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1、漫談教育技術 吉林省臨江市鬧枝中心校 宮 冰1、教育技術的概念、教育技術的概念2、教育技術概念框架、教育技術概念框架3、教育技術實際根底、教育技術實際根底4、我的了解、我的了解5、小結(jié)、小結(jié)目 錄 教育技術是指運用各種教育技術是指運用各種實際和技術，經(jīng)過對教與學實際和技術，經(jīng)過對教與學的過程及相關資源的設計、的過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的實際與實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的實際與實際。實際。教育技術教育技術 概念框架概念框架探求人類學習的本質(zhì)探求人類學習的本質(zhì)及其構(gòu)成機制的心思及其構(gòu)成機制的心思學實際，它著重闡明學實際，它著重闡明學習是怎樣產(chǎn)生的

2、，學習是怎樣產(chǎn)生的，關注察看個體行為永關注察看個體行為永久性的變化，研討什久性的變化，研討什么是學習的根本條件，么是學習的根本條件，并研討學習系統(tǒng)所含并研討學習系統(tǒng)所含要素存在的理由如要素存在的理由如動機、練習、反響等動機、練習、反響等 我的了解 教育技術 在教學中利用各種多媒體工具，使教學過程生動、籠統(tǒng)的表現(xiàn)出來，協(xié)助學生充分感知教材的一門技術。 AECT94 教學技術是關于學習資源的學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的實際和實際。 教育技術以其豐富的資教育技術以其豐富的資源素材源素材,可視化的平臺，經(jīng)過可視化的平臺，經(jīng)過直觀、籠統(tǒng)的呈現(xiàn)方式直觀、籠統(tǒng)的呈現(xiàn)方式,以聲、以聲、形、圖、文刺激學生的感官，形、圖、文刺激學生的感官，化靜為動，化籠統(tǒng)為詳細、化靜為動，化籠統(tǒng)為詳細、籠統(tǒng)，再現(xiàn)情境，有利于學籠統(tǒng)，再現(xiàn)情境，有利于學生感知知識的產(chǎn)生、開展及生感知知識的產(chǎn)生、開展及構(gòu)成過程

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