Unit2第六課時(shí)BReadandWrite說課稿

1、Unit3 Weather 第六課時(shí) B Read and Write 說課稿說教材。各位評委、各位老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是：PEP教材小學(xué)英語四年級下冊Un it 3Weather Part B Read and Write.本單元主要是圍繞交流最喜歡天氣并陳述原因展開的一系列話題。文本是學(xué)生所熟悉的詞匯和句型通過創(chuàng)設(shè)John的爸爸去世界各地旅游的情境，配以相應(yīng)插圖，貼近學(xué)生生活，充滿童趣，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生自主參與圍繞主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的聽、說、讀、寫的各項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)。依照復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、新授、練習(xí)、鞏 固的基本教學(xué)環(huán)節(jié)，緊扣本課的閱讀要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；并注重對“

2、寫”的要 求和指導(dǎo)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生由聽說能力到書寫能力，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力二、說學(xué)生。本課的教學(xué)對象四年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語，已經(jīng)有一定的英語 基礎(chǔ)，但是掌握的單詞量少，認(rèn)識(shí)的句型不多。四年級的孩子生性活潑好動(dòng)，愛 玩，愛動(dòng)，爭強(qiáng)好勝。所以，課堂上學(xué)生們喜歡自己感興趣的話題，喜歡與他人 比賽、競爭。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、和 諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主 人。三、說教學(xué)目標(biāo)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語

3、綜合語言運(yùn)用能力。四年級下冊的Read and Write旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要語匯的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語言，增大語言輸入量。因此，我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下1、能在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解新詞 swim、fly在語境中的意思；2、能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答問題；能夠按 照意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文；3、能在有意義的語境中抄寫單元的核心句型并能夠根據(jù)實(shí)際獨(dú)立書寫核心句型；能綜合運(yùn) 用本單元的核心詞句。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂明信片中的小短文并回答文后問題；教學(xué)難點(diǎn)：掌握英語句子的書寫格式， 能在有意義的情境中正確書寫句子，表達(dá)自己的意思。五、說教學(xué)準(zhǔn)備。根據(jù)

4、教學(xué)設(shè)計(jì)，需要準(zhǔn)備以下材料和教具：單詞卡，相關(guān)學(xué)習(xí)、練習(xí)材料， 插圖，文本語音材料，制作課件 ppt.學(xué)生需要準(zhǔn)備喜歡城市的明信片圖片。六、說教學(xué)方法。英語課程標(biāo)準(zhǔn)基本教學(xué)理念中，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感 受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整， 以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際 運(yùn)用能力的提高?！比蝿?wù)型教學(xué)讓學(xué)習(xí)者通過完成一件事而始終處于一種積極、 主動(dòng)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的教育理念。因此，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我將對文本的閱讀理解作為本課的中心任務(wù)，為達(dá)成這一任務(wù)，又設(shè)計(jì)了若干讀前任務(wù)和

5、讀后任務(wù)，運(yùn)用多媒體輔助、猜測、小組活動(dòng) 等方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅和實(shí) 現(xiàn)自我價(jià)值。七、說教學(xué)流程。本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，我把教學(xué)過程分為四部分來完成。即：熱 身一一呈現(xiàn)一一操練一一鞏固拓展。（一）熱身和復(fù)習(xí)務(wù)的導(dǎo)入一個(gè)好的開始就是成功的一半。”成功的導(dǎo)入能喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們分析解決問題的能力，使 一堂課精妙生動(dòng)、錦上添花、效果培增。因此，在熱身環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了吟唱歌曲和復(fù)習(xí)單詞 （四年級下冊的描述天氣的 歌曲和單詞）兩個(gè)活動(dòng)。通過吟唱歌曲 Thunder營造學(xué)習(xí)氛圍，拉近教師與學(xué) 生之間的距

6、離，自然引出本課話題。師生自由交談詢問喜歡的天氣，復(fù)習(xí)再現(xiàn)本單元的主要句型和詞匯，然后通過拼讀補(bǔ)全單詞活動(dòng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞， 幫助學(xué)生記憶積累，將所學(xué)語言用于生活，為閱讀文章和書寫句子做好鋪墊。（二）課文呈現(xiàn)一一務(wù)的提出在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體，能向?qū)W生傳遞形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)信息，豐 富感性認(rèn)識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽 說能力，從而提高英語課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。1、Read and answer學(xué)生自主閱讀并回答問題。1、教師設(shè)置約翰的爸爸在旅行的場景，呈現(xiàn)John's dad在Sydney旅行的圖片，引出John's dad 寫給 John

7、 的明信片。 T: John ' dsd is traveling now. Do you know where he is?T: John' s dad is very happy. He writes a postcard to John. Let ' s read. 2、教師呈現(xiàn)明信片的 短文內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)置兩個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀，完成任務(wù) Task 1:Read quickly and circle the key words“ Who; Where; Weather ” ; Task 2:Read carefully and answer the thre

8、e questions. 3、教師請學(xué) 生回答，并在文中找出依據(jù)來核對答案。4、教師解釋短文中的新詞swim，fly your kite， love并可以介紹明信片的格式。生跟錄音朗讀對話。注意提醒學(xué)生根據(jù)句子意群朗讀。全班分組朗讀短文。（設(shè)計(jì)意圖：）教師設(shè)計(jì)約翰的爸爸去旅行，引出明信片的內(nèi)容。 創(chuàng)設(shè)有意義的情境，吸引學(xué)生的注意力。閱讀短文時(shí)，教師設(shè)置兩個(gè)任務(wù)，由易到難；學(xué)生 先快速閱讀再仔細(xì)閱讀，完成任務(wù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的閱讀習(xí)慣。（四）鞏固和擴(kuò)展一一任務(wù)完成和提高閱讀教學(xué)的目的是復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知，構(gòu)建架子，訓(xùn)練孩子信息轉(zhuǎn)換能力2、Look and write（1）老師板書句子，

9、提醒學(xué)生書寫句子的方法。（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫。（3） 讓學(xué)生再另外自己在畫四線格，造一個(gè)句子，寫進(jìn)去，如：Is it rai ny? Yes,it is. No,it isnt教師下去檢查指導(dǎo)，看誰寫的棒，給予書寫正確又工整漂亮學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：） 英語是需要經(jīng)過聽、說、讀、寫的過程。學(xué)生先聽說句型，再看教師示范并書空臨摹，最后 仿寫句型。循序漸進(jìn)學(xué)生易于接受。（五）課后作業(yè)和活動(dòng)一一任務(wù)的延伸和擴(kuò)展1、聽錄音并朗讀本課課文，注意語音語調(diào)；2、抄寫句子Is it sunny? Yes, it is. No, it isn' t.三遍并g進(jìn)行句型Is it sunny? Yes, it is. No, it isn' t.（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)，提高英語書寫 能力。）3請學(xué)生代替John給John' s dad回一封明信片。（設(shè)計(jì)意圖：）作為給學(xué)有余力和感興趣板書設(shè)計(jì)：我遵循了簡潔、明了，突出重點(diǎn)的原則Unit 3 Weather B Read and WriteIs it sun