《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文內(nèi)容分析：傳統(tǒng)節(jié)日是第三單元的第二課，是一篇語(yǔ)言輕快、極富韻律感，充滿(mǎn)濃濃節(jié)日氛圍的課文。課文按時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)這七大中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這延續(xù)了數(shù)千年的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，積淀了博大精深的文化內(nèi)涵， 是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向?qū)W生展現(xiàn)了七大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗文化，這些習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內(nèi)心對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。課文共八句話(huà)， 前七句話(huà)每一句分別介紹了一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。 其中，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)是春天里的節(jié)日； 端午節(jié)、乞巧節(jié)是夏天里的節(jié)日； 中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)是秋天里的節(jié)日。 第八句話(huà)與第一句話(huà)

2、前后呼應(yīng)， 表示新的一年的春節(jié)又來(lái)了。全文語(yǔ)言三字一頓， 七字一停，讀起來(lái)長(zhǎng)短不一， 很有韻律感，朗朗上口，學(xué)生樂(lè)讀易記。配合課文內(nèi)容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。 那喜慶顏開(kāi)的眉眼， 那盡情揮舞的手臂， 淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節(jié)日氛圍。學(xué)情分析：豐富的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日， 是中華民族不可或缺的一部分。 它是中華民族的精神家園，是世世代代中國(guó)人的文化情懷。 可是，當(dāng)越來(lái)越多的西方節(jié)日文化被人們所接受，重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象日益嚴(yán)重時(shí)， 每一個(gè)有責(zé)任感的中國(guó)人都會(huì)深感不安。我們的學(xué)生，說(shuō)起 “愚人節(jié)、圣誕節(jié) ”這些洋節(jié)日那叫一個(gè)神采飛揚(yáng)

3、，可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日知之甚少， 不是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談， 就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其習(xí)俗，對(duì)節(jié)日的由來(lái)和蘊(yùn)含的意義就更一所無(wú)知了。基于以上認(rèn)識(shí)和了解， 本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日， 知道什么是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，知道它們的習(xí)俗、傳說(shuō)、相關(guān)詩(shī)詞等，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅數(shù)量多， 而且都有深刻的文化內(nèi)涵， 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) “傳、統(tǒng) ”等 15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “貼、街 ”等 9 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) “節(jié)日、春節(jié) ” 等 12 個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦課文。3.了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排序。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)

4、自己是怎么過(guò)節(jié)的。教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化， 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感知傳統(tǒng)節(jié)日同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字單元第三課。（板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日）（指名讀）這是我們中國(guó)人自己的節(jié)日。（指名讀）指 “傳 ”：左邊一個(gè)單立人，右邊一個(gè)專(zhuān)。這些節(jié)日是從我們老祖宗那兒一代代傳下來(lái)的。（指名讀）千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人從幾千年前一直傳到現(xiàn)在。世世代代的中國(guó)人都在過(guò)的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日 ”。（齊讀）二、初讀課文，多元識(shí)字，進(jìn)入傳統(tǒng)節(jié)日（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.我們中國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū) P31，自由讀課文，讀

5、準(zhǔn)字音，讀通句子。2.讀完后把課后雙橫線(xiàn)里的生字多讀幾遍。（二）檢查自讀情況1.分組出示生字，指名讀。翹舌音節(jié)生字：傳舟后鼻音節(jié)生字：堂統(tǒng)郎餅賞巷第三組生字：貼宵祭乞巧菊艾2.去掉拼音，同座互相檢查。讀對(duì)了就夸夸他，讀錯(cuò)了就幫幫他。3.打亂生字順序，開(kāi)火車(chē)讀。4.我們有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？讀讀課文，拿出鉛筆圈畫(huà)出來(lái)。（1）出示詞語(yǔ)：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)乞巧節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)（2）數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？告訴學(xué)生：這是中國(guó)的七大傳統(tǒng)節(jié)日。（3）這七個(gè)節(jié)日的順序是不能亂的，讀一讀，猜猜為什么？（4）出示每一個(gè)節(jié)日的時(shí)間。告訴學(xué)生，它們是按時(shí)間順序排列的。每個(gè)節(jié)日名稱(chēng)，都藏著時(shí)間的秘密。 大多數(shù)中國(guó)傳統(tǒng)

6、節(jié)日都是按中國(guó)人自己的農(nóng)歷時(shí)間來(lái)過(guò)的，清明節(jié)是按公歷時(shí)間來(lái)記的。 （齊讀）三、精讀課文，品味傳統(tǒng)節(jié)日（一）紅紅火火中國(guó)年（春節(jié)，正月初一）1.我們每年過(guò)的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)？（出示詞語(yǔ)：春節(jié)）為什么叫春節(jié)呢？一年之計(jì)在于春，我們用盛大的節(jié)日迎接春天。2.春節(jié)，我們會(huì)做些什么？（出示第一句話(huà)）3. “貼窗花 ”。（1）指名讀 “貼窗花 ”，一張普通的紅紙，可以剪出各種圖案。（2）出示各種窗花，你喜歡哪一種窗花？引導(dǎo)學(xué)生觀察窗花圖案的豐富內(nèi)涵， 知道人們借助窗花來(lái)表達(dá)對(duì)自己和家人的美好祝福。（3）我們來(lái)貼窗花，送上自己的祝福。指導(dǎo)讀“貼窗花 ”。（4）過(guò)年，我們會(huì)貼窗花，還會(huì)貼什么呢？（5）

7、一雙巧手，貼出美好祝福，更貼出中國(guó)人的智慧?。R讀）4. “放鞭炮 ”（1）古人為了把 “年 ”這個(gè)怪獸趕跑，紛紛放起鞭炮。指導(dǎo)讀 “放鞭炮 ”。（2）鞭炮又叫 “爆竹 ”，詩(shī)人王安石有一句詩(shī)這樣寫(xiě)道： “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 ”5.老師引讀：春節(jié)到，人歡笑。貼窗花，放鞭炮。（1）春節(jié)，我們和家人還會(huì)做什么呢？和同座說(shuō)一說(shuō)。（走親訪(fǎng)友、得壓歲錢(qián)、吃團(tuán)圓飯、看春晚等等）（2）品讀詞語(yǔ) “人歡笑 ”。紅紅火火人歡笑，喜氣洋洋人歡笑，團(tuán)團(tuán)圓圓人歡笑，其樂(lè)融融人歡笑。6.紅紅的窗花，紅紅的鞭炮，紅紅火火，中國(guó)年?。R讀第一句）7.小結(jié)：春節(jié)在每年的正月初一，是春天里的第一個(gè)節(jié)日。所有的中國(guó)

8、人，包括遠(yuǎn)在海外的華人，在這一天，這一刻，都會(huì)一起歡度這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。 （齊讀第一句）（二）熱熱鬧鬧元宵節(jié)（正月十五）1.春節(jié)過(guò)后十五天，我們迎來(lái)第二個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。這天我們又會(huì)做什么呢？自由讀第二句。學(xué)生自由表達(dá)：看花燈、猜字謎、吃元宵等。2.元宵節(jié)當(dāng)然要吃元宵啦！出示詞語(yǔ)“元宵 ”3.吃完元宵，我們?nèi)?“看花燈 ”（1）指導(dǎo)讀 “看花燈 ”。（2）花燈可不是只有花的造型，她千姿百態(tài)。出示圖片：它可以是一匹馬，一只鳳凰，一條龍、一條魚(yú)，一個(gè)財(cái)神爺，一個(gè)故事，一個(gè)擎天柱。小結(jié)：中國(guó)在變美，花燈也變得更絢麗。（3）看花燈，猜燈謎（出示燈謎：舟、團(tuán)、宵）4. “宵 ”是夜晚的意思，一年中第一個(gè)月圓之夜就

9、是元宵節(jié)， 它的夜晚最熱鬧?。?）出示視頻：天南海北的人們是怎樣鬧元宵的呢？我們一起去看看（游花燈、舞龍燈、舞獅子、打樹(shù)花）（2）這些習(xí)俗點(diǎn)亮了元宵節(jié)的夜空，人們爭(zhēng)相趕來(lái)觀看。（指名讀第二句）（3）今天，我們一起度過(guò)了一個(gè)怎樣的元宵節(jié)？元宵節(jié)為人們戀戀不忘的春節(jié)劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。5.小結(jié)：湯圓的餡變得越來(lái)越豐富，花燈變得越來(lái)越亮麗，不變的是如湯圓般團(tuán)團(tuán)圓圓、相親相愛(ài)的家人。 （齊讀）（三）天清地明清明節(jié)（4 月 5 日前后）1.春天里最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，是“清明節(jié) ”。在這一天，我們會(huì)做些什么呢？自由讀第三句。學(xué)生交流：去掃墓，在桌子上擺上水果，插上香等。2.出示 “祭”：下面的 “示”就像

10、一張桌子，也就是祭臺(tái)；上面的 “ ”表示肉，也就是供品； “ ”就像一個(gè)人的雙手。 “祭”表示用雙手恭恭敬敬地將供品放在祭臺(tái)上，這就是祭掃。3.我們用這些隆重的儀式來(lái)紀(jì)念逝去的親人。此時(shí)，有一句詩(shī)會(huì)涌上心頭出示詩(shī)句： “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”（齊讀）4.清明這一天我們還會(huì)做什么呢？遠(yuǎn)足，踏青，和大自然親密接觸！5.品讀理解 “清明 ”。6.小結(jié)：最美人間四月天，美在這清明的天空，更美在我們陪伴親人、思念故人的那份真情?。ㄋ模┗仡檪鹘y(tǒng)節(jié)日1.從正月初一的春節(jié)，到正月十五的元宵，再到 4 月 5 日前后的清明節(jié)，這些傳統(tǒng)節(jié)日幾千年傳承下來(lái)的， 不僅僅是日歷上的一個(gè)日期， 伴隨著這些習(xí)俗

11、傳統(tǒng)節(jié)日帶著祝福、帶著智慧，融入一代又一代中國(guó)人的血脈里！2.齊讀 1-3 句。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（一）認(rèn)讀生字，仔細(xì)觀察1.出示本課要求會(huì)寫(xiě)的9 個(gè)生字，全班齊讀。2.看結(jié)構(gòu)、看比例、看關(guān)鍵筆畫(huà)的穿插避讓。（1）看結(jié)構(gòu)首先引導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求會(huì)寫(xiě)9 個(gè)字的結(jié)構(gòu)?！百N、敬、轉(zhuǎn)、街 ”4個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)， “艾、熱 ”2個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)， “舟”是獨(dú)體字， “團(tuán)”是全包圍結(jié)構(gòu)， “鬧”是半包圍結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě) “貼、敬、轉(zhuǎn)、街 ”4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，和 “舟”這個(gè)獨(dú)體字。（2）看比例引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字構(gòu)字部分在田字格中擺放位置的比例，發(fā)現(xiàn) “貼、敬、轉(zhuǎn) ” 這 3 個(gè)字左右比較均勻， “街 ”由

12、三部分組成，三部分都相對(duì)均勻。（3）看關(guān)鍵筆畫(huà)的穿插避讓教師重點(diǎn)指導(dǎo) “街 ”和 “舟”?！敖?”左中右三部分相對(duì)均勻，要寫(xiě)緊湊。 “彳”的第二筆撇在第一筆撇的中間下面起筆，中間 “圭”的第三筆橫要穿插到 “彳 ”第二筆撇里， “圭”的三橫一提保持相等間距， “亍 ”的第一橫與 “圭 ”的第一橫一樣高，第二橫要穿插到 “圭”里?！爸?”，注意筆順正確：撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)，首筆撇從豎中線(xiàn)起筆。橫落筆在橫中線(xiàn)上， 兩點(diǎn)與橫保持一樣的距離， “舟”字字形偏窄長(zhǎng)， 不要寫(xiě)寬了。（二）練習(xí)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)習(xí)慣1.教師范寫(xiě) “街”和“舟”。2.學(xué)生先描后寫(xiě)。3.集體講評(píng)，評(píng)價(jià)指向比例和關(guān)鍵筆畫(huà)。4.抄寫(xiě)

13、詞語(yǔ) “節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人”。板書(shū)設(shè)計(jì)：2 傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)正月初一正月十五4 月 5 日前后第二課時(shí)一、回顧上文，引入新課（一）上節(jié)課我們一起度過(guò)了三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。出示傳統(tǒng)節(jié)日：正月初一春節(jié)正月十五元宵節(jié)4 月 5 日前后清明節(jié)（二）我們?cè)诖汗?jié)（出示詞語(yǔ)：貼窗花、放鞭炮） ，在元宵節(jié)（出示詞語(yǔ)：看花燈），在清明節(jié)（出示詞語(yǔ)：祭掃） ，多么豐富又熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日呀！ （齊讀課文 1-3 句）（三）過(guò)完了春天里的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，讓我們走進(jìn)夏天和秋天，繼續(xù)感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力吧！二、精讀課文，品味傳統(tǒng)節(jié)日（一）五月初五端午節(jié)1.太陽(yáng)當(dāng)空照，夏天光正好。農(nóng)歷五月初五，陽(yáng)氣最盛，是驅(qū)邪避災(zāi)

14、的好日子。這一天人們做什么呢？（出示詞語(yǔ)：端午節(jié)） 。2.人們會(huì)怎樣過(guò)端午節(jié)呢？（出示句子）學(xué)生讀一讀，自由表達(dá)。3.品讀 “過(guò)端午，賽龍舟。 ”（1）（出示圖片）說(shuō)一說(shuō)：人們?cè)鯓淤慅堉郏浚?）指導(dǎo)讀：賽龍舟。相機(jī)點(diǎn)評(píng)：龍舟披紅綢，握船槳，人們八方來(lái)。鼓擊春雷，歡聲震地，一起加油。驚退萬(wàn)人，銜得錦標(biāo)，一起歡慶。（3）小結(jié)，師生合作： “過(guò)端午，賽龍舟。 ”4.品讀 “粽子艾香滿(mǎn)堂飄。 ”（1）過(guò)端午，不僅僅是賽龍舟，還可以做什么？指導(dǎo)讀 “粽子 ”、“艾香 ”。相機(jī)評(píng)價(jià)：白白糯米包的粽子！“粽”字米字旁。白白的糯米，綠綠的粽葉，紅紅的蜜棗！和粽子一樣香的是艾葉！出示艾葉圖片清涼清涼的香氣！醒腦

15、明目的香氣！5.來(lái)，品一品粽子，聞一聞艾香，賽一賽龍舟，慶一慶端午！（齊讀）（二）七月初七乞巧節(jié)1.七月七，來(lái)乞巧。出示詞卡：乞巧。指名讀：乞求巧藝，乞求智慧。2.看，誰(shuí)向誰(shuí)乞巧？（出示圖片）（1）織女的心靈手巧天下聞名！圖中這位小姑娘會(huì)向織女討要什么？（2）指名讀 “七月七，來(lái)乞巧 ”。相機(jī)評(píng)價(jià)：多么美好的愿望！多么可愛(ài)的愿望！所有的小姑娘都希望像織女那樣心靈手巧。一起來(lái)乞巧吧！3.除了幫助女孩子獲得巧藝，織女還要在七月七這一天，趕去鵲橋會(huì)牛郎。（1）（出示圖片）一年一度，在喜鵲的幫助下，牛郎織女幸福地團(tuán)圓了。（2）指導(dǎo)讀：牛郎織女會(huì)鵲橋。相機(jī)評(píng)價(jià)：多么幸福的團(tuán)聚！多么溫暖的團(tuán)圓！多么難得的

16、相見(jiàn)！4.小結(jié)：七月七，乞巧節(jié)，一個(gè)與織女緊密相連的節(jié)日！（三）八月十五中秋節(jié)1.送走夏天的傳統(tǒng)節(jié)日， 我們迎來(lái)秋天的傳統(tǒng)節(jié)日， 秋天的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，是 “中秋節(jié) ”。出示句子。2.中秋節(jié)的什么最美？（月亮）出示第二行“十五圓月當(dāng)空照。 ”相機(jī)評(píng)價(jià)：又大又圓的月亮！白玉盤(pán)一樣的月亮！灑下銀色月光的月亮！3.天上月圓，人間團(tuán)圓。家家戶(hù)戶(hù)團(tuán)聚一起。出示 “月餅 ”圖片，讓學(xué)生欣賞月餅的形狀，和八月十五的月亮一樣圓，因此得名 “月餅 ”。指導(dǎo)讀 “吃月餅 ”。相機(jī)評(píng)價(jià)：慢慢吃，吃出了什么味道？甜蜜的味道！幸福的味道！4.中秋賞月，瞧！出示 “十五圓月當(dāng)空照。 ”看！出示詩(shī)句 “海上生明月，天涯共此

17、明。”（指名讀）愿！出示詩(shī)句 “但愿人才久，千里共嬋娟?！保ㄖ该x）5.小結(jié)：八月十五月兒明，家家團(tuán)圓過(guò)中秋。（齊讀）（四）九月初九重陽(yáng)節(jié)1.轉(zhuǎn)眼到了九月九，九是最大的數(shù)字，雙九相聚，重陽(yáng)節(jié)到了。2.出示句子，重陽(yáng)節(jié)，我們會(huì)做什么？自由讀句子。指導(dǎo)讀 “重陽(yáng)節(jié)，要敬老。 ”相機(jī)評(píng)價(jià)：祝老人們身體健康，生命長(zhǎng)久！祝老人們生活快樂(lè)，幸福長(zhǎng)久！祝老人們安享晚年，天長(zhǎng)地久！3.（出示句子）踏秋賞菊去登高。指導(dǎo)讀，我們一起去賞菊。出示菊花圖片。相機(jī)評(píng)價(jià)：讓我們牽起爺爺、奶奶的手。讓我們拉上外公、外婆的手。讓我們手拉手，心連心。4.小結(jié)：百善孝為先，九九重陽(yáng)，敬老愛(ài)老，傳承孝道，從我做起（齊讀）（五）一年

18、又一年從春到秋，一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日紛至踏來(lái)， 轉(zhuǎn)眼又到了辭舊迎新的日子， 什么節(jié)日又來(lái)了？（新春）新的一年的春節(jié)又來(lái)了，所以叫“新春 ”。出示句子：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。三、整體誦讀，體悟傳統(tǒng)節(jié)日（一）讀一讀，背一背。（二）同學(xué)們，我們一起度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，喜歡這些節(jié)日嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。小結(jié)：我們要過(guò)中國(guó)節(jié)，做中國(guó)人！四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（一）認(rèn)讀生字，仔細(xì)觀察1.出示本課要求會(huì)寫(xiě)的4 個(gè)生字。2.看結(jié)構(gòu)、看比例、看關(guān)鍵筆畫(huà)的穿插避讓。（1）看結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求會(huì)寫(xiě)4 個(gè)字的結(jié)構(gòu)?！鞍?、熱 ”2個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)， “團(tuán)”是全包圍結(jié)構(gòu)， “鬧”是半包圍結(jié)構(gòu)。（2）看比例引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字構(gòu)字部份在田字格中擺放位置的比例，發(fā)現(xiàn) “艾”字上部扁，下部長(zhǎng)， “熱”字上部長(zhǎng)，下部扁， “艾”和 “熱”上下幾乎同寬。 “團(tuán) ”的國(guó)字框和 “鬧”的門(mén)字框要寫(xiě)得大而方