天度學(xué)校教學(xué)資源庫系統(tǒng)功能介紹

1、天度教學(xué)資源管理云系統(tǒng)功能介紹資源庫系統(tǒng)主要功能大致分為網(wǎng)站管理、 課程管理、學(xué)習(xí)管理三大部分。其 中，課程管理具有強(qiáng)大的課程開發(fā)功能，如教學(xué)資源設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、各類 教學(xué)測驗(yàn)設(shè)計(jì)、教育統(tǒng)計(jì)等。具豐富的課程活動(dòng)功能幾乎囊括了教學(xué)活動(dòng)，如活想肖未覽錄 荷體中交1方一41三動(dòng)、教程、Wiki協(xié)作、聊天、投票、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)庫、作業(yè)、外部工具、討 論區(qū)、測驗(yàn)、詞匯表、SCORM課件、互動(dòng)評價(jià)，資源庫形式支持 3D仿真展示、 3D仿真操作、3D仿真裝配、文件、圖書、網(wǎng)頁、文件夾、IMS內(nèi)容包、URL、 標(biāo)簽等。教師可以將這些功能模塊采取自由組合的方式進(jìn)行教學(xué)。天度教學(xué)資源管理云系統(tǒng)首頁*登錄點(diǎn)目沾

2、再次訪問本站？怏用用戶名和密碼登工；您瀏覽善的CODklES置必殞打開J用戶含admin擊碼團(tuán)記住用戶名總猊用戶電感密詢了。感肖市竟錄，啟頁I一、資源庫系統(tǒng)總體性能指標(biāo)先進(jìn)性：要求該平臺(tái)運(yùn)用國際主流的技術(shù)， 具有先進(jìn)的技術(shù)方案，以提高系 統(tǒng)的生存周期，運(yùn)用。規(guī)范性：基于國際、國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，符合 LOM、SCORM規(guī)范和教育資 源建設(shè)技術(shù)規(guī)范CELTS-41.1(CD1.0),實(shí)現(xiàn)資源的互通互導(dǎo)。安全性：系統(tǒng)方案中考慮的安全策略和安全機(jī)制， 包括：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)要 求，采用不同的安全措施；設(shè)備、數(shù)據(jù)介質(zhì)等某些關(guān)鍵部分考慮備份和冗余配置， 保證其發(fā)生故障時(shí)不影響整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)行等。開放性：采用

3、LAMP開發(fā)架構(gòu)和三層B/S系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，可以跨越UNIX、LINUX 和Windows平臺(tái)運(yùn)行。擴(kuò)展性：在硬件方面，設(shè)備支持對系統(tǒng)進(jìn)行靈活地配置和組合，相關(guān)軟件能方便地升級(jí)和更新，系統(tǒng)容量保證滿足用戶量的考慮。流加一個(gè)活通或資源患幼O *勒程O物鬧ki悔作。Q期天 。？聘。山i瞪調(diào)置O H數(shù)據(jù)庫 。作北 O礁外部工具 0曷討論E 0 yl懈 O .詞匯袤 。 S8RM課件 O政互動(dòng)評價(jià)選擇一個(gè)想快來查看郁助，件用宜圖網(wǎng)文IMW 標(biāo) 0矗夕 。001、課程管理教師可以全面控制課程的所有設(shè)置一一選擇課程的格式為主題、星期還是社區(qū)格式，決定課程主頁界面風(fēng)格。管理課程參與者一一創(chuàng)建班級(jí)和小組， 分配角色

4、，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性學(xué)習(xí)和 集體智慧的發(fā)展。管理課程資源一一整理整個(gè)課程的資源結(jié)構(gòu)和題庫，并對所有資源進(jìn)行分 類、整理，形成一個(gè)清晰的資源脈絡(luò)和題庫體系，便于教學(xué)的管理和使用。管理課程評價(jià)體系一一自定義評分等級(jí)，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)過程，制作評價(jià)量規(guī)， 管理學(xué)生成績，將評價(jià)“嵌入”到教學(xué)的過程中，貫穿于教學(xué)過程的始終，體現(xiàn) 師生共同參與，互動(dòng)進(jìn)行評價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)課程的可重用性一一使用備份功能可以把課程打包為一個(gè) zip文件。此 文件可以在任何資源庫系統(tǒng)服務(wù)器恢復(fù)、修改，供更多的人學(xué)習(xí)，體現(xiàn)資源的動(dòng) 態(tài)生成，實(shí)現(xiàn)智慧的共享。設(shè)置Hta課程管理*關(guān)閉編輯功能活動(dòng)選擇器關(guān)閉中更改設(shè)置用戶X從模

5、具撤精選深T逮慮器成績備份恢復(fù)導(dǎo)入發(fā)布重量題庫2、課程資源支持顯示任何電子文檔： Word、Powerpoint、Flash、視頻和聲音等。可以上傳文件并在服務(wù)器進(jìn)行管理，或者使用web表單動(dòng)態(tài)建立（文本或HTML）;可以連接到 Web上的外部資源；也可以無縫地將其包含到課程界面里， 或用鏈接將數(shù)據(jù)傳遞給外部的 web應(yīng)用。方便教師為學(xué)生提供各種多媒體信息。資源功能模塊包含盡可能多的人際交流的特征，讓學(xué)生感到像有位循循善誘的老師在旁邊進(jìn)行悉心指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑惑在學(xué)習(xí)資源中得到很 好的解釋。+ 03月20日-03月26日，入門則試 彳文件夾 H網(wǎng)頁視頻叩t資源,3D仿直操作Pl 3

6、D仿直裝配 二I Word資源 PDF資源/+牛的。內(nèi) X。&Z4'F#efiXa>fc/中立3X0蠡/*春為模具仿真教學(xué)您以理員管登錄退出.首頁 > 模具。3月加日-3月26日網(wǎng)頁視域?qū)Ш紼匠,中t+首頁 我的主瓦 網(wǎng)站面面 個(gè)人資料 Curr&nt course模具 成員 報(bào)表 常投卜 03130-0319 日 03月 2。日-03月 26 日 一入門期試文件夾口 HiSJlE 網(wǎng)頁視頡最后修改二口13年03月1工日星期二11:53D1視頻資源模具仿真教學(xué)骨貪模旦A瑁月2。曰-03月環(huán)日 IDftaSflr導(dǎo)K苜百（我的主頁網(wǎng)站頁面?zhèn)€A濡料/ Curre

7、nt ctHiftt段旦卜成員卜抿去卜常檎kgq竹.-0319 S 月之陽033WS卜/入口利祠文件夾網(wǎng)頁也附PPT撮埴3 口仿亦操隹PDF資源第一節(jié)冷沖壓概述一、冷沖壓加工增溫下利用壓力也和冷沖壓榨鳳對全國版料或型材施加壓力.使其產(chǎn)生登牲變將覽斷裂分 離反而需到等件所需的也欣和尺寸建樣一種加工方法桁為冷沖壓口冷沖壓斯加工的材收可以是窯屆也可以是指叁晨刷如蚯扳、原革.色片等。工件的尺寸大 到汽車的虛蓋件沖到電子性囂上的彈性挎M件.工件的精宙一陰可送 E-IT10圾.精毒沖 St時(shí)可達(dá)TT7rTTESL冷沖壓是一種少無切削的加工工藝甜料利用率揖高。壓力機(jī)的沖壓 次黝可以擔(dān)分神達(dá)到幾十次，甚至到千

8、次以上，生產(chǎn)姣率高特別適合大批生產(chǎn).此外，有些艮 雜的零件只能采用;令沖壓的加工方法.因此，借抻壓在制造北境工中得到了廣泛的莊用，它是艮修修改:20 1班0洞13日星帕Q3：2JPDF資源您以理員管咨司串出3皿苴裝配最后遺戰(zhàn)2口12年口3月1陽星期三D2 24模具仿真教學(xué)3D仿真裝配資源期以理員管登錄退出:I*首頁m橡具酎笛月浙曰-03月26日酎3D仿武裝我能苜質(zhì)我的主頁網(wǎng)站頁面 卜個(gè)人資料Curreiirt. caurse原其卜JKA強(qiáng)哀，常規(guī)卜S月13日"3月粕 曰 S月20日-03同曲 曰卜*入口朝值 劃陜 /網(wǎng)頁裾帥 口 PPT說可3 口西事操作 北偶百瞥配最后傕改:201詢

9、It洞130星阻三03：2J3D仿真操作資源3D仿真操作先度前H模具仿真教學(xué)吉瓦薩值具03203 -因月2®臼 3口的兌裝以首頁會(huì)的主頁-網(wǎng)站頁面,4人醇料* Cnirent course卜咸費(fèi) fl*卜第解卜口 3月13日-口 3月1H 日 口洎 ZQ 白-0326 日k.入門測山女伴奏網(wǎng)頁禪短 ppTi?» m 口仍市擇作30曲亙蓊3、交互式課程活動(dòng)作業(yè)允許教師給學(xué)生分配任務(wù)，讓學(xué)生準(zhǔn)備一份電子文檔（任意格式的）并上傳到服務(wù)器。常見的作業(yè)包括論文、項(xiàng)目和報(bào)告等等。這個(gè)模塊包括了計(jì)分功能。投票有點(diǎn)像選舉投票。投票活動(dòng)非常簡單教師問一個(gè)問題并指定一些供回答的選項(xiàng)。 它可以用

10、于舉行一場快速的投票以激起對某個(gè)問題的思考，允許全班對課程的方向投票或者收集一些研究資料等。問卷調(diào)查模塊內(nèi)置的問卷調(diào)查（COLLES、ATTLS）作為分析在線課程的工具已經(jīng)被證明有效。 教師可以使用這些問題從學(xué)生那里收集資料，以進(jìn)一步了解他們并改進(jìn)自己的教學(xué)。測驗(yàn)?zāi)K這個(gè)模塊允許教師設(shè)計(jì)和設(shè)定小測驗(yàn)，其中可以包括選擇、是非和填空等題型。 這些問題會(huì)分類保存在數(shù)據(jù)庫中，并可以在課程之間重用。測驗(yàn)可以嘗試多次， 每次嘗試都會(huì)被記錄下來，教師可以選擇是給出正確答案還是其它反饋信息。這個(gè)模塊還包含了評分的功能。4、協(xié)作式課程活動(dòng)聊天模塊網(wǎng)上聊天室支持平滑的、同步的文本交互，聊天窗口里包含個(gè)人圖片，支持

11、URL、笑臉、嵌入HTML和圖片等，是一種實(shí)時(shí)的交流活動(dòng)。教師和學(xué)生在約定的時(shí)間進(jìn)入聊天室，相互之間可以看到在線人員的名字，可以通過發(fā)貼傳遞信息進(jìn)行交流，提出的問題可以及時(shí)回復(fù)，是一種在線的深度互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。談話可記錄下來供師生日后查看。這不僅有利于學(xué)生總結(jié)聊天中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，而且也便于教師從聊天中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)。討論區(qū)這個(gè)活動(dòng)是非常重要的在這里進(jìn)行著大多數(shù)的討論活動(dòng)。 討論區(qū)可以按照多種不同的方式組織，還可以對每個(gè)帖子進(jìn)行相互打分。帖子可以以多種不同的格式瀏覽，也可以包含附件。訂閱一個(gè)討論區(qū)后，訂閱者可以通過電子郵件接受到每一個(gè)新的帖子。教師可以給所有人訂閱討論區(qū)

12、。討論區(qū)是資源庫系統(tǒng)中的一個(gè)強(qiáng)大的交流工具，是實(shí)施在線討論話題的主要工具， 也是設(shè)計(jì)有關(guān)交際類型課程的核心組織方式。在討論區(qū)，教師和學(xué)生之間的交流打破了空間和時(shí)間的限制。這種交流是異步的，學(xué)生可以自主選擇時(shí)間來回復(fù)帖子。討論區(qū)的參與也是探究式學(xué)習(xí)的一部分，可以幫助學(xué)生深入理解所學(xué)的內(nèi)容。 Wiki支持構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的平臺(tái)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)習(xí)者充分參與到環(huán)境中來。學(xué)生可以利用資源庫系統(tǒng)的“ Wiki ”功能進(jìn)行協(xié)作探究式學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都可以成為Wiki 的創(chuàng)建者，可以將自己感興趣的話題或不懂的問題發(fā)布在Wiki 上與同學(xué)共同探討、完善對問題的看法。在這一過程中，學(xué)生可以使自己的人際交流能力、信息搜集

13、能力和問題解決能力得到提高。5、課程評價(jià)資源庫系統(tǒng)的主要特點(diǎn)之一就是評價(jià)貫穿整個(gè)課程其中。它支持多種學(xué)習(xí) 評價(jià)方式，如：過程性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)、檔案袋評價(jià)、集體評價(jià)、同伴評價(jià)、 教師評價(jià)以及自我評價(jià)，可以對學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)過程和參與協(xié)作的情況進(jìn)行全程 跟蹤，并可以利用插件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。對于學(xué)生作品的提交與互動(dòng)評價(jià)，資源庫系統(tǒng)提供了多種方式。第一種方式 是設(shè)置一個(gè)單個(gè)文件上傳的作業(yè)，學(xué)生將課堂完成的作品上傳至資源庫系統(tǒng)平 臺(tái)，老師就可以在資源庫系統(tǒng)平臺(tái)上對學(xué)生的作品給出評價(jià)分?jǐn)?shù)和評價(jià)信息。第二種方式是設(shè)置一個(gè)互動(dòng)評價(jià)，教師設(shè)定好評價(jià)量規(guī)及評價(jià)范例，學(xué)生同樣將作 品上傳至網(wǎng)站，此種方式，不但老

14、師可以評價(jià)，學(xué)生之間也可以相互打分，相互 給出評價(jià)信息，這對學(xué)生之間交流作品、交流思想提供了一個(gè)極好的環(huán)境。第三 種方式是利用資源庫系統(tǒng)的討論區(qū)可以上傳附件的功能實(shí)現(xiàn)作品上傳，這種方式適合于學(xué)生作品是繪畫作品，如畫圖、金山畫王課程的作品，學(xué)生可以通過回復(fù) 貼子的方式對其他同學(xué)的作品給出自己的評論， 這種方式就像集體討論，最能碰 撞出學(xué)生思維的火花。評價(jià)學(xué)習(xí)的方式多樣化，通過學(xué)習(xí)者的自我評價(jià)和外部評價(jià)對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行 反思，并形成反思日志以促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步； 教師通過評價(jià)和反思來促進(jìn)教學(xué)。三、資源庫系統(tǒng)功能模塊實(shí)現(xiàn)的價(jià)值1、支持教師個(gè)人知識(shí)管理，促進(jìn)教師教學(xué)智慧的提升資源庫系統(tǒng)是基于社會(huì)建構(gòu)主義

15、教育理論而開發(fā)的課程管理系統(tǒng)，它允許師生或生生之間共同思考，合作解決問題，最終實(shí)現(xiàn)“集體智慧”和“集體認(rèn)知”。資源庫系統(tǒng)也是一個(gè)知識(shí)管理系統(tǒng)，各功能模塊將教師關(guān)于課程設(shè)計(jì)思想和 教學(xué)內(nèi)容處理的隱性知識(shí)連同教學(xué)反思同時(shí)呈現(xiàn)， 極大地加速了教師隱性知識(shí)的 顯性化，個(gè)人知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)化，促進(jìn)了教師教學(xué)智慧的提升。2、支持協(xié)作知識(shí)建構(gòu)，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)共同體的形成資源庫系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者之間的對話、 合作、互動(dòng)等社會(huì)性活動(dòng)對 個(gè)人及群體意義建構(gòu)的作用。因此，資源庫系統(tǒng)更加關(guān)注對教學(xué)過程中的各種 “活 動(dòng)”的支持。這種資源庫系統(tǒng)支持下的社會(huì)“活動(dòng)”實(shí)現(xiàn)了人的互聯(lián)，促進(jìn)了知 識(shí)建構(gòu)共同體的形成。以謝幼如

16、教授等（2007）提出的關(guān)于協(xié)作知識(shí)建構(gòu)五個(gè)階段，即：“共享一 論證一協(xié)商一創(chuàng)作一反思”為例，并對照資源庫系統(tǒng)所具有的功能，提供的插件、 工具等，分析資源庫系統(tǒng)對協(xié)作知識(shí)建構(gòu)過程的支持。如下圖：序 號(hào)協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的不同階段資源庫系統(tǒng)支持的 形式資源庫系統(tǒng)提供的活動(dòng) 模塊1H4共享已有知識(shí)、 資源多種格式學(xué)習(xí)資料資源公開陳述個(gè)人觀點(diǎn)討論區(qū)/Wiki插件、blog、郵件2論證觀點(diǎn)比較同步和異步父流聊天室、討論區(qū)、Wiki 插件辯論和解釋3協(xié)商意義澄清小組觀點(diǎn)小組和角色工具、討論理解共享區(qū)、聊天室、Wiki、投票系統(tǒng)4創(chuàng)作協(xié)作知識(shí)形式化和客觀化 文化制品及具表小倉I作工具 個(gè)人作品 小組作品資源發(fā)布

17、、插件擴(kuò)展功能 Wiki、作業(yè)提交系統(tǒng)5反思活動(dòng)/情境中應(yīng)用 個(gè)人重新意義建構(gòu)教師評價(jià)、學(xué)生互評 自我評價(jià)學(xué)習(xí)監(jiān)控工具、評價(jià)工具 博客（反思工具）3、支持多種教學(xué)模式，促進(jìn)高質(zhì)量的教與學(xué)資源庫系統(tǒng)平臺(tái)強(qiáng)大的和比較全面的教學(xué)功能，為師生提供了一個(gè)具有豐 富學(xué)習(xí)技術(shù)工具的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過多種教學(xué)模式的應(yīng)用， 有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行高階知識(shí)的學(xué)習(xí)， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、團(tuán)隊(duì) 合作能力、學(xué)習(xí)探究能力和知識(shí)創(chuàng)新能力，促進(jìn)高質(zhì)量的教與學(xué)。以下以四種模 式為例：3.1 基于資源庫系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)模式在基于資源庫系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)自己原有的知識(shí)積累自行制定學(xué) 習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，

18、并且還可以根據(jù)自身的認(rèn)知特點(diǎn)自主的安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí) 計(jì)劃，使學(xué)生能在任何機(jī)會(huì)和不同的情境下學(xué)習(xí)。系統(tǒng)提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持， 每個(gè)學(xué)生都能在系統(tǒng)中記錄自己的學(xué)習(xí)情況和課程筆記，能管理自己的學(xué)習(xí)和生活日志，讓學(xué)生能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息，形成對客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決問題 的對策。廳P自主學(xué)習(xí)的不同階段資源庫系統(tǒng)提供支持的活動(dòng)模塊1自定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度心得報(bào)告、討論區(qū)、聊天室2自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)所有資源、活動(dòng)3課程筆記blog、Wiki4學(xué)習(xí)過程記錄blog、郵件、個(gè)人學(xué)習(xí)記錄、個(gè)人成績3.2 基于資源庫系統(tǒng)的協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)有九種基本方式，即競爭、角色扮演、辯論、討論、協(xié)同、伙 伴、設(shè)計(jì)

19、、小組評價(jià)和問題解決。要支持這九種基本學(xué)習(xí)方式，必定需要相應(yīng)的 技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式。如常用的BBS、聊天室、E- mail和Blog等，而這些技術(shù)實(shí)現(xiàn)方 式都可以在資源庫系統(tǒng) 平臺(tái)中找到。3.3 基于資源庫系統(tǒng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式，需要有驅(qū)動(dòng)性的問題，強(qiáng)調(diào)合作與交流，需要用到多 學(xué)科的知識(shí)及多種認(rèn)知工具和資源。在資源庫系統(tǒng)平臺(tái)上開展基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)， 除了可以提供上述合作交流、資源共享等功能之外，它所具有的互動(dòng)評價(jià)、支持 任何格式的作品/作業(yè)上傳和跟蹤學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)記錄的特點(diǎn)，為更便利更有效地開展基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)提供了技術(shù)支持。3.4 基于資源庫系統(tǒng)的問題教學(xué)模式基于問題的教學(xué)模式即以問題為

20、課程核心，學(xué)生合作地開展跨學(xué)科的綜合學(xué) 習(xí)，通過解決問題的過程，獲得學(xué)科特定的知識(shí)和技能，以及超越學(xué)科的綜合的問題解決能力和其他高級(jí)思維能力。在這種學(xué)習(xí)模式中，資源庫系統(tǒng) 平臺(tái)功能模塊充當(dāng)?shù)氖切畔⒔涣?合作的工具、評價(jià)工具和作品展示工具。三、系統(tǒng)功能列表?作業(yè)模塊?可以指定作業(yè)的截止日期和最高分。?學(xué)生可以上傳作業(yè)（文件格式不限）到服務(wù)器一一上傳時(shí)間也被記錄。?也可以允許遲交作業(yè)，但教師可以清晰地看到遲交了多久?可以在一個(gè)頁面、一個(gè)表單內(nèi)為整個(gè)班級(jí)的每份作業(yè)評分（打分和評價(jià)）。?教師的反饋會(huì)顯示在每個(gè)學(xué)生的作業(yè)頁面，并且有email 通知。?教師可以選擇打分后是否可以重新提交作業(yè)，以便重新打分

21、?聊天模塊?支持平滑的、同步的文本交互?聊天窗口里包含個(gè)人圖片?支持 URL、笑臉、嵌入 HTML和圖片等?所有的談話都記錄下來供日后查看，并且也可以允許學(xué)生查看?投票模塊?有點(diǎn)像選舉投票。可以用來為某件事表決，或從每名學(xué)生得到反饋（例如支持率調(diào)查）?教師可以在直觀的表格里看到誰選擇了什么?可以選擇是否允許學(xué)生看到更新的結(jié)果圖?論壇模塊?有多種類型的論壇供選擇，例如教師專用、課程新聞、全面開放和每用戶一話題。?每個(gè)帖子都帶有作者的照片。?可以以嵌套、列表和樹狀方式瀏覽話題，也可以讓舊貼在前或新貼在前。?每個(gè)人都可以訂閱指定論壇，這樣帖子會(huì)以email方式發(fā)送。教師也可以強(qiáng)迫每人訂閱?教師可以設(shè)定論壇為不可回復(fù)（例如只用來發(fā)公告的論壇）?教師可以輕松地