農(nóng)村幼兒園目前存在的問題與困難演示教學(xué)

1、農(nóng)村幼兒園目前存在的問題與困難精品文檔農(nóng)村幼兒園目前存在的問題和困難尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁們：大家好！當(dāng)上幼兒園園長(zhǎng)一職已經(jīng)幾年了。近幾年來，在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以及幼教工作者的共同努力下，我縣幼兒教育取得了顯著的進(jìn)步，但仍存在著一些問題和困難。當(dāng)前農(nóng)村幼兒教育存在的問題嚴(yán)重影響了農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。下面我就自己對(duì)農(nóng)村幼兒園的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)及膚淺的建議提出來，僅供大家參考。一：師資力量普遍偏低百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是教育活動(dòng)的組織者與實(shí)施者，一個(gè)幼兒園的師資力量決定了該園的教育發(fā)展程度。師資力量的偏低大大降低了幼兒園的辦園質(zhì)量。就拿我園的實(shí)際情況來說，擁有374 位幼

2、兒的幼兒園，而在職教師僅僅只有21 人，距離國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)差之甚遠(yuǎn)。二、教師專業(yè)素質(zhì)普遍偏低農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)偏低這是有目共睹的事實(shí)。首先，全縣農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍中，幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師屈指可數(shù)。現(xiàn)有的教師中絕大部分教師是由小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的教師。這些老師到幼兒園后，從以前備課、上課、批改作業(yè)、家訪、考試等繁重的工作中解脫出來，思想上、行動(dòng)上出現(xiàn)松懈，在很大程度上只是“看”孩收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔子，只要不出事故，保證孩子安全就萬事大吉了。這樣一大批非專業(yè)的幼兒教師參與到幼兒教育事業(yè)中來。大大降低了農(nóng)村幼兒園的辦園質(zhì)量。其次，獲幼兒專業(yè)教師資格證的教師少。雖然專業(yè)職稱獲得

3、不多其素質(zhì)就一定差，但這種職稱差距在一定程度上反映的是專業(yè)素質(zhì)和能力的差距，是教育觀念的差距。幼兒教育的問題，如小學(xué)化，更突出地出現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園，究其原因，與農(nóng)村幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)、農(nóng)村幼兒園的教育條件是有著密切聯(lián)系的。在農(nóng)村有縣城幼兒園所望塵莫及的可以為幼兒教育提供豐富而生動(dòng)素材的大自然和社會(huì)環(huán)境，然而，一些農(nóng)村幼兒園卻盲目照搬縣城的教育內(nèi)容與方法，未能根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化習(xí)俗、辦班形式、現(xiàn)實(shí)條件等方面的不同情況，選擇教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)教育方案，組織教育活動(dòng)，而是把幼兒關(guān)在教室里，忽視了戶外廣闊的天地，讓幼兒靜坐、旁聽、觀看教師的講解與示范，沒有因地制宜，就地取材，為幼兒提供多種游戲和活動(dòng)材

4、料，這在很大程度上與農(nóng)村幼兒教師的素質(zhì)不高有關(guān)系，她們沒有能力想到或做到。專業(yè)素質(zhì)低的教師隊(duì)伍，嚴(yán)重影響了農(nóng)村幼兒園的辦園質(zhì)量。三、教育條件落后在提倡素質(zhì)教育的今天，幼兒教育對(duì)硬件設(shè)施有著硬性的要求。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔首先、農(nóng)村幼兒園普遍存在大班額情況，幾乎每班幼兒都在 50 人以上。試問全縣所有農(nóng)村幼兒園中 50 人以下的班級(jí)有幾個(gè)？園舍的缺少和師資力量的薄弱就決定了這一現(xiàn)象的普遍存在。當(dāng)然這也不是我們一個(gè)園長(zhǎng)所能改變的事實(shí)。其次、幼兒園是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式開展教育的，活動(dòng)場(chǎng)地面積的大小就決定了游戲活動(dòng)所能開展的程度。有的幼兒園因?yàn)閳?chǎng)地面積較小，而幼兒人數(shù)又多，導(dǎo)

5、致活動(dòng)場(chǎng)地夠，開展戶外活動(dòng)只能一班一班的開展，極大限制了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間。一定程度地制約了幼兒身體健康發(fā)展。幾點(diǎn)粗淺的建議：1 、加強(qiáng)培訓(xùn)力度、提高專業(yè)素質(zhì)農(nóng)村幼兒園教師，都要積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)有教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒教育的一切目的，最終是為了孩子的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，打好孩子一生發(fā)展基礎(chǔ)的關(guān)鍵，首先在教師。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，小而言之，是為了提高教師水平，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面健康發(fā)展；大而言之，是為了提高未來建設(shè)者素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，為了未來社會(huì)。2 、加大投入力度、確保幼兒入學(xué)需求幼兒教育是國(guó)家的基礎(chǔ)教育工程，應(yīng)該得到政府部門的重視，加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入力度。首先是硬件設(shè)施的建收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔設(shè)的投入。讓我們幼兒園的教育設(shè)施能夠滿足本地幼兒入學(xué)需求；其次是教師招聘工作，政府應(yīng)多在現(xiàn)在的很多的幼兒教育專