角尺。（2）說出每個三角形的內(nèi)角和。3“想想做做”第3題。（1）用課前準(zhǔn)備的正方形紙，按照題目要求折一折，填一填。（2）通過操作發(fā)現(xiàn)：不管怎么折，只要折成的是三角形，它的內(nèi)角和一定是180度。4想想做做第5題（1）獨(dú)立完成。（2）匯報(bào)交流。明白因?yàn)橹苯侨切沃械闹苯鞘?0度，所以在計(jì)算時(shí)，只要用90度減去已知銳角的度數(shù)，就能

4、求出未知銳角的度數(shù)。5完成想想做做第6題讓學(xué)生先組內(nèi)討論交流各自的想法，再全班匯報(bào)。【板塊一】1全班交流預(yù)習(xí)作業(yè)。2揭示課題，導(dǎo)入新課?！景鍓K二】1教師：引導(dǎo)思考：你想怎樣進(jìn)行研究？讓學(xué)生提出一些方法。大多數(shù)學(xué)生會思考想到：任意畫一個三角形，再量一量，算一算。2學(xué)生畫一畫、量一量、算一算3同學(xué)們互相交流，看看能發(fā)現(xiàn)什么。指出：有這種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常會有些度量方面的誤差，不過這都是正常的。不管怎樣，很多同學(xué)的內(nèi)角和都接近180度。提問：通過這個實(shí)驗(yàn)，你又有什么體會和想法？4折一折、拼一拼（1） 教師引導(dǎo)：數(shù)學(xué)是一門精確的學(xué)科。想想看，有沒有其他辦法來驗(yàn)證我們剛才的猜想呢？（2） 拿出課前準(zhǔn)備

5、好的三角形，讓學(xué)生跟著老師動手折一折，拼一拼，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動從而明確：三角形的內(nèi)角和是180度。（3） 小結(jié)：大家通過剛才的實(shí)踐操作，驗(yàn)證了我們一開始的猜想：三角形的內(nèi)角和是180度。5計(jì)算測量，進(jìn)一步感受（1） 出示“試一試”題目，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算角3的度數(shù)。（2） 交流計(jì)算方法及結(jié)果后，再讓學(xué)生量一量，進(jìn)一步驗(yàn)證結(jié)論?！景鍓K三】1完成想想做做第1題讓學(xué)生說說如何求出未知角的度數(shù)。2完成想想做做第2題 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，拼成的大三角形的內(nèi)角和還是180度。3完成“想想做做”第3題。（1）讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的正方形紙，按照題目要求折一折，填一填。（2）通過操作發(fā)現(xiàn)：不管怎么折，只要折成的是三角形，它的內(nèi)角和一定是180度。4完成想想做做第5題 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）匯報(bào)交流。5完成想想做做第6題讓學(xué)生先組內(nèi)討論交流各自的想法，再全班匯報(bào)。【板塊四】1學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)2教師巡視指導(dǎo)，尤其