5.2電流和電路_最新修正版

1、八年級(jí)5.2電流和電路知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)過(guò)程方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。2. 通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)斷路、通路、短路，知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識(shí)開(kāi)關(guān)的作用；能畫(huà)常見(jiàn)的路元件符號(hào)。3. 結(jié)合小小電風(fēng)扇、電子門(mén)鈴、手電筒等電路的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按實(shí)物 電路連接畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律 的方法。知道用電器符號(hào)、電路圖把具體的電路連接情況簡(jiǎn)潔明了的表達(dá) 出來(lái)，這也是研究物理問(wèn)題的一種方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)電路組成、研究各元件的作用有強(qiáng)烈的興趣;在學(xué)習(xí)連接電路畫(huà)電路圖等基

2、本技能的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、安全操作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)電路、連接電路、畫(huà)電路圖教學(xué)難點(diǎn)電流形成的理解教學(xué)用具學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：干電池兩節(jié)、導(dǎo)線(xiàn)若干、小燈泡一盞、開(kāi)關(guān)一個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課提前在課桌上準(zhǔn)備器材：小燈泡（一盞）、開(kāi)關(guān)（一個(gè)）、電池（兩節(jié)，已安裝好的）和導(dǎo)線(xiàn)若干。要求：連接電路，讓燈泡亮，而且燈泡要受開(kāi)關(guān) 的控制。合作探究1、教師在黑板上畫(huà)出燈泡、 開(kāi)關(guān)、電池組的實(shí)物圖。 請(qǐng)學(xué)生上黑板用粉筆代替帶替導(dǎo)線(xiàn)， 將這三個(gè)元件連 接起來(lái)。（1）教師在黑板上用粉筆直接將電池的兩端連在一起，問(wèn)這樣可以嗎？學(xué)生看教材P101 “想想做做”左側(cè)的警示欄。教師

3、講解：如果直接將電池兩端連在一起，電路中的電流會(huì)很大，將電池?zé)龤?。這樣不經(jīng)過(guò)用電器直接將 電源兩端連在一起的叫短路。（2）教師問(wèn)連好電路不閉合開(kāi)關(guān)行嗎？教師在實(shí)物圖中將開(kāi)關(guān)不合，但擦去其中一根 導(dǎo)線(xiàn)，問(wèn)學(xué)生這樣行嗎？教師講解：這樣的電路叫做開(kāi)路。最新修正版學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖觀察課桌上的器材。學(xué)生上黑板連接實(shí)物圖。其他學(xué)生觀察連接是否正確。學(xué)生回答不可以聽(tīng)講解學(xué)生回答不行學(xué)生回答不行四人一組動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：操 作、觀察、個(gè)人演示。激發(fā)學(xué)生的興 趣。讓學(xué)生了解電 路的三種狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)最新修正版學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（3）教師按照正確的方法連好電路， 合，問(wèn)這樣燈泡能發(fā)光嗎？ 教師講解：這樣的電路叫

4、通路教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除電路故障。2、按照實(shí)物圖連接電路。教師巡視，并提示連接好后要檢查一遍， 確定無(wú)誤后 再閉合開(kāi)關(guān)。并且讓開(kāi)關(guān)閉3、提出問(wèn)題：A .為什么燈泡能夠發(fā)光？學(xué)生閱讀教材 P101到P102電流部分內(nèi)容,然后在實(shí)物圖上畫(huà)出電流方向。B 電流是怎樣形成的？C、形成持續(xù)電流的條件是什么？一. 電流教師講述：金屬導(dǎo)體里有大量自由電子， 以自由移動(dòng)。平時(shí)它們運(yùn)動(dòng)的方向雜亂無(wú)章， 上電池之后，它們就受到推動(dòng)力出現(xiàn)了定向移動(dòng)，它們可 可是接 于是形成了電流。如果我們把自由電子比作每個(gè)同學(xué)， 這就好像是上活動(dòng)課的學(xué)生和早晨跑操的學(xué)生一樣。（板書(shū)）1、電荷的定向移動(dòng)形成電流我們把正電荷移動(dòng)

5、方向規(guī)定為電流方向。電源外部電流的方向是從電源的正極流向電源的負(fù)極。（板書(shū)）2、我們把正電荷的定向移動(dòng)方向規(guī)定 為電流方向。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出形成持續(xù)電路的條件（板書(shū)）3、形成持續(xù)電流的條件：一、有電源；二、電路是閉合的二、電路的構(gòu)成教師提問(wèn)：1通過(guò)這一活動(dòng)，我們可以看出電路由哪幾部 分組成？2.這些元件在電路中的作用。教師點(diǎn)評(píng)：電源一一提供電能開(kāi)關(guān)一一控制電路通斷 用電器一一利用電能工作學(xué)生觀察電路，并回答 行。學(xué)生動(dòng)手連接電路。學(xué)生閱讀教材、思考、 論回答問(wèn)題。學(xué)生回答電路組成由： 源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、用電等。學(xué)生討論、回答作用。說(shuō)出日常生活中常見(jiàn)的電源和用電器學(xué)生觀察并記憶培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手 能力，

6、通過(guò)學(xué)生 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（比如：連接好 后燈泡可能不 亮）教師 及時(shí)給予指導(dǎo)。 成功的同學(xué)可 以體驗(yàn)到學(xué)習(xí) 的樂(lè)趣，探究能 力也得到提高這部分內(nèi)容過(guò) 于抽象，教師可 以通過(guò)畫(huà)圖尋 視來(lái)講解。使學(xué) 生明白金屬導(dǎo) 電的原因。培養(yǎng)學(xué)生歸納 總結(jié)能力。將物理與生活 相聯(lián)系。學(xué)生試畫(huà)，然后與P103頁(yè)圖5.2-7乙圖相比較。通過(guò)自我評(píng)價(jià) 找到畫(huà)電路圖 的技巧。最新修正版三.電路圖為了方便研究電路，電路中的各部件用各種符號(hào) 來(lái)代表（看書(shū)P104頁(yè)幾種常用的元件及其符號(hào)）用這些符號(hào)來(lái)表示電路中的元件就是電路圖。 學(xué)生按照黑板上實(shí)物圖畫(huà)電路圖教師點(diǎn)拔課堂小結(jié):1.學(xué)生總結(jié)畫(huà)電路圖的方法：A 從電源正極開(kāi)始畫(huà)直

7、 到電源負(fù)極；B .元件位置安排合理， 分布均勻，不要將元件畫(huà) 在拐角處。C.整個(gè)圖形要呈長(zhǎng)方形。2.3.電路中電流的方向; 電路的組成； 電路圖的畫(huà)法。d- m-1JFX©«NA*-路中的 件的符( )電燈 如果不 造元甘E密號(hào)丿丄課內(nèi)練習(xí)：1.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3題。課外作業(yè)：1、水在水管中流動(dòng)形成水流。電荷在電路中沿著一定方向移動(dòng)形成。2如圖所示，一個(gè)帶正電的驗(yàn)電器 A和另一個(gè)驗(yàn)電器 B，用一根帶絕緣柄的金屬棒分別接 觸它們上部的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器A內(nèi)的金屬箔閉合后又張開(kāi)，根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象可知，驗(yàn)電器B原來(lái)帶 電，電流方向是從 流向3.F圖反示電路中，開(kāi)頭處于圖示狀態(tài)時(shí)，（填“亮”或“不亮”），這時(shí)的電路叫； 小心把A、B兩接線(xiàn)柱用導(dǎo)線(xiàn)接在一起， 則會(huì) 成4、如圖所示，畫(huà)出了幾種常用元件及其在電 符號(hào)，請(qǐng)你在圖中元件對(duì)應(yīng)的空白處畫(huà)出該元 號(hào)。5關(guān)于電路的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A電源是提供電能的裝置最新修正版B .只有電路閉合時(shí)，電路中才有電流C .在電源外部，電流沿著“正極7用電器7負(fù)極”的方向流動(dòng)D .用電器是將其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的裝置6、下圖所示的電路圖中，正確的是（）7.下圖所示是電鈴、開(kāi)關(guān)、電池的連接情況，請(qǐng)畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。(1)(3)5.2電流和電路1.電路的三種狀態(tài)：短路、開(kāi)路、通路。電荷定向移動(dòng)形成電流。電流是有方向的：正極7用電器7負(fù)極。獲得持