詹天佑第二課時(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容詹天佑教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)的思想感情。2、有感情地朗讀課文第 47 自然段。教學(xué)重點(diǎn)通過描寫人物的言行、心理活動(dòng)的語句，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)教學(xué)重、難點(diǎn)主義精神；教學(xué)難點(diǎn)理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計(jì)的妙處。教學(xué)準(zhǔn)備ppt 課件，導(dǎo)學(xué)單人手一份。教學(xué)流程集體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)【板塊一：復(fù)習(xí)】導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課大家學(xué)習(xí)了詹天佑一文的生字詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文的第一至三自然段。下面我來檢查一下同學(xué)們的掌握情況。1、聽寫詞語（寫在導(dǎo)學(xué)單上）阻撓、要挾、嘲笑、腐敗、落后、薄弱、缺乏（課件

2、出示 ）師：請(qǐng)大家對(duì)照屏幕自己查一查，錯(cuò)的在旁邊訂正。2、說話訓(xùn)練：根據(jù)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的第二、三自然段，用上剛才聽寫的詞語和“在 情況下”的句式說一說詹天佑如何接受主持修筑京張鐵路這個(gè)任務(wù)的。 （課件出示 ）（預(yù)設(shè)：在清政府無能，國(guó)內(nèi)科學(xué)技術(shù)落后的情況下，在自然環(huán)境非常險(xiǎn)惡的情況下，在帝國(guó)主義阻撓、要挾、嘲笑的情況下，詹天佑毅然接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)。 ）【板塊二：】1、播放慶典場(chǎng)面。師：詹天佑就在這樣的情況下毅然接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)，這是需要非凡勇氣的，這勇氣來自于他強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。從 1905 年受命到 1909 年 8 月，這條完全由我國(guó)自己的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線京張鐵

3、路經(jīng)過不到4 年就提前竣工。這一消息，給當(dāng)時(shí)飽受帝國(guó)主義欺凌的中國(guó)人民以極大的鼓舞，人們奔走相告，前來參加通車盛典，大家請(qǐng)看詹天佑這部電影中京張鐵路通車慶典的場(chǎng)面。 （播放課件：通車慶典）2、看完了這段視頻，你此時(shí)的感受怎樣？3、播放征集路名啟事。師：鐵路竣工當(dāng)天，假如當(dāng)時(shí)有一家影響很大的報(bào)紙，想在頭版頭條刊登這樣一則啟事（課件播放啟事 ）征集路名啟事各位同胞：第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)的鐵路干線京張鐵路已勝利竣工。為了紀(jì)念這一具有深遠(yuǎn)歷史意義的事件，本報(bào)編輯部特發(fā)起征集鐵路路名的活動(dòng)。具體要求如下：1 、路名必須簡(jiǎn)潔、明了，以三個(gè)字左右為宜。如XX 路2 、路名以體現(xiàn)中華民族的精神為

4、原則，可以與修筑這條鐵路相關(guān)的內(nèi)容命名，可以體現(xiàn)這一鐵路修筑成功的意義命名。3 、來稿請(qǐng)寫清命名的理由。本報(bào)編輯部1909年8月師：同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空隧道， 一起來參與這次活動(dòng)吧。4、溫馨提示：要想設(shè)計(jì)一個(gè)好路名， 要注意些什么呢？大家來看看老師的溫馨提示吧 （課件播放溫馨提示 ）師：命名的理由從課文的具體語句中去尋找， 找出最有說服力的語句進(jìn)行深入研究。因此，要先仔細(xì)讀課文，再一起討論。方法請(qǐng)見導(dǎo)學(xué)單（劃一劃，劃出感觸最深的語句；寫一寫，在劃出來的語句旁寫上批注； 畫一畫，有些內(nèi)容可以用簡(jiǎn)筆畫來展示，還可以在簡(jiǎn)筆畫上動(dòng)手演示一下。當(dāng)然，還可以用其它的適合自已的方法進(jìn)行研究。）在此基礎(chǔ)上，

5、再概括出你認(rèn)為最好的路名，等會(huì)兒我們召開新聞發(fā)布會(huì)來展示大家的研究成果。5、學(xué)生研讀課文，按要求設(shè)計(jì)路名（在學(xué)生研讀課文的過程中，老師隨機(jī)讓他們到黑板上寫出路名：愛國(guó)路、爭(zhēng)氣路、自強(qiáng)路、揚(yáng)眉路、天佑路、杰出路、才干路、中國(guó)路、智慧路、回?fù)袈罚??！景鍓K三】召開新聞發(fā)布會(huì)師：剛才同學(xué)們已進(jìn)行了深入的研讀，給鐵路也取了很多有意義的名字。 下面我們來開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)， 展示大家的研究成果。新聞發(fā)布會(huì)怎么開？（ 課件出示要求 ）我們請(qǐng)路名的設(shè)計(jì)者為主要發(fā)言人，說說這樣設(shè)計(jì)的理由。一個(gè)同學(xué)發(fā)布的時(shí)候，其他同學(xué)都是參加發(fā)布會(huì)的記者，可以向他提問、質(zhì)疑。如果你的設(shè)計(jì)和他相似，也可以對(duì)他的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生充分發(fā)

6、言、交流展示研究成果。（預(yù)設(shè)）生：我取的是 “ 智慧路 ” 。詹天佑在開鑿隧道時(shí)，能根據(jù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩座山的不同特點(diǎn)，采用不同的方法開鑿，體現(xiàn)詹天佑才智過人。請(qǐng)學(xué)生上黑板畫出居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩座山的簡(jiǎn)筆畫。你能告訴大家你畫的依據(jù)嗎？ （課件出示 ：居庸關(guān)山勢(shì)高， 巖層厚八達(dá)嶺隧道全長(zhǎng)工期縮短了一半等兩段文字）大家仔細(xì)讀一讀這兩段文字。師：詹天佑根據(jù)不同的山勢(shì)采用不同的開鑿方法。誰來用箭頭畫一畫兩座山不同的開鑿方法？（一生上來，居庸關(guān)采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法； 八達(dá)嶺用豎井開鑿法）師：（課件出示 ：居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚 八達(dá)嶺隧道全長(zhǎng) 工期縮短了一半等兩段文字） 仔細(xì)讀一讀這兩段文字，對(duì)照

7、同學(xué)畫的，有沒有不同意見？師：大家一起再來齊讀這兩段文字，邊讀邊想像兩個(gè)隧道與眾不同的開鑿方法，體會(huì)詹天佑的智慧和才干。師：還有誰要發(fā)布？生：我取的是 “ 杰出路 ” ，其實(shí)跟 “ 智慧路 ” 是一個(gè)意思。詹天佑順著山勢(shì)上陡坡設(shè)計(jì)了 “ 人 ” 字形線路，他無疑是一個(gè)杰出的工程師。師：（課件出示 “ 人 ” 字形線路圖片）這就是詹天佑設(shè)計(jì)的 “ 人 ” 字形線路，請(qǐng)你根據(jù)課文第六節(jié)內(nèi)容，對(duì)著大屏幕說說火車是如何在 “ 人 ” 字形線路上運(yùn)行的？學(xué)生對(duì)著“人 ” 字形線路圖片說說火車怎樣運(yùn)行。（課件出示 ：北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過

8、了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。這樣一來，火車上山就容易多了。）老師讀這段話，請(qǐng)同桌兩人合作用橡皮演示火車在人字形線路上怎樣運(yùn)行。師：下面讓我們真切地感受一下火車在 “ 人 ” 字形線路上運(yùn)行的動(dòng)畫場(chǎng)面。（課件演示 ）師：看了這個(gè)動(dòng)畫，你有什么感受？生：我感到詹天佑太了不起了， “ 人 ” 字形線路是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。生：我覺得也只有 “ 人 ” 字形線路、有兩個(gè)火車頭的火車才能解決這一難題。我一直在想，有沒有更好的辦法讓火車上這樣的陡坡？可是沒有，只有 “ 人 ” 字形線路最合適。詹天佑確實(shí)太了不起了。師：還有其它的路名嗎？生：我叫它

9、“ 回?fù)袈?” 。因?yàn)檫@條鐵路不滿 4 年就全線竣工了，比原計(jì)劃提早兩年，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。師：為什么說這是一個(gè)有力的“回?fù)簟蹦?？生：因?yàn)樵?1905 年，清政府任命詹天佑為總工程師， 負(fù)責(zé)修筑這條鐵路時(shí)，帝國(guó)主義者認(rèn)為這是一個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙還輕蔑地說： “ 能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢。 ” 現(xiàn)在我們成功了，這是給他們一個(gè)有力的回?fù)簟煟海c(diǎn)擊出示一家外國(guó)報(bào)紙的話）你是如何理解 “ 還沒有出世”？生：這其實(shí)是他們對(duì)我們的嘲笑， 嘲笑我們科技落后， 人才缺乏。生：我以為這回?fù)袈啡〉锰〉胶锰幜恕?帝國(guó)主義認(rèn)為從北京到張家口修筑鐵路，他們外國(guó)工程師都不敢

10、輕易嘗試，至于中國(guó)人，是無論如何完成不了這樣的工程的。現(xiàn)在這條鐵路不滿 4 年就全線竣工了，而且還比原計(jì)劃提早兩年。這難道不是給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)魡幔可何矣X得這“ 回?fù)袈贰?其實(shí)就是“ 愛國(guó)路。”小結(jié)：說得好！同學(xué)們，在帝國(guó)主義阻撓、要挾、嘲笑下，詹天佑毅然接受了這一光榮而艱巨的任務(wù)。他滿懷信心、披荊斬棘，憑自已強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和杰出智慧成就這一攸關(guān)民族聲威的歷史使命，這是詹天佑的驕傲，也是全中國(guó)人民的自豪！大家給京張鐵路取的名字真好！分析這么多路名，歸納起來，其實(shí)大家都是從贊頌詹天佑的杰出智慧（紅粉筆標(biāo)出智慧路）和愛國(guó)熱情（紅粉筆標(biāo)出愛國(guó)路）這兩個(gè)角度來命名的，課文也有這樣一個(gè)中心句表達(dá)了這個(gè)意思，（指名說出中心句， 并板書：杰出、愛國(guó)）在命名過程中，也表達(dá)了大家對(duì)詹天佑的懷念、崇敬以及自已作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。【板塊四】1、師： 2005 年河北省政府又在青龍橋車站重新塑造了詹天佑的銅像。（課件出示 ）如果你有機(jī)會(huì)來到青龍橋車站， 站在詹天佑銅像前，你會(huì)想些什么呢？如果你是來中國(guó)旅游的外賓，此時(shí)你會(huì)說