功率第二課時(shí)

1、功率教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1）知道功率的概念和功率 是表示做功快慢的物理量。2）結(jié)合實(shí)例理解功率的概念并用 P=W/t 進(jìn)行解題。3）正確理解公式 P=Fv 的意義，并能用其解決相關(guān)問(wèn)題。2過(guò)程和方法1）通過(guò)觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義。2）通過(guò)對(duì)功率概念的建立，讓學(xué)生充分領(lǐng)略比值定義法在物理中的廣泛應(yīng)用。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲， 使同學(xué)們樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理 學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1理解功率的概念。2知道功率的種類及其計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)功率的表達(dá)式P =Fv的物理意義和運(yùn)用。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)功的概念已經(jīng)建立， 能

2、夠判斷力是否對(duì)物體做功； 并且已經(jīng)學(xué)會(huì)比較 物體運(yùn)動(dòng)快慢的常用方法， 知道速度的物理意義、 定義及公式。 這些都對(duì)學(xué)生學(xué) 習(xí)功率做了很好的鋪墊，將有利于學(xué)生對(duì)功率知識(shí)的理解教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)一、新課引入 創(chuàng)設(shè)情境提出目標(biāo)提問(wèn)：走路與爬樓梯相比較 , 哪一個(gè)覺(jué)得吃力 ?爬同樣高的樓梯時(shí)，慢慢地走上去與快速跑上去感覺(jué)有什么不一樣？ 并舉例說(shuō)明？二、新課教學(xué)（一）功率概念的引入多媒體展示：自主學(xué)習(xí)一請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀 P65內(nèi)容，并思考？ 一個(gè)老人和一個(gè)小孩爬 相同的樓梯比比看，哪一次做功多？比比看，哪一次做功快？回憶以前我們是如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的。啟發(fā)同學(xué)們思考如何比較做功的快 慢。用速度可以表示物體

3、運(yùn)動(dòng)快慢來(lái)類比，講述功率的定義：功與做功所用時(shí)間的比值叫做功率，功率在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)做的功。 公式：功率=功/時(shí)間如果用W表示功，t表示時(shí)間，P表示功率，則可以把上式寫(xiě)成 P=W/t （板書(shū)） 思考：類比速度的單位，功率的單位應(yīng)該是什么？J/s有一個(gè)專門的名稱叫瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，用字母 w表示，是為了紀(jì)念英國(guó)的物理 學(xué)家瓦特而用他的名字命名的。1W=1J/s在工程技術(shù)中，功率常用的單位還有：千瓦（kW、兆瓦（MW，它們與瓦之間 的換算關(guān)系是什么？換算關(guān)系：1kW=10W1MW=10W詹姆斯 瓦特是英國(guó)著名的發(fā)明家，是工業(yè)革命時(shí)的重要人物。 1776年制造出第 一臺(tái)有實(shí)用價(jià)值的蒸汽機(jī)。以后又經(jīng)

4、過(guò)一系列重大改進(jìn)，使之成為 萬(wàn)能的原動(dòng) 機(jī)”在工業(yè)上得到廣泛應(yīng)用。他開(kāi)辟了人類利用能源新時(shí)代，標(biāo)志著工業(yè)革命的開(kāi)始。后人為了紀(jì)念這位偉大的發(fā)明家，把功率的單位定為瓦特”反饋練習(xí)一1.下列說(shuō)法中正確的是（A .做功越多，功率越大B. 功率大的機(jī)械做功一定快C. 功率大的所用時(shí)間少D. 以上說(shuō)法都正確某發(fā)動(dòng)機(jī)功率是600WJ / S其意義表）o物理量電功率時(shí)間電功符號(hào)PtW單 位瓦特（W）秒（s ）焦耳（J）常 用千瓦（kW）時(shí)(h)千瓦時(shí)（kW-h）1 kW h =1 kW X 1h=3.6 X 106J反饋練習(xí)二3.下列是功率的單位的是（）A.千瓦時(shí)B .千瓦每時(shí) C.千瓦 D .焦耳（二）功

5、率的計(jì)算自主學(xué)習(xí)二請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀P66說(shuō)一說(shuō)計(jì)算功率的一般步驟以及應(yīng)注意的問(wèn)題。從問(wèn)題或結(jié)果出發(fā)，一步一步倒著推理，逐步向已知條件靠攏，直到問(wèn)題的 解決，這就是逆推法反饋練習(xí)三林林沿水平方向推動(dòng)書(shū)櫥，半分鐘做功3000J,林林做功的功率是多大？ 林林用了 200N的水平推力，在半分鐘內(nèi)，將重為 1000N的書(shū)櫥沿水平 方向向前移動(dòng)了 15m，林林做功的功率是多大？大石頭質(zhì)量為6t,起重機(jī)吊鉤15s內(nèi)將大石頭沿豎直方向勻速提升1m， 起重機(jī)提升大石頭的功率是多少？1.3.2.（三）認(rèn)識(shí)功率的應(yīng)用自主學(xué)習(xí)三請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀P66內(nèi)容，一些運(yùn)動(dòng)物體做功的功率值。談一談功率在生活中 的應(yīng)用。七些常見(jiàn)

6、機(jī)器設(shè)備的功率人的平均功率70瓦馬的平均功率350瓦五羊125型摩托車7350 瓦桑塔納小轎車66千瓦解放CA14貨車99千瓦1東風(fēng)4型內(nèi)燃機(jī)車2646千瓦韶山型電力機(jī)車4.2兆瓦1萬(wàn)噸級(jí)遠(yuǎn)洋貨輪7 23兆瓦綜合計(jì)算汽車以20m/s的速度在平直公路上勻速前進(jìn)，牽引力是1200N，求車的功率。W Fs匚=Fv=1t200Nx20m/s=24000W指導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)計(jì)算功率的另一公式:SV =由W -Fs和 f可得P= Fv解：P指出P二恥對(duì)解決車、船的速度、功率、牽引力的問(wèn)題較為方便。計(jì)算時(shí)注意“ F”的單位是N, “ v”的單位是m/s,此時(shí)“P'的單位才是 W 綜合應(yīng)用汽車的功率一定時(shí)，

7、上坡時(shí)為什么要減速？三、小結(jié)課堂小結(jié):1、知識(shí)體系:r定義做功快慢功率概念公式2、方法:單位意義控制變量法、類比法，比較法、逆向思考法四、布置作業(yè)科學(xué)探究估測(cè)一下自己上樓的功率思考：(1)需要測(cè)量哪些物理量，才能測(cè)出人的功 率？(在學(xué)校里，人爬樓的高度通?？梢岳靡浑A 臺(tái)階的高度X臺(tái)階數(shù)進(jìn)行測(cè)量)。(2) 所需要的測(cè)量工具是什么？(3) 計(jì)算功率的表達(dá)式是怎樣的？(4) 設(shè)計(jì)出記錄表格實(shí)驗(yàn) 次數(shù)重力G/N臺(tái)階 數(shù)n一級(jí)臺(tái)階高度h/m時(shí)間t/s功率P/W12與同學(xué)合作，測(cè)量在不同情況下人的功率。 想一想：還有哪些簡(jiǎn)便的方法可以測(cè)出人的功率?(如跳繩、俯臥撐等)。教學(xué)反思本節(jié)課是物理概念的教學(xué)課，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)楦拍畹某橄?、枯燥而興趣不高， 所以，這次教學(xué)設(shè)計(jì)中突出物理學(xué)科特色， 用實(shí)驗(yàn)貫穿教學(xué)過(guò)程，