浙江高校漢語(yǔ)言文學(xué)-學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案

1、浙江高校漢語(yǔ)言文學(xué):學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案浙江高校漢語(yǔ)言文學(xué):學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案.5篇 時(shí)間過得飛速，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫了。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是為大家收集的學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案.，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案.1 一、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)培育愛好、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推動(dòng)的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、支配練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依舊由主體課文和語(yǔ)文天地兩部分組成，以保持教材的連貫性。單

2、元主題分別為：馬、奇觀、改變、韻味、智謀、水、危險(xiǎn)時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的召喚。 二、教學(xué)要求和目的： 1、識(shí)字、學(xué)詞和練句 （1）使同學(xué)自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中連續(xù)體會(huì)，要求同學(xué)帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查同學(xué)的摘錄筆記。還要組織同學(xué)溝通，通過溝通查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二班級(jí)下第11單元，三班級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。 （2）親密聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無論溝通什么，都要擠出時(shí)間可能讓同學(xué)寫出來，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比完說不寫強(qiáng)。寫完準(zhǔn)時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、）

3、，都要組織同學(xué)首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)論如何解決問題。剛開頭這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，基本學(xué)問的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。 2、閱讀 （1）學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 （2）學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。 （3）學(xué)會(huì)查找名目的三種方法，檢索資料，關(guān)心閱讀或開展綜合性活動(dòng)。 （4）培育每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。 3、習(xí)作 （1）懂得寫作是為了自我表

4、達(dá)和與人溝通。 （2）養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 （3）通過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)同學(xué)寫作的主動(dòng)性。 （4）以仔細(xì)閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，留意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。 用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組爭(zhēng)論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、制造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 4、口語(yǔ)實(shí)際 （1）與人溝通能敬重、理解對(duì)方。 （2）樂于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。 （3）表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 5、綜合性學(xué)習(xí)

5、（1）制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)方案，要求： 可實(shí)行，能應(yīng)用。 有時(shí)間支配和分工。 方案制訂后要檢查實(shí)行狀況并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修改。 （2）自始至終要突出同學(xué)的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最重要的，最重要的是同學(xué)的主動(dòng)精神、制造性和合作意識(shí)，是提出問題、分析問題、解決問題的力量得到提高。 三、教學(xué)措施： 1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 2、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和用法教材，主動(dòng)開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。 3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力