六年級(jí)英語精通上冊教案.

1、六年級(jí)英語上冊教案一、學(xué)生情況分析：六年級(jí)學(xué)生大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，但也有少數(shù)學(xué)生習(xí)慣不好。他們已經(jīng)已有一定的英語基礎(chǔ)， 今年要繼續(xù)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材特點(diǎn)：英語（新版）在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性； 提供多種配套” 等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 有在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。2提供合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。3強(qiáng)調(diào)語言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。4重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。5注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

2、，確保中小學(xué)銜接。三、教學(xué)目的：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；是他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國注意精神， 增強(qiáng)世界意識(shí)， 為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。四、具體目標(biāo)要求：1. 能聽懂、會(huì)說 18 組會(huì)話和短文，并能進(jìn)行簡單的交流。2. 能聽、說、認(rèn)讀 148 個(gè)詞語和 50 個(gè)句子，另外，再能聽、說、讀、寫 76 個(gè)詞語和 22 個(gè)句子并能進(jìn)行簡單的

3、運(yùn)用。3. 能聽、做 8 個(gè)游戲。4. 能聽、做、表演 3 個(gè)活動(dòng)。5. 能學(xué)會(huì) 9 個(gè)小制作。6. 能唱 10 首歌曲。7. 能聽、說、唱 19 首歌謠。8. 能聽懂 6 個(gè)幽默小故事。9. 能了解 2 項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。五、方法措施：1認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔導(dǎo)教學(xué)。3在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)，游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4多為學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍。5要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量用已學(xué)過的英語進(jìn)行交流對(duì)話。6多與學(xué)生交流，進(jìn)行英語口語訓(xùn)練。六、課時(shí)安排：單元課時(shí)周第1單元6 課時(shí)2 周單元測試1 課時(shí)第2單元6

4、課時(shí)2 周單元測試1 課時(shí)第3單元6 課時(shí)2 周單元測試1 課時(shí)Fun time 13 課時(shí)1 周第4單元6 課時(shí)2 周單元測試1 課時(shí)第5單元6 課時(shí)2 周單元測試1 課時(shí)第6單元6 課時(shí)2 周Fun time 23 課時(shí)1 周單元測試1 課時(shí)共計(jì)48 課時(shí)16 周第一單元教學(xué)目標(biāo)：Ability demands:1. 能夠用英語表述在學(xué)校、家庭、公共場所應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并能在實(shí)際生活中自覺運(yùn)用。2. 會(huì)使用 do ,don t,should,shouldn t,must, mustnt 提醒、勸告別人遵守的一些規(guī)則。3. 能夠看懂簡單的英文標(biāo)志牌。Knowledge demands：1

5、. 能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下單詞： question, actively, dont noise, shouldn t ,mess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them, take good care of, young ,children, keep off, grass, mustnt ,cross, now, spit, ground, litter.2. 能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞和短語：Carefully, ask, make, eat, should, go, early, h

6、ome, go home, look out, must, wait, good .3. 能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子：Dont be late for class/shool.You shouldn t make a mess in your room.You mustnt cross the road now.4在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：Listen to the teacher carefully.You should go to bed early .Look out! You must wait.5. 能夠熟練準(zhǔn)確地說唱3 個(gè) chant; 熟悉字母組合 oo

7、,ur, ch在單詞中的讀音規(guī)律Emotion demands：1. 進(jìn)一步提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中分辨是非、善惡、美丑的能力。2. 能夠?qū)λ说哪承┬袨檫M(jìn)行評(píng)價(jià)，并通過評(píng)價(jià)形成對(duì)客觀世界的正確認(rèn)識(shí)。3. 熟悉社會(huì)生活中的各種規(guī)則，并通過自覺遵守各種規(guī)章制度，努力使自己成為一個(gè)有良好社會(huì)公德的小市民。4. 培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的良好品質(zhì)以及講究衛(wèi)生、遵守秩序等良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：4. 能夠用英語表述在學(xué)校、家庭、公共場所應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并能在實(shí)際生活中自覺運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用本單元單詞造句、編對(duì)話、進(jìn)行操練。1-1Lesson 1Ability demands:能夠用動(dòng)詞原形表達(dá)應(yīng)該做

8、什么；以及用dont 表達(dá)不應(yīng)該做什么。Knowledge demands：1. 能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子：He knows everyone in school should obey the rules.He never makes noise in class.He is a group leaderHis group is making a list of rules for the class2在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：Listen to the teacher carefully.Hand in your homework on time.Dont be

9、late for class.Dont make noise in class.Emotion demands：提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中分辨是非、善惡、美丑的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀理解短文，熟記課堂規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：Listen to the teacher carefully.Hand in your homework on time.Dont be late for class.Dont make noise in class.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示。1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。2檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標(biāo)，生成預(yù)期。1，教師展示課堂學(xué)習(xí)的達(dá)

10、成目標(biāo)。2，學(xué)生自讀目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。三、呈現(xiàn)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。（1）小組合作，讀對(duì)話。然后回答老師提出的問題。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。（2）小組交流，理解對(duì)話。（3）小組匯報(bào)問題或互幫解決問題。四，合作探究，交流展示。1，學(xué)生相互交流。2，小組合作展示。五，精講點(diǎn)撥，拓展提升。1）聽錄音，跟讀。糾正讀音。(2) 譯、讀對(duì)話，小組互幫糾正譯文。（ 3）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課新句子：He knows everyone in school should obey the rules.He never makes noise in class.He is a group leaderHis group is

11、 making a list of rules for the class（ 4）. 看圖運(yùn)用 Listen to the teacher carefully. Hand in your homework on time.Dont be late for class.Dont make noise in class.練習(xí)會(huì)話六，達(dá)標(biāo)測試，結(jié)果反饋。1 小組分角色表演或運(yùn)用對(duì)話并作出評(píng)價(jià)。2. 做練習(xí)題七、知識(shí)梳理，小結(jié)收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.教學(xué)反思：1-2Lesson 2Ability demands:

12、能夠用英語表述在學(xué)校應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。Knowledge demands：1. 能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：question, actively, dont noise.2.能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子和單詞：Dont be late for class/shool.Don t make noise. Ask questions actively. Be quiet. Don eat in class.t3在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面單詞和句子：Make ,ask, eat,careful, Listen to the teacher carefully.Emotion d

13、emands：進(jìn)一步提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中分辨是非、善惡、美丑的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀運(yùn)用 Dont be late for class/school.Don t make noise. Ask questions actively. Be quiet. Donteat in class.教學(xué)難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面單詞和句子：Make ,ask, eat,careful, Listen to the teacher carefully. 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示。1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。2檢測：試讀單詞和句子二、明確目標(biāo)，生成預(yù)期。1，教師展示課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成目標(biāo)。2，學(xué)

14、生自讀目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。三、呈現(xiàn)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。針對(duì)預(yù)習(xí)展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動(dòng)合作探究（1）小組合作讀單詞，句子。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。（2）師生操練句型，理解對(duì)話。四，合作探究，交流展示。(1) 學(xué)生相互交流。(2) 小組合作展示。五，精講點(diǎn)撥，拓展提升。（1）聽錄音，跟讀。(2)學(xué)習(xí)本課新單詞、短語、句子：question, actively, dont noise.Dont be late for class/shool.Don t make noise. Ask questions actively. Be quiet. Don eat in class.t（3）小組操練句型D

15、ont be late for class/shool.Don t make noise. Ask questions actively. Be quiet. Don eat in class. Listen to the teacher carefullyt(4) 讀 chant感知字母組合oo 的發(fā)音 .六，達(dá)標(biāo)測試，結(jié)果反饋。1. 活動(dòng)：討論學(xué)校規(guī)則，小組表演或運(yùn)用對(duì)話并作出評(píng)價(jià)。2. 做練習(xí)冊七，知識(shí)梳理，小結(jié)收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.教學(xué)反思：1-3Lesson 3Ability demands:

16、表述在家庭應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。表達(dá)應(yīng)該做什么；以及不應(yīng)該做什么。Knowledge demands：1. 能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子：He often makes noise in his class.He doesnt like to help to set the dinner table.He reads in bed and goes to bed very late.He watches TV the whole evening.2在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：You should help to set the dinner table.You should g

17、o to bed early.You should keep your room clean.You shouldn t read in bed.You shouldn t watch TV till late.You shouldn t make a mess in your room.Emotion demands能夠?qū)λ说哪承┬袨檫M(jìn)行評(píng)價(jià)， 并通過評(píng)價(jià)形成對(duì)客觀世界的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀運(yùn)用 You should help to set the dinner table.You should go to bed early.You should keep your room cle

18、an.You shouldn t read in bed.You shouldn t watch TV till late.You shouldn t make a mess in your room.教學(xué)難點(diǎn)：用 should和 shouldn t 表達(dá)應(yīng)該做什么；以及不應(yīng)該做什么。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示。1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。2檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標(biāo)，生成預(yù)期。1，教師展示課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成目標(biāo)。2，學(xué)生自讀目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。三、呈現(xiàn)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。針對(duì)預(yù)習(xí)展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動(dòng)合作探究（1）小組合作，讀單詞，對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。（ 2）小組交流，理解對(duì)話

19、。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。四，合作探究，交流展示。(1) 學(xué)生相互交流。(2) 小組合作展示。五，精講點(diǎn)撥，拓展提升。（1）聽錄音，跟讀。糾正讀音。(2) 譯、讀對(duì)話，小組互幫糾正譯文。（ 3）學(xué)習(xí)本課新句子： He often makes noise in his class. He doesnt like to help to set the dinner table.He reads in bed and goes to bed very late. He watches TV the whole evening.You should help to set the dinner tabl

20、e. You should go to bed early.You should keep your room clean. You shouldn t read in bed.(4) 解說： He often makes noise in his class. He doesnt like to help to set the dinner table. He reads in bed and goes to bed very late.He watches TV the whole evening.示范朗讀，學(xué)生跟讀。（ 3）發(fā)揮想象，創(chuàng)編對(duì)話。六，達(dá)標(biāo)測試，結(jié)果反饋。1, 小組表演或運(yùn)用

21、對(duì)話并作出評(píng)價(jià)。2，做練習(xí)冊七，知識(shí)梳理，小結(jié)收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.教學(xué)反思：2-1Lesson 4Ability demands:能夠用 should和 shouldn t 表達(dá)應(yīng)該 做什么；以及 不應(yīng)該做什么Knowledge demands：1. 能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下詞語和句子：shouldn t ,mess, make a mess, room, keep, clean, set.You should help to set the dinner tableYou should keep

22、your desk clean.You shouldn t go home too late.You shouldn t make a mess in your room.2. 正確地聽、說、讀、寫下面的句子和單詞：should , go home , early ,You should go to bed early.Emotion demands能夠?qū)λ说哪承┬袨檫M(jìn)行評(píng)價(jià)， 并通過評(píng)價(jià)形成對(duì)客觀世界的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀有關(guān)家庭規(guī)則的句子教學(xué)難點(diǎn)：should和 shouldn t 的用法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示。1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。2檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標(biāo)，

23、生成預(yù)期。1，教師展示課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成目標(biāo)。2，學(xué)生自讀目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。三、呈現(xiàn)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。針對(duì)預(yù)習(xí)展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動(dòng)合作探究（1）小組合作，讀單詞，對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。（2）小組交流，理解對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。四，合作探究，交流展示。(1) 學(xué)生相互交流。(2) 小組合作展示。五，精講點(diǎn)撥，拓展提升。（ 1）學(xué)習(xí)本課新單詞： shouldn t ,mess, makea mess, room, keep, clean, set.(2) 操練： You should 和 You shouldn t（ 3）讀歌謠，感知字母組合 ee 的讀音六，達(dá)標(biāo)測試，結(jié)果反饋。1

24、, 小組討論家庭規(guī)則，作出評(píng)價(jià)。2，做練習(xí)冊七，知識(shí)梳理，小結(jié)收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.教學(xué)反思：2-2Lesson 5Ability demands:能用 must 告誡別人必須做某事或用 mustnt 警告別人一定不要做某事。Knowledge demands：1. 能夠正確地聽、說、認(rèn)讀對(duì)話框中所有內(nèi)容2. 能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用對(duì)話框中的句子Emotion demands：培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、遵守秩序等良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確地聽、說、認(rèn)讀對(duì)話框中所有內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)：must 和 mustnt

25、表示告誡的用法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示。1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。2檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標(biāo)，生成預(yù)期。1，教師展示課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成目標(biāo)。2，學(xué)生自讀目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。三、呈現(xiàn)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。針對(duì)預(yù)習(xí)展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動(dòng)合作探究（1）小組合作，讀單詞，對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。（2）小組交流，理解對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。四，合作探究，交流展示。(1) 學(xué)生相互交流。(2) 小組合作展示。五，精講點(diǎn)撥，拓展提升。（1）聽錄音，跟讀。糾正讀音。(2) 譯、讀對(duì)話，小組互幫糾正譯文。（ 3）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課新句型 must 和 mustnt 表示告誡的用法：（ 4）看圖

26、運(yùn)用話框中所有內(nèi)容 練習(xí)會(huì)話六，達(dá)標(biāo)測試，結(jié)果反饋。1, 小組表演或運(yùn)用對(duì)話并作出評(píng)價(jià)。2，做練習(xí)冊七，知識(shí)梳理，小結(jié)收獲。1.Summarize today s content and communicate with others.2. 教育學(xué)生遇到一些不守公德的人應(yīng)站出來予以制止。教學(xué)反思：2-3Lesson 6Ability demands:能用 must 告誡別人必須做某事或用 mustnt 警告別人一定不要做某事。Knowledge demands：1. 能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞： look out, wait, must, good.2. 能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下單詞和

27、句子：respect, and, them, take good care of, young , children, keepoff, grass, mustnt ,cross, now, spit, ground, litter.You must respect old people and help them. You must take good care of young children. You must keep off the grass. Youmustnt cross the road now! You mustnt litter. You mustnt spit on

28、the ground.3在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：Look out! You must wait.Emotion demands：培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、遵守秩序等良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) :能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下單詞和句子：respect, and, them, take good care of, young , children, keep off, grass, mustn t ,cross, now, spit, ground, litter.You must respect old people and help them. You must take good

29、care of young children. You must keep off the grass. Youmustnt cross the road now! You mustnt litter. You mustnt spit on the ground.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用以上告誡語。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示。1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。2檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標(biāo)，生成預(yù)期。1，教師展示課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成目標(biāo)。2，學(xué)生自讀目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。三、呈現(xiàn)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。針對(duì)預(yù)習(xí)展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動(dòng)合作探究（ 1）小組合作，讀單詞，對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。（ 2）小組交流，理

30、解對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。四，合作探究，交流展示。（ 1）學(xué)生相互交流。（ 2）小組合作展示。五，精講點(diǎn)撥，拓展提升。（1）聽錄音，跟讀。(2) 學(xué)習(xí)本課新單詞、短語、句子：respect, and, them, take good care of, young , children, keepoff, grass, mustnt ,cross, now, spit, ground, litter.You must respect old people and help them. You must take good care of young children. You must ke

31、ep off the grass. Youmustnt cross the road now! You mustnt litter. You mustnt spit on the ground.（3）小組用 must 和 mustnt 操練句型：(4) 讀 chant 感知字母組合 ch 的發(fā)音 .六，達(dá)標(biāo)測試，結(jié)果反饋。1, 小組對(duì)同學(xué)及對(duì)他人的不良行為進(jìn)行告誡。2，做練習(xí)冊七，知識(shí)梳理，小結(jié)收獲。Summarize today s content and communicate with others.教學(xué)反思：3-1單元測試第二單元教學(xué)目標(biāo)：Ability demands:1. 進(jìn)一步了

32、解英語中許多動(dòng)物成年和幼崽的不同名稱。2. 能夠用英語向他人介紹自己熟悉的小動(dòng)物， 并對(duì)小動(dòng)物的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。3. 能夠就自己不熟悉或者不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物用英語向他人進(jìn)行提問， 以獲取信息。Knowledge demands：1. 能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下單詞：描述動(dòng)物名稱的：chick,duckling, gosling, kitten, puppy, piglet;表示動(dòng)物專長的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語 ;swim, play, jump through a ring, climb a ladder, ride a horse;2. 能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：These, those

33、,they,are,animal,hen,roose,geese, baby, pig,cat, can, want, run, theyre, arent, the, walk;3. 初步了解含有的幾種句式：Can they /duckling swim? Yes, theycan. No,they cant.Certainly. They can run.The tiger cubs cant climb up a ladder4. 在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：What are these? They are hens.What are those? They are c

34、ats.Are these tigers? Yes,they are. Are those tigers? No,theyaren t.They are lions.5能夠說唱 3 個(gè) chants, 了解字母 Gg的發(fā)音和字母 Ii在單詞中的兩種發(fā)音：Emotion demands：1. 培養(yǎng)學(xué)生喜愛自然界各種小動(dòng)物的情感和愛護(hù)動(dòng)物、 善待動(dòng)物的品質(zhì)。2. 倡導(dǎo)人類與動(dòng)物的和諧相處，體會(huì)大自然賦予人類的寧靜與安詳3 滲透親情教育。教學(xué)重點(diǎn)：能夠就自己不熟悉或者不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物用英語向他人進(jìn)行提問， 以獲取信息難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用本單元單詞造句、編對(duì)話、進(jìn)行操練。3-2Lesson 7Ability

35、 demands:1. 學(xué)習(xí)對(duì)自己不認(rèn)識(shí)或不確定的事物進(jìn)行提問的兩種方式： 是什么？能干什么？Knowledge demands：1. 能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子：There are some geese in the pond.How lovely they are!They are playing with their mother.I know their mother is a duck.2在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀并運(yùn)用下面的句子：What are these?Are they goslings, too? No, they arent. They are ducklings

36、.A duck can swim. Can duckling swim ? Yes, of course they can.But they cant swim well. Can they swim ? Certainly not.Emotion demands：培養(yǎng)學(xué)生喜愛自然界各種小動(dòng)物的情感和愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀并運(yùn)用下面的句子：What are these?Are they goslings, too? No, they arent. They are ducklings.A duck can swim. Can duckling swim ? Yes,

37、 of course they can.But they cant swim well. Can they swim ? Certainly not.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自己不認(rèn)識(shí)或不確定的事物進(jìn)行提問的兩種方式：是什么？能干什么？。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示。1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。2檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標(biāo)，生成預(yù)期。1，教師展示課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成目標(biāo)。2，學(xué)生自讀目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。三、呈現(xiàn)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。針對(duì)預(yù)習(xí)展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動(dòng)合作探究（1）小組合作，讀單詞，對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。（2）小組交流，理解對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。四，合作探究，交流展示。(1) 學(xué)生相

38、互交流。(2) 小組合作展示。五，精講點(diǎn)撥，拓展提升。（ 1）分角色譯、讀對(duì)話。(2) 聽錄音，跟讀。（ 3）學(xué)習(xí)本課新句子： There are some geese in the pond. How lovely they are!They are playing with their mother.I know their mother is a duck.六，達(dá)標(biāo)測試，結(jié)果反饋。1, 小組表演或運(yùn)用對(duì)話并作出評(píng)價(jià)。2，做練習(xí)冊七，知識(shí)梳理，小結(jié)收獲。What have you learned this lesson ?教學(xué)反思：3-3Lesson 8Ability demands:對(duì)自

39、己不認(rèn)識(shí)或不確定的事物進(jìn)行提問的兩種方式：是什么？能干什么？Knowledge demands：1. 能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：These, hen, rooster, geese.2在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫并運(yùn)用下面的句子：What are these? They are hensEmotion demands：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫并運(yùn)用下面的句子：What are these? They are教學(xué)難點(diǎn)：滲透三會(huì)句型： Canducklingswim ? Yes, they can.？/Certai

40、nly。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示。1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。2檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標(biāo)，生成預(yù)期。1，教師展示課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成目標(biāo)。2，學(xué)生自讀目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。三、呈現(xiàn)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。針對(duì)預(yù)習(xí)展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動(dòng)合作探究（1）小組合作，讀單詞，對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。（2）小組交流，理解對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。四，合作探究，交流展示。(1) 學(xué)生相互交流。(2) 小組合作展示。五，精講點(diǎn)撥，拓展提升。（ 1）聽錄音，跟讀。(2) 學(xué)習(xí)本課新單詞，句子：chick, duckling, gosling,What are these? They areCan duc

41、kling swim ? Yes, they can.？/Certainly。（3）小組操練句型(4) 讀 chant 感知字母 Gg的發(fā)音。六，達(dá)標(biāo)測試，結(jié)果反饋。1, 小組表演或運(yùn)用對(duì)話并作出評(píng)價(jià)。2，做練習(xí)冊七，知識(shí)梳理，小結(jié)收獲。What have you learned this lesson ?教學(xué)反思：4-1Lesson 9Ability demands:學(xué)習(xí)對(duì)自己不認(rèn)識(shí)或不確定的事物進(jìn)行提問的兩種方式：是什么？能干什么？Knowledge demands：1. 能夠正確地聽、說、認(rèn)讀句子：Shall we look at the pets in it?Look at this

42、cat and her kittens.What lovely kittens! They are playing together.She has three baby pigs .How cute!Their mum is sleeping.2. . 在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀并運(yùn)用下面的句子：What are these? They are puppies.Can they run ? Yes, they can.？Are they dogs? No, they aren Baby pigs are called piglets.tEmotion demands：愛護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物。

43、教學(xué)重點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀并運(yùn)用下面的句子：What are these? They are puppies.Can they run ? Yes, they can.？Are they dogs? No, they aren Baby pigs are called piglets.t教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)自己不認(rèn)識(shí)或不確定的事物進(jìn)行提問的兩種方式：是什么？能干什么？教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示。1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。2檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標(biāo)，生成預(yù)期。1，教師展示課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成目標(biāo)。2，學(xué)生自讀目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。三、呈現(xiàn)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。針對(duì)預(yù)習(xí)展示中出現(xiàn)問題師生，

44、生生互動(dòng)合作探究（1）小組合作，讀單詞，對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。（2）小組交流，理解對(duì)話。小組長帶領(lǐng)，提交疑問。四，合作探究，交流展示。(1) 學(xué)生相互交流。(2) 小組合作展示。五，精講點(diǎn)撥，拓展提升。（ 1）分角色譯、讀對(duì)話。(2) 聽錄音，跟讀。（ 3）學(xué)習(xí)本課新句子：Shall we look at the pets in it?Look at this cat and her kittens.What lovely kittens! They are playing together.She has three baby pigs .How cute!Their mum is s

45、leeping.六，達(dá)標(biāo)測試，結(jié)果反饋。1, 小組表演或運(yùn)用對(duì)話并作出評(píng)價(jià)。2，做練習(xí)冊七，知識(shí)梳理，小結(jié)收獲。What have you learned this lesson ?教學(xué)反思：4-2Lesson 10Ability demands:能對(duì)自己不認(rèn)識(shí)或不確定的事物進(jìn)行提問的兩種方式：是什么？能干什么？Knowledge demands：1. 能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下動(dòng)物的名稱： kitten,puppy, piglet;2. 能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Those, baby, the, pig及其復(fù)數(shù)形式。3. 在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫并運(yùn)用下面的句子：What are those ? They are cats.Emotion deman