第二、三課時(shí)畫(huà)垂線及點(diǎn)到直線的距離(5.2)

1、瑞安市莘塍第六小學(xué)第五單元平行四邊形和梯形11月24日 備課人： 周玲麗第二、三課時(shí)畫(huà)垂線及點(diǎn)到直線的距離教材簡(jiǎn)析：書(shū)第5859頁(yè)，例2、3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握過(guò)直線上一點(diǎn)作直線的垂線和過(guò)直線外一點(diǎn)作直線的垂線的方法。2、了解點(diǎn)到直線的距離的概念， 明白從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直線段最短。3、了解與兩條平行線互相垂直的線段的長(zhǎng)度都相等。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、作圖能力、應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)垂線及垂線的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：垂線畫(huà)法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPt課件、水彩筆、三角尺、課堂探究單1、2。教學(xué)過(guò)程：一、呈現(xiàn)直角、感知垂線的作用1、復(fù)習(xí)直角概念師：同學(xué)們，回顧一下昨天的課，還記得什

2、么叫“互相垂直”嗎？課件回顧、依次呈現(xiàn)在同一平面內(nèi)，如果兩條直線相交成直角，就說(shuō)這兩條直線互相垂直2、折一折請(qǐng)你用一張正方形的紙折一折，使兩條折痕互相垂直指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎么折的？課件出示學(xué)生的兩種典型作品，上下對(duì)折，斜線對(duì)折。3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?96師：看來(lái)，在我們的生活中，有很多的地方要用到垂線，那今天就讓我們學(xué)學(xué)如何畫(huà)垂 線。師板書(shū)：畫(huà)垂線二、新知探究、掌握方法1、第一層體驗(yàn)活動(dòng)：試著用三角尺畫(huà)垂線。(1) 學(xué)生操作體驗(yàn)，給同桌說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的方法(2 )指名學(xué)生上黑板來(lái)畫(huà)。2、第二層體驗(yàn)活動(dòng)：過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)垂線。課件出示要求師：垂線，同學(xué)們都能畫(huà)的出來(lái)，那如果老師給它們多加一些要

3、求呢？師邊說(shuō)邊畫(huà)。 先畫(huà)一條直線，然后在直線上加一個(gè)點(diǎn)。過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)垂線。(1) 學(xué)生操作體驗(yàn)，給同桌說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的方法。(2) 展示學(xué)生的畫(huà)法。(3) 課件演示畫(huà)法，特別是要突出三角尺移動(dòng)的過(guò)程。(4) 你能說(shuō)出過(guò)直線上一點(diǎn)，用三角尺畫(huà)垂線的步驟嗎？請(qǐng)你用“先然后最后”造個(gè)句子說(shuō)明步驟。3、第三層體驗(yàn)活動(dòng)：過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線。師：咦，很棒噢！看來(lái)我們的三角尺很神奇，能準(zhǔn)確無(wú)誤得畫(huà)出直線上過(guò)這個(gè)點(diǎn) 的垂線，那如果現(xiàn)在題目又變了。師邊說(shuō)邊移動(dòng)點(diǎn)這個(gè)點(diǎn)不乖，它不想待在直線上，而是移到了直線外面呢？現(xiàn)在你還能過(guò)這個(gè)點(diǎn) 畫(huà)這條直線的垂線嗎？出示題目過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線。(1) 學(xué)生操

4、作體驗(yàn)，給同桌說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的方法。(2) 展示學(xué)生的畫(huà)法。(3) 課件演示畫(huà)法，特別是要突出三角尺移動(dòng)的過(guò)程。(4) 你能說(shuō)出過(guò)直線上一點(diǎn)，用三角尺畫(huà)垂線的步驟嗎？請(qǐng)你用“先然后最后”造個(gè)句子說(shuō)明步驟。(先將三角尺的一條直角邊與直線重合，然后沿直線平移三角尺，使另一條直角邊貼近指定點(diǎn)，最后沿著直角邊畫(huà)一條垂線，標(biāo)上記號(hào))(5) 說(shuō)說(shuō)這兩種情況下畫(huà)垂線的步驟和方法有什么相同之處呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納畫(huà)垂線的步驟并板書(shū)：第一步：邊線重合第二步：平移靠點(diǎn)第三步：畫(huà)線第四步：標(biāo)號(hào)(6) 那如果老師增加了一條直線，你還能過(guò)這個(gè)點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線嗎？師在原圖的基礎(chǔ)上其他位置畫(huà)一條直線.A(7) 這個(gè)時(shí)

5、候，有一個(gè)點(diǎn) B特別不安分，它又跑到這里來(lái)了，你看看該怎么畫(huà)這個(gè)點(diǎn)B到直線I的垂線呢？生：將直線延長(zhǎng)師：這個(gè)方法真好，那接下來(lái)請(qǐng)你畫(huà)出點(diǎn)A到這條直線的垂線吧！師：觀察我們畫(huà)的這幾幅圖，思考：在一個(gè)平面內(nèi)，過(guò)直線上一點(diǎn)或直 線外一點(diǎn)能畫(huà)幾條已知直線的垂線呢？還能再畫(huà)嗎？生：只能畫(huà)一條垂線；不能再畫(huà)了。師：在一個(gè)平面內(nèi)，不管是過(guò)直線上一點(diǎn)還是過(guò)直線外一點(diǎn)，都能畫(huà)且只能畫(huà)一條已知直線的垂線。三、探索垂線的性質(zhì)1、課件出示同學(xué)們，小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行跑步比賽，他們都在起跑線上整 裝待發(fā)了，約定誰(shuí)先跑到前面那棵大樹(shù)那里誰(shuí)就獲勝，最終兔子得了冠軍，可是其他的動(dòng)物們不服氣了，說(shuō)說(shuō)是為什么呢小猴小象小兔大樹(shù).小狗學(xué)

6、生自由發(fā)言。課件連接大樹(shù)分別到小猴、小象、小兔、小狗的線師：孩子們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幾條線，你覺(jué)得哪條特別熟悉呢？小兔所 跑的這條線正好是大樹(shù)到這條起跑線的垂線。課件演示：標(biāo)上直角標(biāo)志那你發(fā)現(xiàn)了什么？（從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的線段中，垂直線段 最短，它的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的距離）2、探索平行線之間垂直線段的特征請(qǐng)拿出課堂探究單aBA平行于B,在a上任選幾個(gè)點(diǎn)，分別向b畫(huà)垂直的線段，量一量這些線 段的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示：取幾個(gè)點(diǎn)課件出示：畫(huà)垂直線段得出結(jié)論四、鞏固練習(xí)1、填空（1） 兩條直線相交成（）角時(shí)，這兩條直線互相垂直。|（2）兩條平行線之間的距離是 6厘米，在這兩條平行線之間作一條垂線，這條垂線的長(zhǎng)是（）厘米。2、選擇（1）、兩條平行線之間（）最短。A、垂直線段B 、直線 C 、射線(2)、如果畫(huà)兩條直線，都和第三條直線相交成直角， 那么這兩條直線就()A 、互相垂直B 、互相平行C 、不垂直也不平行 3、判斷(1) 、兩條直線相交，那么這兩條直線相互垂直。()(2) 、當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直。()4、要從幸福鎮(zhèn)修一條通往公路的水泥路，你覺(jué)得怎樣設(shè)計(jì)更好？畫(huà)一畫(huà)。5、下圖中，小明如果從A點(diǎn)過(guò)馬路，怎樣走路線最短？為什么？把最短的路線 畫(huà)出來(lái)。|