度小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

1、2018 秋季學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童計(jì)劃五年級(jí)隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，我?！傲羰貎和钡慕逃闪水?dāng)前基礎(chǔ)教育的一個(gè)盲點(diǎn)，由此所引發(fā)的一系列問(wèn)題， 不僅影響了農(nóng)村 人口的素質(zhì)，也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展。每年有大量人口在外務(wù)工， 這一方面給農(nóng)村家庭帶來(lái)收入， 一方面也造成了龐大的特殊群體留 守兒童，這些留守兒童由于長(zhǎng)期與父母分離得不到父母的關(guān)愛(ài)，存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護(hù)缺失帶來(lái)的各方面的問(wèn)題：1、隔代教育不能滿足“留守兒童”身心全面發(fā)展。有近半數(shù)的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代撫養(yǎng)，他們往往只 求對(duì)孩子物質(zhì)生活的滿足，而缺少對(duì)孩子精神的約束。 另外祖輩大都受 教育

2、程度不高， 無(wú)論從體力還是智力上承擔(dān)對(duì)孫輩的監(jiān)護(hù)和教育都顯得 力不從心。2、外出務(wù)工父母對(duì)“留守兒童”的“遠(yuǎn)程”教育難以遙控。盡管大部分的外出務(wù)工父母半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次， 但仍有少數(shù)的父母 半年以上聯(lián)系一次，這在一定程度上影響了孩子的成長(zhǎng)，很多“留守兒 童”與父母感情淡薄，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學(xué) 的教育指導(dǎo)方法。3、家庭和學(xué)校配合不夠。教師對(duì)學(xué)生的了解不可能只憑課堂上的幾節(jié)課，還需要向家長(zhǎng)了解情況，但是“留守兒童”家庭教育缺位，教師沒(méi) 法向家長(zhǎng)了解他們的真實(shí)情況，這使學(xué)校對(duì)“留守兒童”的管理陷入尷 尬。4、缺乏監(jiān)管使“留守兒童”學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好。一些“留守兒童”本

3、身自立能力較差，無(wú)法抵制不良誘惑，厭學(xué)、逃學(xué)時(shí)有發(fā)生，學(xué)習(xí)成績(jī) 普遍較差。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、全體行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的項(xiàng) 目領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭，每人具體幫扶 5-7 名留守兒童。作為班主 任，有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，有利于和留守學(xué)生溝通，有利于對(duì)留守學(xué)生教 育工作的開(kāi)展。具體措施：健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng) 常化。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣 地、主渠道。1、成 員：全體班主任1、建立留守兒童檔案， (留守兒童信息匯總、留守兒童基本

4、情況登記) 全面掌握留守兒童的基本情況，使留守兒童建檔率達(dá) 100； 2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá) 100； 3、留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá) 100； 4、對(duì)涉及留守兒童的案件， 符合法律援助規(guī)定的， 100給予法律援助； 5、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá) 80。6、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。 班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、 分組，落實(shí)到每一位任課教師。 由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué) 習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師 牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手， 教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn) 步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。 學(xué)校

5、對(duì)留守兒童要多看一眼， 多問(wèn)一聲，多幫一把， 使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。(3) 活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活 能力。7、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。 配對(duì)幫 扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心， 隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想 動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已 缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。班級(jí)要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或

6、委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要 求班主任每月與“留守兒童”談心一次。9、建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人) 、政府之間完備的聯(lián)系方式和突 發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要 30 分鐘內(nèi)告 知委托監(jiān)護(hù)人， 1 小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)， 2 小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主 管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求， 不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安 全的環(huán)境中成長(zhǎng)。10、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 班主任、任課教師的聯(lián)系電話。遇到重大事增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。 利用電話、

7、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人 掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、 解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián) 系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童 生活、學(xué)習(xí)情況和心理、 生理狀況， 引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)， 自愛(ài)自強(qiáng)， 做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。二、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：1、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)與管理。通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，讓農(nóng)村留守兒童得 到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多 的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜

8、合素質(zhì)。2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作，學(xué)校要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，3、整治校園周邊環(huán)境。集中整治學(xué)校周邊環(huán)境， 加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、 管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊， 生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為， 快樂(lè)健康成長(zhǎng)。4、建立研討、交流、評(píng)估制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次 “留守兒童” 教育管理工作總結(jié)， 定期召開(kāi)研討會(huì)、 座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平， 發(fā)揮學(xué)校在“留 守兒童”教育管理中的積極作用。白鶴灘鎮(zhèn)七里小學(xué)北盤江鎮(zhèn)秀峰?。?012年3月8日） 其中專業(yè)理論知識(shí)內(nèi)容

9、包括：保安理論知識(shí)、消防業(yè)務(wù)知識(shí)1|、職業(yè)道德、法律常識(shí)、保安禮儀、救護(hù)知識(shí)。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二.培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書一、目標(biāo)值:為了進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財(cái)務(wù)部 簽訂如下安全生產(chǎn)目標(biāo):1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3、每月足額提取安全生產(chǎn)費(fèi)用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4 、安全培訓(xùn)合格率為 100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容：1、對(duì)本單位的安全生產(chǎn)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須模范遵守公司

10、的各項(xiàng)安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴(yán)格履行本人的安全職責(zé)，確保安全責(zé)任制在本單位全面落實(shí)，并全力支持安全工作。2、保證公司各項(xiàng)安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實(shí)施，并自覺(jué)接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當(dāng)“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持安全第一的原則。4、參加生產(chǎn)碰頭會(huì)時(shí)，首先匯報(bào)本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問(wèn)題落實(shí)情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對(duì)發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負(fù)有查禁的責(zé)任，同時(shí)要予以查處。8、虛心接受員工提出的問(wèn)題，杜絕不接受或盲目指揮；9、發(fā)生事故，應(yīng)立即報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)，按照“四不放過(guò)”的原則召開(kāi)事故分析會(huì)，提出整改措施和對(duì)責(zé)任者的處理意見(jiàn)，并填寫事故登記表，嚴(yán)禁隱