中班詩(shī)歌回家

1、中班詩(shī)歌：回家活動(dòng)目標(biāo)：1. 幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。2. 感知人與人之間的相互幫助，體驗(yàn)詩(shī)歌中兩種情緒的轉(zhuǎn)換?；顒?dòng)準(zhǔn)備：舒緩的音樂(lè)、圖片若干張（樹(shù)葉、小蜜蜂、蜻蜓等） 、幻燈片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入樹(shù)葉媽媽有三個(gè)孩子，老大做了醫(yī)生，老二做了廚師，老三做了音樂(lè)家，一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了， 樹(shù)葉媽媽的孩子都沒(méi)有回家， ( 為什么呢？ ) 原來(lái)呀老大要幫助那些生病的小動(dòng)物看病， 老二要做最美味的食物給受災(zāi)的小動(dòng)物吃， 老三要彈奏最美妙的音樂(lè)給那些雙眼失明的小動(dòng)物聽(tīng)，樹(shù)葉媽媽牽掛著她的孩子們，但是樹(shù)葉媽媽想呀想， 心里對(duì)自己說(shuō)我的孩子都長(zhǎng)大啦， 有出息啦，因?yàn)樗麄冎涝鯓尤椭鷦e人

2、，怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè) 教師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么樣的感受呢？為什么呢 ?小結(jié)：是呀，生活中我們難免會(huì)有感動(dòng)和快樂(lè)，那今天呢，老師就要帶領(lǐng)你們來(lái)到小動(dòng)物們的愛(ài)心世界。它是一首詩(shī)歌，名字叫回家 。二、欣賞感知詩(shī)歌回家欣賞詩(shī)歌第一段。（播放幻燈：風(fēng)在刮，樹(shù)葉媽媽在天空中飄落，水里有一只小蜜蜂，還有一片小樹(shù)葉漂在水面上）教師：你看見(jiàn)了什么？猜猜發(fā)生了什么事？教師：原來(lái)樹(shù)葉媽媽放心不下娃娃，那小朋友們猜猜樹(shù)葉媽媽在擔(dān)心什么呢？（想象力的發(fā)揮）教師：（出示圖片）樹(shù)葉媽媽擔(dān)心娃娃要是被風(fēng)吹遠(yuǎn)就找不到家，那你們想想樹(shù)葉娃娃會(huì)做什么呢？欣賞詩(shī)歌第二段。（播放幻燈片：雨在下，小蜜蜂媽媽在天空中徘徊，一只小蜻蜓在

3、亂串，還有一只小蜜蜂飛在蜻蜓的前面）教師：這幅畫(huà)上有什么呢？是啊，雨要下，小蜜蜂媽媽放心不下娃娃，要是淋濕了翅膀就飛不回家，你們猜猜小蜜蜂會(huì)怎么做呢？向?qū)鞘裁匆馑寄兀啃蕾p詩(shī)歌第三段。播放幻燈片：天黑了，蜻蜓媽媽在黑暗中盤(pán)旋，離群的小螞蟻傷心地等待幫助，還有一只小蜻蜓變成飛機(jī)搭著小螞蟻。教師：現(xiàn)在是誰(shuí)怎么樣啦？蜻蜓娃娃會(huì)幫助它嗎？那它會(huì)怎么做呢？欣賞詩(shī)歌第四段。播放幻燈片：天黑了，蜻蜓媽媽放心不下娃娃，要是撞上蜘蛛網(wǎng)就回不了家，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)銊e牽掛，讓我先變架飛機(jī)吧，送離群的小螞蟻回家，它的媽媽一定也在盼它盼它 教師：為什么這句詩(shī)里有兩個(gè)盼它盼它？但小動(dòng)物的媽媽為什么要這么擔(dān)心他們的娃娃？這些

4、小動(dòng)物最后會(huì)怎樣呢？三、體會(huì)情緒教師：你做過(guò)讓你媽媽擔(dān)心過(guò)的事嗎？那媽媽是什么樣的心情呢？你幫助過(guò)別人嗎？心里感覺(jué)怎么樣？四、帶領(lǐng)幼兒整體欣賞這一首優(yōu)美的詩(shī)歌。教師：大家在欣賞這首詩(shī)歌的時(shí)候，你想到了誰(shuí)？其實(shí)我們的生活很簡(jiǎn)單，就是去關(guān)愛(ài)愛(ài)著你的人，幫助需要幫助的人。1. 區(qū)域設(shè)置：快樂(lè)閱讀游戲名稱(chēng)：昆蟲(chóng)的家游戲準(zhǔn)備：蜜蜂圖書(shū)游戲方法：了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性以及居住的環(huán)境?；顒?dòng)花絮：2.區(qū)域設(shè)置：建構(gòu)樂(lè)園游戲名稱(chēng)：搭建螞蟻的家游戲準(zhǔn)備：各種形狀的積木游戲玩法：用積木搭出螞蟻的家及周?chē)木拔??；顒?dòng)花絮：3.區(qū)域設(shè)置：小小設(shè)計(jì)師游戲名稱(chēng)：送小螞蟻回家游戲準(zhǔn)備：鞋盒蓋、雙面膠、水彩筆、卡紙、牙膏盒。游戲玩法：用彩色卡紙畫(huà)出小草并剪下，黏貼在鞋盒蓋上，并畫(huà)上馬路，運(yùn)用牙膏盒制作小房子，做出螞蟻的家?；顒?dòng)花絮：活動(dòng)反思：詩(shī)歌回家內(nèi)容簡(jiǎn)單，幼兒比較容易理解詩(shī)歌內(nèi)容。在幼兒欣賞前，我設(shè)置了情境，不過(guò)設(shè)置的情境有些冗長(zhǎng)， 可以簡(jiǎn)單明了些。 活動(dòng)中我準(zhǔn)備了形象生動(dòng)、顏色鮮明的課件，幼兒很快被詩(shī)歌的畫(huà)面吸引住了