《我和祖父的園》導(dǎo)學(xué)案

1、19我和祖父的園子（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 正確、流利地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3 由課題入手，初步把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一：初讀課文1 自學(xué)課文： 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把 全文讀通。 聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思。蝴蝶草帽瞎鬧鏟地谷穗螞蚱蜂子下種溜平鏟地韭菜芒針?biāo)百凉祥_一謊花狗尾草玩膩了2 組內(nèi)組長抽號(hào)抽段讀課文，讀畢互相幫助 糾正字音和讀得不通順的地方。3.全班展示。活動(dòng)二：初步理解課文內(nèi)容。1 讀文思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？2 根據(jù)段落大意分段。第一段（二 _）通過描寫 _，表現(xiàn)祖父園子 里

2、充滿生機(jī)。第二段（-）“我”跟著祖父在園子里邊學(xué)干活邊玩耍。第三段（）園子里一切都是鮮活的， 都是自由的。3.班級(jí)交流。一、導(dǎo)入，走近肅紅：1、師述：三十年代，魯迅先生稱一位女作家是“當(dāng) 今中國最有前途的女作家”，這位女作家就是蕭紅。 聯(lián)系課后作家卡片，介紹蕭紅以及呼蘭河傳。2、呼蘭河傳中肅紅用許多文字寫了自己的童年， 尤其著重寫家里的園子。板書課題讀題過渡：她為什么會(huì)對(duì)園子如此念念不忘呢？讓我們一 起走進(jìn)她一生魂?duì)繅?mèng)繞的園子 。二、初讀課文。活動(dòng)一：教師巡視，注意傾聽、觀察學(xué)生自學(xué)的情況，提 醒自我糾正。全班展示交流。三、初步理解課文內(nèi)容。1 導(dǎo)入：課文主要寫了什么內(nèi)容？2.活動(dòng)二：班級(jí)匯報(bào)

3、時(shí)交流分段情況，針對(duì)不冋意見，引導(dǎo) 學(xué)生發(fā)表自己的見解，并在傾聽他人發(fā)言中思考。 第一段（1-2 ）通過描寫園子里的動(dòng)物，表現(xiàn)祖父園 子里充滿生機(jī)。第二段（3-12 ）祖父一天都在園子里勞動(dòng)，“我”也 跟著祖父在園子里邊學(xué)干活邊玩耍。第三段（13-14 ）在“我”童年的記憶中，祖父的園 子里一切都是鮮活的，都是自由的。四、感受園內(nèi)活力?；顒?dòng)三：感受園內(nèi)活力。1 讀課文第一段（1-2自然段），思考：祖父的園 子是一個(gè)（）的園子。2. 小組交流，把關(guān)鍵詞記下來。3. 班級(jí)交流?！緳z測反饋】1仔細(xì)觀察田字格中的生字，完成鋼筆習(xí)字冊(cè)，描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。2.朗讀課文。祖父的園子到底是一個(gè)怎樣的園

4、子呢？ 一起來 看課文的一二小節(jié)。這是一個(gè)生機(jī)勃勃、豐富多彩、自由、快樂、五 顏六色的園子。五、檢測反饋當(dāng)堂批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)堂評(píng)點(diǎn)。19我和祖父的園子（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 品讀詞句，感受作者對(duì)園子的向往，并能感情朗讀。2. 讀寫結(jié)合，感受并學(xué)著實(shí)踐作者的言語方式。3. 相機(jī)拓展，激起學(xué)生走進(jìn)原文的閱讀沖動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一：聚焦園內(nèi)景物。1.默讀第13自然段，找出描寫 祖父園內(nèi)景物不同尋常的語句， 讀一讀。2 組內(nèi)交流：用一個(gè)詞概括這 個(gè)園子給你留下的印象，并說說 從哪些語句中體會(huì)出來的。3 朗讀交流（靜心傾聽，可補(bǔ) 充感受，也可補(bǔ)充朗讀）?；顒?dòng)二：感受園內(nèi)生活。1自由朗

5、讀3 12自然段，找 出文中描寫蕭紅玩鬧的情景，并 將你覺得有趣的地方劃下來。2 .組內(nèi)選擇其中一幕情景，仔一、引讀片段，溫故“園子”。同學(xué)們，這堂課讓我們繼續(xù)隨著作家蕭紅走進(jìn)這個(gè)令她終身難 忘的園子。齊讀課題我和祖父的園子。蕭紅在她的自傳體小說呼蘭河傳中，用了許多的文字寫了 自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子， 自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢？這個(gè)園子給童年 的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng) 繞的祖父的園子。（引讀：第二段）二、走進(jìn)文章，融入“園子”。（一）活動(dòng)一：聚焦園內(nèi)景物。課文中，還有哪里也寫到了園子呢？請(qǐng)大家迅速瀏覽全文，找

6、 一找。指名說。（第13小節(jié)） 卜面我們一起進(jìn)入活動(dòng)一。咱們來交流：讀了這段話，你的腦海里蹦出了哪些詞？又是從哪些語句中感受出來的？*相機(jī)點(diǎn)撥：“愿意就” “就”句式特別。*朗讀：老師讀前半句，大家讀后半句；女生讀一句，男生讀一 句。*讀著讀著，你想說什么？（板書：自由）讀了這一段，大豕喜歡這個(gè)園子嗎？作者也很喜歡，她的喜歡 就蘊(yùn)藏在這字里行間，我們?cè)囍鴮⒆约旱母杏X融入到自己的朗讀中 去吧?。ǘ└惺軋@內(nèi)生活在這樣熱鬧的園子里，祖孫倆的生活更是別有一番情調(diào)。讓我 們隨著課文走進(jìn)這個(gè)園子，感受園內(nèi)生活。一起進(jìn)入活動(dòng)二。小組交流，相機(jī)點(diǎn)撥：A出示：“祖父一天都在園子里邊，用腳一個(gè)個(gè)地溜平。 ” 指

7、導(dǎo)讀一一口語練說：祖父我就獎(jiǎng)勵(lì)你讀前半句，領(lǐng)著大家讀后半句一 老師也想讀了，跟緊一栽花、拔草、哼歌、抽煙B出示：“當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)真像狗尾巴?！?指導(dǎo)朗讀祖孫倆的對(duì)話。細(xì)體會(huì)其中的樂趣，練習(xí)有感情地朗讀。3 .全班展示。（說一說,別忘了 讀一讀哦!）【檢測反饋】1、選擇你覺得最有趣的一兩個(gè)自然段摘抄下來。2、推存閱讀呼蘭河傳。C “下雨了！下雨了！ ”朗讀指導(dǎo)充滿自由的，所以他就能自由地喊，再讀讀看 -有感覺了，獎(jiǎng)勵(lì)你 把自由這個(gè)感受寫在園子里； 我還想聽你們朗讀這句話， 誰來？- 光讀不行，加上動(dòng)作才更有表現(xiàn)力，自己練練看 -你覺得下雨了， 下雨了，怎么改更加帶勁，小組內(nèi)想想辦法 -老師開個(gè)頭，你

8、們 想怎么喊就怎么喊。小結(jié)：在這個(gè)園子里，不僅有各種各樣的事物，還有這么多有趣 的事情，這真是一個(gè)快樂的園子呀?。ò鍟嚎鞓罚┤⒆叱鲎髌?，翹望“園子”。1、同學(xué)們，為什么作者能在園子里鬧夠了就玩，玩膩了就鬧呢？是啊，這陣陣歡笑聲中凝聚了祖孫倆濃濃的愛啊?。ò鍟簮郏?、你從作者在園子里的玩鬧感受到她的童年生活是怎樣的呢？3、這種自由的感覺在課文的最后一句話中也體現(xiàn)得非常明顯，大 家來讀一讀。（1）這樣的生活你們向往嗎？（2）其實(shí)，作者寫“我和祖父的園子”，就是寫她童年是自由、 快樂的生活，那我們還要想一想，為什么她還要寫這些昆蟲，這些 莊稼呢？（借物抒情）4、大豕再來看看課文第一小節(jié)：作者把這句話與在開頭，有什么用意呢？（說明作者非常愛祖父，眼里只有祖父）5、補(bǔ)充作者童年生活背景：作者小時(shí)候因?yàn)槭莻€(gè)女孩，她的母親在她很小的時(shí)候就去世了， 她的父親和繼母因?yàn)橄铀莻€(gè)女的，重男輕女，從來不帶她玩，只 有她六十多歲的祖父和她在一起，所以長大