小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析。1、本部分內(nèi)容實(shí)在學(xué)生掌握了整數(shù)四則運(yùn)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于小數(shù)與整數(shù)有密切的聯(lián)系，所以這部分內(nèi)容在編排上和講解上都注意聯(lián)系整數(shù)運(yùn)算，一邊是學(xué)生把整數(shù)運(yùn)算的知識(shí)遷移到小數(shù)運(yùn)算中。2、教學(xué)的主要內(nèi)容和教材編排的特點(diǎn)。小數(shù)乘法的意義是在整數(shù)乘法的意義、小數(shù)的意義、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題） 的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 小數(shù)乘法的意義比整數(shù)乘法的意義有了進(jìn)一步的擴(kuò)展。它包括兩種情況：小數(shù)乘以整數(shù)，這同整數(shù)乘法的意義相同；一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)，則是求一個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾 是乘法意義上的擴(kuò)展。 小數(shù)乘法的計(jì)算法則和整數(shù)乘法的計(jì)

2、算法則相似，唯一不同的是在積里要確定小數(shù)點(diǎn)的位置。 小數(shù)乘法的計(jì)算法則是在整數(shù)乘法積隨因數(shù)的變化的規(guī)律， 小數(shù)點(diǎn)的位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)情分析學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、 小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了一些知識(shí)和方法。 在這種情況下進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的意義比整數(shù)乘法意義有了進(jìn)一步的擴(kuò)展。 小數(shù)乘法的計(jì)算法則同整數(shù)乘法的計(jì)算法則相似。 唯一不同的是要確定小數(shù)點(diǎn)的位置，這也許是有一定難度的， 需要結(jié)合例題的講解來掌握其方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義；2、掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)1、以練習(xí)為主；2

3、、小數(shù)乘法的意義和計(jì)算法則。教學(xué)活動(dòng)過程（一）、復(fù)習(xí)。1、口算：2.4 擴(kuò)大（）倍是 24；72 縮?。ǎ┍妒?7.2；5.24 擴(kuò)大（）倍是 524；702 縮?。ǎ┍妒?0.702；0.056擴(kuò)大（）倍是 56；5320縮?。ǎ┍妒?5.32；2、下面各數(shù)，把小數(shù)點(diǎn)去掉，各擴(kuò)大了多少倍？6.33.040.90.350.0083、下面各數(shù)，縮小10 倍， 100倍， 1000倍后各是多少？4586340500030904、說出 155，20815 各表示什么意義？并用豎式計(jì)算。（二）、新授1、提示課題今天我們從這節(jié)課開始學(xué)習(xí)小數(shù)乘法（板書）2、出示復(fù)習(xí)題，師生共同觀察討論（ 1）算出積填在空

4、格里（ 2）觀察因數(shù)變化與積的變化關(guān)系從左到右觀察比較， 提問：兩個(gè)因數(shù)有沒有變化？分別起了什么樣的變化？積起了什么樣的變化？從右到左觀察比較， 提問：兩個(gè)因數(shù)又起了什么變化？積又起了什么變化？從而引發(fā)學(xué)生得出：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。?10 倍、 100 倍、 1000 倍 積也擴(kuò)大（或縮?。?0 倍、 100 倍、1000倍 3、教學(xué)例 1花布每米 1.50元，求買 5 米要用多少元？該怎樣列算式？（ 1）讀題，理解題意，根據(jù)題列式用加法計(jì)算： 1.51.51.51.51.51.5提問：這幾個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？還能用別的方法來計(jì)算嗎？怎樣列式？用乘法計(jì)算： 1.55提問： 1.

5、55 表示意思？（ 5 個(gè) 1.5）也可以表示什么？（ 1.5的 5 倍是多少？）（ 2）引導(dǎo)學(xué)生思考得出：小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（ 3）小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法提問：小數(shù)乘法中含有小數(shù)位， 能不能把這些小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？采用什么方法呢？指導(dǎo)學(xué)生看書，講解解題思路1.5擴(kuò)大 10倍 15557.5縮小 10倍 751.5 里有一位小數(shù)，先把1.5 擴(kuò)大 10 倍變成 15，把 15 乘以 5 得75，求得的積比原來要求的積擴(kuò)大了10 倍，根據(jù)是前面所復(fù)習(xí)的因數(shù)與積的變化規(guī)律，為了使原來的積不變，必須把75 縮小 10 倍，即把積里的小數(shù)點(diǎn)向

6、左移動(dòng)一位，這樣乘得的積就應(yīng)有一位小數(shù)。共同小結(jié)：為什么要把 1.5 擴(kuò)大 10 倍？（把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)） 為什么要把積縮小 10 倍？（使原來的積不變） 小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算步驟怎樣？ （先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)， 按照整數(shù)乘法的法則算出積， 再把積縮小相同的倍數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)）指出：實(shí)際計(jì)算時(shí)，不必寫出思維過程（三）鞏固練習(xí)1、根據(jù)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法邊說邊填2.5（）5.8（）7733（）（）（）（）2、直接說出積是多少3.25.48.56.75.21.2263 8 9 5得出：一位小數(shù)乘以整數(shù)，計(jì)算方法也整數(shù)乘法相同，只是乘得的積是一位小數(shù)。3、試算“做一做”提問：你會(huì)做嗎？學(xué)生計(jì)算后繼續(xù)提問： 你是怎樣算的？第一個(gè)乘數(shù)是幾位小數(shù)？積是幾位小數(shù)？第一個(gè)乘數(shù)小數(shù)位數(shù)與積的小