《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計

1、植物媽媽有辦法一、教材分析:這篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法， 展示了各種植物傳 播種子的方法，文章寫得生動有趣，語言生動活潑，符合兒童的閱讀 興趣，易于學(xué)生理解。課文運(yùn)用了詩歌的形式，讀來瑯瑯上口，適合 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。我們備課上課的時候，都要多讀，在讀中 去感悟課文的韻律美，去體會課文在表達(dá)上的精妙，去了解課文告訴 我們的知識。二、學(xué)情分析:本課課文內(nèi)容雖然比較簡單，讀起來容易上口，但是本課的識字 量大，雖然是一首詩歌，但里面有好多的生字學(xué)生極容易讀錯，所以 識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學(xué)所要承擔(dān)的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，注意激發(fā)學(xué)生了解

2、 植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合 起來。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。三、知識教學(xué)點(diǎn):1、知識目標(biāo):圖文結(jié)合，閱讀中學(xué)會12個生字。寫好“已、甲”等10個字。、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能力訓(xùn)練:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能 力。3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和觀察植物的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn):1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。2、識字寫字。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計理念:教師秉著“以人為本”的教學(xué)原則，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為目的, 充分利用現(xiàn)代教育

3、技術(shù)手段，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性。 創(chuàng)立出新的“讓我們自己學(xué)”的教學(xué)模式，即：“創(chuàng)設(shè)情境我想學(xué) 讓我們自己去學(xué)一一我們學(xué)會了 （我們會學(xué)了）一一我們還想學(xué)?！睆?而體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣，學(xué)習(xí)才不會成為教學(xué)時應(yīng)在讀中 感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索 大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣, 有一定詞語積累。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按每段課文的深淺程度，選 用如下幾種教法授課，使學(xué)生很快了解了一些植物傳播種子的常識, 激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛。1、用談話的方式讓學(xué)生進(jìn)入情境，引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問, 有了疑問，才有解決問題的

4、興趣。2、利用各種媒體激發(fā)興趣，使學(xué)生直觀主動地去理解內(nèi)容，促 進(jìn)學(xué)習(xí)。3、適當(dāng)采用“表演體驗”的教法，讓學(xué)生在愉快、輕松的 課堂氛圍中學(xué)到知識，提高能力，得到發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。教學(xué)時數(shù)：兩課時 第一課時：、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告 別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別 自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí) 植物媽媽有辦法。板書課題。二、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生 觀察。今天植物媽媽有辦法這一課要告訴我們植物傳播種子的巧 妙

5、辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。三、感知1自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。四、識字1自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指讀。3、全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞 語說話。五、賞讀 1、小組合作讀課文，看誰讀得美。2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。八、寫字1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3、教師示范,指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的

6、“己”等。4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。七、誦讀1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好,哪讀得不 好。2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。八、演讀 1、教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。2、學(xué)生自由練背。3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小 型課本劇表演。九、討論 1、“四海為家”是什么意思?2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它?十、練習(xí) 1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2、擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。卜一、寫字1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。2、自己練寫，小組評議。3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。4、學(xué)生再練寫。你還知道哪些植物傳播種子的方法?種子傳播的奧秘 種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如: 春天, 柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察,會