部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第3課《開滿鮮花的小路》精美教案【最新】

1、3 開滿鮮花的小路教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“郵、遞、裹”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫“鮮、郵、遞”等9個(gè)字，正確讀寫“鮮花、郵遞員、先生”等12個(gè)詞語。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣,讀出大家對(duì)“開滿鮮花的小路”的贊美、喜愛之情。3.能根據(jù)圖畫，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解“絢麗多彩”等詞語的意思，仿照例句寫句子。4.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中其他美好的禮物。教學(xué)重難點(diǎn)1.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。2.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中其他美好的禮物。教學(xué)策略1.識(shí)字寫字（1）識(shí)字：“喪、籽”是平舌音；“猬”在詞語“刺猬”中讀輕聲。隨

2、文識(shí)記生字，如，借助圖片識(shí)記，“郵、局、遞”宜以詞語的形式串聯(lián)起來并借助圖片認(rèn)讀；熟字換偏旁，“堆、破”可以用熟字換偏旁的方法來識(shí)記，“堆推”“破坡”；聯(lián)系生活識(shí)記，“裹、寄”可組成短語“寄包裹、收包裹”，聯(lián)系生活中見到的爸爸媽媽寄包裹或收包裹的情形理解識(shí)記生字。（2）寫字：本課要寫的9個(gè)字，建議先歸類再練習(xí)?！班]、叔、鮮、禮、堆”這5個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“郵、叔”書寫時(shí)要注意左寬右窄，左高右低;“鮮、禮”書寫時(shí)要注意左右等寬;“堆”書寫時(shí)要注意左窄右寬?！皢T”書寫時(shí)要注意上窄下寬。“遞、局、原”都是半包圍結(jié)構(gòu)，要注意包圍部分和被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。2.朗讀指導(dǎo)（1）讀正確，讀通順?？刹捎梅?/p>

3、讀、跟讀等形式，一是要讀準(zhǔn)字音，二是要聯(lián)系所在句子的內(nèi)容讀出驚喜、贊嘆的感覺。（2）分角色朗讀。分角色朗讀可以讓學(xué)生進(jìn)入角色，體會(huì)不同角色的心情，理解文章內(nèi)容。教師注意指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)整朗讀的語調(diào)和語速來表現(xiàn)人物心情。3.理解運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生多想，在想象與聯(lián)想中，讓學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣。運(yùn)用朗讀、講故事、表演的方式，感知課文內(nèi)容。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生對(duì)著插圖講一講這個(gè)故事。在教學(xué)時(shí)，可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生思考：這么美好的禮物是誰送的？讓學(xué)生想一想、說一說，生活中還有什么也是美好的禮物？通過對(duì)“美好的禮物”的領(lǐng)悟，受到情感、態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成·對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作

4、業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“郵、遞、裹”等14個(gè)生字，會(huì)寫“鮮、郵、遞”等9個(gè)字，正確讀寫“鮮花、郵遞員、先生”等12個(gè)詞語。2.朗讀課文。教學(xué)過程板塊一 欣賞小路，激趣揭題1.展示圖片，激趣導(dǎo)入。你看到了怎樣的小路？誰來說說？（引導(dǎo)學(xué)生說出“彎彎曲曲的小路”“種滿綠樹的小路”）2.大家想不想到這條開滿鮮花的小路上走一走、看一看？今天，我們就一起學(xué)習(xí)課文開滿鮮花的小路。板書課題，齊讀課題。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“鮮”。教師范寫，提示要點(diǎn)：“魚”作偏旁時(shí)，第八筆橫改成提?？山M詞“鮮艷”“鮮花”。4.學(xué)生書寫，教師點(diǎn)評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖】教師通過展示唯美的圖片將學(xué)生帶入

5、課文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述畫面，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)。板塊二 朗讀課文，識(shí)記字詞1.初讀課文，識(shí)記字詞。（1）學(xué)生自由朗讀課文。學(xué)生借助拼音大聲讀課文，邊讀邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，并圈畫生字娃娃。遇到自己不能解決的問題舉手問老師。全班核對(duì)自然段序號(hào)的正誤。（2）指名讀課文，教師點(diǎn)評(píng)。（3）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。開火車識(shí)字。（課件出示帶拼音的生字）點(diǎn)撥：“漏、禮”是邊音，“喪、籽”是平舌音。生字寶寶們可淘氣啦，現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字，指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）課件出示由生字組成的詞語，學(xué)生齊讀，教師評(píng)議。課件出示：郵遞員 郵局 懊喪 禮物

6、包裹 刺猬 絢麗多彩正音：“郵”的韻母是“ou”；“猬”在詞語“刺猬”中讀輕聲。2.再讀課文，牢記字詞。（1）生字娃娃邀請(qǐng)我們到他們家去做客，讓我們把他們送回家吧?。ㄕn件出示生字）（2）交流識(shí)記方法。加偏旁或換偏旁記憶。如，由+阝=郵；米+子=籽；推-扌+土=堆。同音字區(qū)分。員原，組詞：（員）工、人（員）、（原）來、草（原）。偏旁記憶。反犬旁歸類識(shí)記。字理記憶?！肮钡淖瓡?，衣表意，篆書形體像衣服，表示衣服可以包裹東西；“果”表聲。（3）創(chuàng)設(shè)語境，鞏固識(shí)字。課件出示句子：課件出示：長頸鹿大叔寄來了一個(gè)包裹，郵遞員黃狗讓鼴鼠先生到郵局領(lǐng)取。指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。分組讀、男女生比賽讀、齊讀，教師評(píng)議。

7、【設(shè)計(jì)意圖】本課的生字較多，教師帶領(lǐng)學(xué)生先認(rèn)讀再強(qiáng)化記憶，步步推進(jìn)，加深了學(xué)生對(duì)字詞的印象，為課文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板塊三 觀看動(dòng)畫，整體感知1.觀看動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)興趣。（1）開滿鮮花的小路這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)動(dòng)物王國里，來，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物王國吧?。?）課件播放動(dòng)畫片開滿鮮花的小路，學(xué)生觀看。（3）剛才，你們看得真入神?。∧乾F(xiàn)在我有一個(gè)問題要考考大家：這個(gè)故事里有哪些可愛的小動(dòng)物呀？（學(xué)生搶答）（4）學(xué)生試著完成填空，教師把動(dòng)物圖片放到相應(yīng)的括號(hào)里。課件出示：郵遞員（ ）為鼴鼠先生送來了（ ）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒，于是去問（ ），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，包裹里的東西漏在了來時(shí)的路

8、上，（ ）很懊喪。不久，春天來了，通往（ ）家的路，成了一條開滿鮮花的路。（ ）、（ ）和（ ）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，（ ）寄來的禮物是花籽。2.朗讀課文，整體感知。（1）自由讀課文，思考：課文寫了一件什么事？（2）指名回答，教師評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生理清角色、梳理情節(jié)，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。板塊四 觀察字形，指導(dǎo)書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“鮮、郵、叔、堆、禮”。1.引導(dǎo)將“鮮”和“郵”進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)：兩字的左右等寬，但“鮮”字左右等高，而“郵”字左高右低。2.學(xué)生按要求書寫，同桌互評(píng)。3.教師范寫“叔、堆、禮”，明確要點(diǎn)。（1）叔：左高右低，第三筆橫略向上傾斜，第七筆橫撇略

9、高于第三筆橫。（2）堆：中間單人旁的豎寫在豎中線上，右邊四橫之間距離相等，最后一橫稍長。（3）禮：第一筆點(diǎn)從左上格起筆，第二筆橫撇的橫稍微向上傾斜，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。4.學(xué)生練寫，教師展評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，抓住每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)，把握書寫規(guī)律。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。3.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中其他美好的禮物。教學(xué)過程板塊一 復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1.聽寫詞語，復(fù)習(xí)鞏固。課件出示：鮮花 郵遞員 先生 原來 大叔 郵局 太太做客 驚奇 快活 美好 一堆 禮物（1）指名學(xué)生在黑板

10、演示，教師點(diǎn)評(píng)。（2）齊讀詞語。2.借助插圖，講講故事。（1）學(xué)生默讀課文，回顧內(nèi)容。（2）指名講述，教師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：黃狗給鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔寄來的一個(gè)包裹。他不知道里面的小顆粒是什么，就想去問松鼠太太，沒想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路開滿了絢麗多彩、五顏六色的鮮花，這不禁讓人贊嘆：“多么美好的禮物啊!”【設(shè)計(jì)意圖】借助插圖引導(dǎo)學(xué)生梳理故事的情節(jié)，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能提升他們的語言表達(dá)能力。板塊二 聚焦重點(diǎn)，感受意境1.抓住語氣詞，感受美的心情。（1）自由朗讀第6自然段，找一找鼴鼠先生看到了什么。（2）課件出示畫面：度過漫長的嚴(yán)冬，鼴鼠先生走在明媚的春光里，春風(fēng)拂面，就在

11、這時(shí)，他看見了一條開滿鮮花的小路。課件出示：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。自由讀，指名讀，男女生分組讀。強(qiáng)調(diào)“啊”在文中讀第四聲。思考：此刻鼴鼠先生的心情怎么樣？哪一個(gè)詞表達(dá)了他的心情？（?。┙處煼蹲x，學(xué)生齊讀，讀出鼴鼠先生的驚喜之情。2.抓住重點(diǎn)詞，感受美的畫面。（1）你們知道鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)的這條小路有多美麗嗎？從哪里知道的？課件出示：·門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。·門前開著一大片五顏六色的鮮花。·門前的小路上花朵簇簇。（2）自由讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪個(gè)詞語看出來的？課件出示：一大片 簇簇 絢麗多彩 五顏六色點(diǎn)撥：從“一大片”和“簇簇”發(fā)現(xiàn)

12、小路旁鮮花的數(shù)量很多。教師結(jié)合圖片講解“簇簇”的含義。從“絢麗多彩”和“五顏六色”發(fā)現(xiàn)小路旁鮮花的顏色很多。教師結(jié)合圖片講解“絢麗多彩”的意思。（3）齊讀句子，感受鮮花的美。（4）結(jié)合插圖完成課后練習(xí)，試著把一句話說具體。示例：房子旁邊長著一棵高大的樹。山坡上到處是綠油油的小草。草地上小動(dòng)物們?cè)诳旎畹赝嫠！?.聚焦第710自然段，分角色朗讀。（1）學(xué)生把不同角色說的話用橫線畫下來，并試著讀一讀。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)刺猬太太和狐貍太太的語言。（課件相機(jī)出示對(duì)話）如果你是刺猬太太或狐貍太太，走出門，看到了如此絢麗多彩的鮮花，你的心里會(huì)想些什么？如果你是鼴鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花會(huì)怎樣說？聽到刺猬太

13、太和狐貍太太對(duì)鮮花的贊美，會(huì)是怎樣的心情？分角色朗讀，師生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過抓重點(diǎn)，分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面、聯(lián)系生活實(shí)際感悟詞語的生動(dòng)形象和語言所營造出來的美妙的意境。板塊三 揭秘小路，理解美好過渡：我們欣賞到了美麗的鮮花小路，感受到了小動(dòng)物們的喜悅。那，誰來告訴我，開滿鮮花的小路是怎么來的呢？1.自讀課文，完成任務(wù)。課件出示：·是誰給鼴鼠先生寄來了一個(gè)包裹？·這個(gè)包裹和開滿鮮花的小路有什么關(guān)系？·為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物呢？小組內(nèi)交流討論，做好分工。2.交流匯報(bào)，感知深意。（1）長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個(gè)包裹。（課件出示長頸鹿圖）（

14、2）（課件出示課本插圖）引導(dǎo)學(xué)生理清故事脈絡(luò)。（3）明確包裹和開滿鮮花的小路的關(guān)系?！奥斌w現(xiàn)出鼴鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的?！鞍脝省笨闯鳊B鼠先生因?yàn)閷⒒ㄗ崖┰诼飞隙榫w低落。（4）為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物呢？小結(jié)：是?。』ㄗ验_出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物！3.暢談禮物，感受美好。（1）文中“美好的禮物”是指長頸鹿大叔寄來的花籽。在你的生活里，你收到過“美好的禮物”嗎？或者，你給誰送過“美好的禮物”呢？（2）學(xué)生自由表達(dá)，把美好的原因說清楚。教師點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過幾個(gè)問題，

15、層層推進(jìn)，挖掘故事的深層含義，揭開“小路”的神秘面紗，激活學(xué)生的思維，提高語文課堂的效率。板塊四 書寫生字，掌握規(guī)律1.指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字“遞、原、局”。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫順序的區(qū)別：遞，先里邊后外邊；原，先外邊后里邊。并強(qiáng)調(diào)：偏旁是走之的字，書寫順序都是先里后外。（2）教師范寫，學(xué)生練寫。（3）交流評(píng)價(jià)。2.指導(dǎo)書寫“員”。（1）教師范寫，并提示要點(diǎn)：上面的“口”要寫扁，下面“貝”的最后一筆是點(diǎn)。（2）學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)議。3.作品展示。（1）師生評(píng)價(jià)。（2）自己評(píng)價(jià)自己寫的字，在寫得好看的字上畫一個(gè)紅圈圈?！驹O(shè)計(jì)意圖】良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)。展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂，發(fā)現(xiàn)不足，

16、又能互相促進(jìn)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)見“”系列或?qū)?yīng)課時(shí)作業(yè)。教學(xué)反思開滿鮮花的小路是一篇童話故事，故事中角色的情感豐富，引導(dǎo)學(xué)生理清故事情節(jié)，理解故事深意有一定的難度。因此，教學(xué)中我側(cè)重從以下三個(gè)方面突破：1.用視頻沖擊最初印象。二年級(jí)的學(xué)生雖掌握了一定的閱讀方法，但是由于故事較長，情節(jié)較復(fù)雜，角色較多，一定程度上增加了他們的理解難度。這時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，播放根據(jù)故事情節(jié)制作的動(dòng)畫，不僅能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，而且為他們理清情節(jié)掃清了障礙。2.用朗讀升華情感體驗(yàn)。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句，把握好語氣詞，感受角色的心理。如，抓住“漏”“懊喪”幫助學(xué)生明確包裹和開滿鮮花的小

17、路的關(guān)系。3.用問題揭開神秘面紗。在探究小路的秘密這一環(huán)節(jié)，我通過三個(gè)問題，層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生理解文中“美好的禮物”就是花籽，進(jìn)而讓學(xué)生繼續(xù)思考生活中的其他的“美好的禮物”，從而突破教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)要求1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀,體會(huì)鮮花給人們帶來的美好感受。3.知道故事中“美好的禮物”指什么,并了解生活中還有哪些美好的禮物。重點(diǎn)難點(diǎn)1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字,通過朗讀,體會(huì)春天的美好。2. 體會(huì)春天鮮花的美好,弄懂為什么說“花籽是多么美好的禮物”。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 認(rèn)識(shí)生字,用自己積累的記字方法初

18、步記住一些生字。3.初步了解故事大意。生字卡片,多媒體課件,學(xué)生課外積累的有關(guān)花的詞語、古詩句、圖片等。一激趣導(dǎo)入,范讀課文1.生活中有各種各樣的小路,你喜歡什么樣的小路呢?(學(xué)生回答)(出示開滿鮮花的小路圖片,問學(xué)生)看了這張圖片,你覺得這條小路怎么樣?(生:美)如果在我們生活的院子周圍,也有這樣的一條小路,一到春天,鮮花盛開,芳香四溢,大家會(huì)喜歡嗎?今天,我和大家一起去看看這樣一條無意中出現(xiàn)的開滿鮮花的小路!(板書課文題目:開滿鮮花的小路) 2.范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊完成:(1)標(biāo)出自然段的序號(hào)。(2)用自己平時(shí)喜歡的符號(hào)畫出生字新詞,把讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào)。(3)畫出文中出現(xiàn)的人物,想一

19、想他們都做了什么事。二初讀課文,自主識(shí)字1. 自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。2.檢查認(rèn)讀生字的情況。(1)出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。(自讀、指名讀、開火車讀)指導(dǎo):“漏”的聲母是l,是邊音,不要讀成了n ?！敖k”的韻母是üan,介音是ü,因?yàn)槁暷甘莤,所以ü變u?！鞍谩笔橇懵暷?直接讀成ào。(2)合作交流識(shí)字方法。熟字加偏旁識(shí)字:員(口+貝)原(廠+白+小)郵(由+阝)聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字:(聯(lián)系平時(shí)知道的“教育局”“民政局”“公安局”來認(rèn)識(shí)“局”字)用比較形近字的方法來識(shí)字:遞(傳遞)(快遞)第(第一)(府第)

20、弟(弟弟)(兄弟)結(jié)合圖片識(shí)字:鮮、堆。(3)結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),理解“叔”“禮”等字的意思。3.出示句子,鞏固識(shí)字。 (1)郵遞員黃狗在門口喊:“鼴鼠先生,您的包裹單!”(2)原來,長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個(gè)包裹。(3)看來都漏在來時(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。(4)“我知道了,去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”三朗讀課文,感悟積累1.讀課文,思考:課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?他們是怎樣的關(guān)系?長頸鹿大叔寄禮物給鼴鼠先生黃狗郵遞員送包裹給鼴鼠先生鼴鼠先生拿包裹請(qǐng)松鼠太太看看包裹里是什么東西松鼠太太鼴鼠先生到松鼠太太家做客發(fā)現(xiàn)小路開滿了鮮花刺猬太太出門,看到自己家門前也有絢麗多彩

21、的花狐貍太太走出門,同樣看到家門前有五顏六色的花2.分角色朗讀,說說課文講了一件什么事。(1)分角色朗讀。朗讀指導(dǎo):本文是一篇童話故事,不同的人物要用不同的腔調(diào)來讀。例如,黃狗、鼴鼠、長頸鹿這幾個(gè)人物是男性,讀的時(shí)候聲調(diào)低沉一點(diǎn)兒,就像爸爸的聲音。松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太都是女性,讀的時(shí)候聲調(diào)尖一些,就像媽媽的聲音。這樣,人物形象就鮮活起來了。(2)匯報(bào)交流課文講了一件什么事。課文講了長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了花籽,鼴鼠先生拿包裹給松鼠太太看的路上不小心把包裹弄破了,結(jié)果花籽沿路撒落。第二年春天,這些花籽長成了一大片絢麗多彩的鮮花,大家都認(rèn)為這是美好的禮物。 四發(fā)揮想象,講述故事借助課文中

22、的圖畫講述這個(gè)故事。 1.提示:講述這個(gè)故事的時(shí)候,要先弄明白課文中有哪幾個(gè)人物,他們分別做了什么事。2.講故事的時(shí)候,還可以發(fā)揮自己的想象,把故事講得更加具體、生動(dòng)。3.學(xué)生講故事。4.選擇講得好的在班上交流。1.本文是一篇童話故事,學(xué)生對(duì)故事都非常感興趣。在教學(xué)的過程中,先讓學(xué)生找出故事中的人物,以及他們是怎么聯(lián)系在一起的,這樣比較容易掌握文章的主要內(nèi)容。掌握了文章的主要內(nèi)容,講這個(gè)故事就容易多了。2.這個(gè)故事中間是留有懸念的,當(dāng)松鼠太太幫助鼴鼠先生看包裹里是什么禮物時(shí),因?yàn)榘屏?里面空空的,什么也沒有。到底是什么禮物呢?課文在這里沒有說出來,學(xué)生在講述這個(gè)故事時(shí),老師要提醒學(xué)生設(shè)置懸念,這樣才能夠引起別人的興趣。1.指導(dǎo)學(xué)生深入探究“美好的禮物”是什么,聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)動(dòng)心男┟篮玫亩Y物,從而受到“予人玫瑰,手有余香”的思想教育。2.正確書寫要求會(huì)寫的生字,積累與生字有關(guān)的詞語。多媒體課件。一溫習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們,請(qǐng)大家將課文有感情地朗讀一遍。想一想:課文講了一件什么事?仿照下面的句子說一說。課文講了長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了花籽,鼴鼠先生拿包裹給松鼠太太看的路上不小心把包裹弄破了,結(jié)果花籽沿路撒落。第二年春天,這些花籽長成了一大片絢麗多彩的鮮花,大家都認(rèn)為這是美好的禮物。2.填空。長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來一個(gè)包裹, 鼴鼠先生拿包裹給松鼠太太看時(shí),包裹里卻什么也沒有。原