班主任工作總結(jié).蔣嬌旭doc

1、班主任工作總結(jié)作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管 如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、習(xí)慣的培養(yǎng) 1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作 業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。 我根據(jù) 學(xué)生的特點， 首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。 如在訓(xùn)練學(xué)生上 課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手， 再進(jìn)行示范練習(xí)， 要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā) 出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生 在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。 如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息， 按時上學(xué)和認(rèn)真

2、做 作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是： “上課鈴 聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。 ”“本子到，墊字 板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。 ”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時， 把一般順序和方法利用晨會， 班會讓學(xué)生演示說步驟， 同時我把文具 擺放的位置， 也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)， 兒歌內(nèi)容是：“書 包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。 ”其 三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的 角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為 班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等 方式來鞏固學(xué)生的良

3、好習(xí)慣。 學(xué)生在師生雙邊活動中， 學(xué)習(xí)行為和學(xué) 習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒， 督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練， 使之形成行為遷移， 養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。 2 、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相 同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為 " 特殊的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。 " 就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊 的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且 教會他們寫字的順序， 嚴(yán)格看書、寫字的姿勢， 做到“一拳”、“一尺”、 “一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)

4、的培養(yǎng) 具有一定的意義。 其它學(xué)科的老師有哪些要求， 作為班主任老師就該 了解并配合養(yǎng)成。 在和科任老師長期相處中， 我逐步知道了各科老師 的具體要求。如， 體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋，提前 通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué) 科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回 家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于 抓"特殊習(xí)慣 "的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力， 共同促進(jìn)學(xué) 習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入 學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破

5、口。 我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力， 一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。 我就是通過抓一般 學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展， 每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合， 都想為集體爭 光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā) 展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能 促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生作為一名教師， 我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí) 中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作 業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，

6、抓住他 的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他， 在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸 的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我 更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、 幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助， 和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手 問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能 百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng) 學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽 等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差

7、不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié) 助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí) 慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動， 如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就 讓學(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成 一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就班 主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活 動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派， 有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。 當(dāng)班干 部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他

8、們開展工作，又要根 據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格， 要求他們以身作 則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起 模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提 高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己， 逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了 的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的 學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué) 生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂班主任要用個人的魅力征服學(xué)生， 要用自己的熱情和朝氣去感染 學(xué)生 ，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)