五年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《1總復(fù)習(xí)：倍數(shù)和因數(shù)》人教新課標(biāo)

五年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《1總復(fù)習(xí)：倍數(shù)和因數(shù)》人教新課標(biāo)一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：總復(fù)習(xí)——倍數(shù)和因數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對倍數(shù)和因數(shù)的復(fù)習(xí)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華老師采用了講授、討論和練習(xí)等多種教學(xué)方法。在講解倍數(shù)和因數(shù)的概念時，老師通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生思考，提高了學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。同時，老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對不同學(xué)生的回答給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論氛圍活躍。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線練習(xí)等，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是復(fù)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)的概念，提高學(xué)生對這些知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。通過觀察和分析，可以看出張華老師制定的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的。在課堂結(jié)束后，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對倍數(shù)和因數(shù)的概念有了更加清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對概念的定義、性質(zhì)和運(yùn)用方法等方面的掌握程度較高。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，表明他們對相關(guān)技能的掌握較為熟練。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和練習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。此外，老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助他們建立正確的數(shù)學(xué)觀念。這些都表明，本節(jié)課有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

在本節(jié)課中，張華老師以清晰的的教學(xué)目標(biāo)，豐富的教學(xué)方法，有效地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)知識。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)的趣味性和互動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用生活實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解倍數(shù)和因數(shù)的概念；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；同時，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，繼續(xù)對張華老師的課堂進(jìn)行聽課評價。同時，可以