連環(huán)畫美術(shù)教案

1、連環(huán)畫美術(shù)教案作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的連環(huán)畫美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。連環(huán)畫美術(shù)教案1一、教學(xué)目標：、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二。教學(xué)重難點：重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。三、教學(xué)準備課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看

2、連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？今天老師就帶同學(xué)們進入連環(huán)畫的世界。（設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）（二）探究式學(xué)習(xí)1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？2、反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。3、師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字、對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔（設(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分

3、析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）、欣賞課件，引導(dǎo)分析（）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。（）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。（）組際間的交流（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）（三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫（設(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）（四）展示評價學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）（五）課后拓展課后將這些作品在年級

4、里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)連環(huán)畫美術(shù)教案2設(shè)計意圖：大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時解決問題能力弱。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點，通過連環(huán)畫書的制作,引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，提高合作能力，激發(fā)合作興趣?；顒幽繕耍?. 能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。2. 在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。3. 體驗合作帶來的成功與快樂?；顒訙蕚?/p>

5、：1. ppt、記錄表、訂書機。2. 事先熟悉故事內(nèi)容和連環(huán)畫知識。活動過程一.回憶故事的主要情節(jié)。師：小蝌蚪找媽媽的故事你們聽過嗎？小蝌蚪剛生下來是什么樣子的?和它的媽媽長得一樣嗎？小蝌蚪把誰當成自己的媽媽？小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，終于找到了自己的媽媽。（PPt）二.引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書。師：今天，老師想請小朋友把這個故事用連環(huán)畫的形式畫下來做成一本書，講給其他班的小朋友聽。提問：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎？做成一本連環(huán)畫書，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂）三.引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法。1. 討論畫面內(nèi)容。師：這個故事需要

6、畫幾張畫面？每張畫表現(xiàn)什么內(nèi)容？2.幼兒商量分工并記錄師：這么多的畫如果我們一個人畫會用很長時間，有什么好辦法呢?幼兒分組討論并記錄。展示記錄結(jié)果。小結(jié)：我們在合作的時候，經(jīng)常會遇到一些問題，可以通過協(xié)商想出不同的辦法來解決。四.幼兒合作制作連環(huán)畫書，教師適當指導(dǎo)。五.展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞交流。師：你們是怎么合作的?小結(jié)：今天，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫書，在生活中許多時候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。連環(huán)畫美術(shù)教案3教材內(nèi)容分析：連環(huán)畫是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書第五冊第十二課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程，旨在學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，培養(yǎng)想

7、象能力、創(chuàng)造能力、語言表達能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生情況分析：根據(jù)學(xué)生年齡特征，對連環(huán)畫十分的喜歡，利用學(xué)生的興趣結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式，嘗試團體完成作品的方法，并以自創(chuàng)的形式展示方式在班級亮相，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標：1、 知識目標：通過認識、分析、觀察、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點。2、 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。3、 情感目標：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中

8、，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。教學(xué)難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。資源準備：多媒體計算機、課件、三個和尚故事圖片、自制連環(huán)畫裝裱冊?教學(xué)過程：一、認識連環(huán)畫：1、故事導(dǎo)入：三個和尚一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚?后來發(fā)生了什么？故事的前半部分是用文字表現(xiàn)的，后半部分是圖片和文字共同表現(xiàn)的，你更喜歡哪一種？其實我們喜歡的這種方式就是：連環(huán)畫（出示課題）今天我們就來學(xué)習(xí)連環(huán)畫直達主題讓學(xué)生了解連環(huán)畫的定義2、進一步認識：什么是連環(huán)畫課件出示：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。（辭海

9、解釋）設(shè)計意圖：以講故事的形式，引起學(xué)生的興趣，同時引出今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是圖文并茂的連環(huán)畫，引發(fā)學(xué)生主動思考，找到連環(huán)畫的表現(xiàn)形式，并能夠自己總結(jié)出連環(huán)畫的定義。二、探究連環(huán)畫：1、歷史：你們猜猜連環(huán)畫最早出現(xiàn)在哪個國家？告訴你們吧：（課件）這就是4000多年前古埃及出現(xiàn)的歷史上最早的連環(huán)畫。我們中國的連環(huán)畫歷史也非常的悠久，最早出現(xiàn)在漢代的畫像磚上，后來經(jīng)過唐、元、明、清歷朝歷代的發(fā)展與完善，到了20世紀20年代中國的連環(huán)畫達到了鼎盛時期，由最初的無色到彩色，由單幅到連續(xù)的多幅，成為了人們喜聞樂見的一種繪畫形式。開闊學(xué)生的視野，感受連環(huán)畫歷史發(fā)展。2、篇幅：在1957年我國還出版了篇幅最多的連環(huán)

10、畫之最三國演義，共60冊，近7000幅畫面，是不是很了不起?。「鶕?jù)連環(huán)畫篇幅多少的不同，分為長篇、中篇、短篇。結(jié)合圖片欣賞分析：三毛流浪記、父與子、機器貓；大鬧天宮、哪吒鬧海、小蝌蚪找媽媽?分析：以簡練、流暢的線條表現(xiàn)的黑白畫概括特點；以強烈的色彩對比突出特點；以夸張、概括的手法突出特點。3、和大家一起認識了連環(huán)畫的歷史、篇幅和表現(xiàn)技法，你們想不想試試親手畫一畫連環(huán)畫？欣賞并思考問題：（1）由幾幅畫面講述一個故事；（2）連環(huán)畫由哪幾部分組成；（3）每幅畫面有哪些相同之初，有哪些不同之處。設(shè)計意圖：整個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到探究活動中來。連環(huán)畫知識的講授讓學(xué)生們感受國家的成就，并

11、樂于去認識連環(huán)畫的知識。最后自主合作通過欣賞，小組討論解決問題，更進一步了解今天學(xué)習(xí)的連環(huán)畫知識，為下一環(huán)節(jié)做一個鋪墊。三、創(chuàng)作連環(huán)畫：提出要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫以線描畫的方式補充完整。小組討論：選圖編故事選擇畫面情節(jié)分工小組合作完成作業(yè)，難以解決的問題在全班進行討論。設(shè)計意圖：以合作的形式完成作業(yè)，集思廣益使畫面情節(jié)更有意義，并能在創(chuàng)作中體驗合作的快樂。五、賞析連環(huán)畫1、合作設(shè)計自己小組的展示方法。2、展示：評價以多樣的形式展示連環(huán)畫作品。連起來展示，翻頁展示，表演展示等3、展示另一種方法：連環(huán)畫冊4、總結(jié)：研究更新穎的連環(huán)畫形式，表現(xiàn)自己快樂的生活，

12、創(chuàng)作自己的連環(huán)畫故事。設(shè)計意圖：用小組獨特的形式把畫好的連環(huán)畫展示出來，可表演，可連成一串，讓同學(xué)們體驗創(chuàng)作后的成就感，以及小團體的集體力量。在使用老師自制的裝裱冊表現(xiàn)作品之后，學(xué)生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環(huán)畫，又回扣了本課的重點。反思：連環(huán)畫是一種學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅之色。但是在上課過程中會遇到許多問題。在課上由于時間問題所以在學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，省略了很多過程，也是完成這節(jié)課的比較關(guān)鍵的部分，比如：小組在連環(huán)畫故事的選擇上，在編故事時，在選擇畫面以及分工。連環(huán)畫可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，所以我規(guī)定了四個內(nèi)容的選擇，因為時間的倉促，所以選擇了教學(xué)

13、課件中提供的四個內(nèi)容，節(jié)省了課上因為選題而浪費時間的麻煩，而這種做法又限制了學(xué)生自由選擇創(chuàng)作的思路，所以總覺得有弊有利。作業(yè)的表現(xiàn)形式其實也可以有很多種，為了選擇最快速的表現(xiàn)，我在課堂中選擇的線描的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞，可以讓學(xué)生有一定的了解。展示環(huán)節(jié)我采用了讓學(xué)生以自己喜歡的形式展示自己的作品，效果比較突出。讓學(xué)生們喜歡自己的.故事，喜歡別人的故事。并且通過展示，更理解連環(huán)畫的含義。上完了客讓我覺得每個孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課，喜歡上連環(huán)畫這種表現(xiàn)形式，我認為就是我最大的收獲。連環(huán)畫美術(shù)教案4設(shè)計思路：小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。故事內(nèi)

14、容清晰、角色鮮明、情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫，在初步嘗試制作連環(huán)畫中，培養(yǎng)幼兒能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，鍛煉幼兒深刻細致的繪畫能力，色彩運用及設(shè)計意識、空間思維和創(chuàng)造能力?；顒幽繕耍?、進一步熟悉和理解小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。3、能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。活動準備：1、白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。2、事先熟悉小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容。3、油畫棒、連環(huán)畫、動物圖片、背景圖一張、訂書機、記號筆。活動過程：一、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。

15、1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事小蝌蚪找媽媽。師：今天老師給小朋友帶來一個小朋友非常熟悉的故事，故事的名字叫小蝌蚪找媽媽，請你們一起來聽一聽吧！2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。二、談話導(dǎo)入，激情激趣1、教師出示準備好的連環(huán)畫，請幼兒欣賞，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？（幼兒討論并發(fā)言）教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的畫面組成，構(gòu)成一個完整的故事，使讀者了解

16、故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫，好嗎？三、討論：怎樣制作連環(huán)畫？1、畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。2、把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。3、請爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說明4、裝飾封面。利用故事的名字小蝌蚪找媽媽，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。5、裝訂。四、家長幼兒一同繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。教師注意提醒家長幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。五、鼓勵幼兒交換連環(huán)畫冊互相欣賞評價師：制作好畫冊的小朋友可以把自己的畫冊和好朋友的畫冊交換閱讀，互相介紹自己制作的畫冊故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作

17、品，互相交流交流。六、活動延伸：請小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學(xué)過的故事編講后續(xù)故事，繪制成連環(huán)畫，裝訂成連環(huán)畫冊帶到幼兒園與小伙伴們一起分享?；顒臃此迹河H子活動在忙碌中過去了，此次活動的主題是自制連環(huán)畫，我們選擇這一活動的目地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣、活動開始前，只有小部分家長準時來到幼兒園，等待家長的這段時間，我組織幼兒把剛學(xué)的韻律操做給她們看，并請她們一起參與，家長們都非常配合，這首先又為我增添了很多信心和感動、活動過程中，我利用圖片粘貼講述故事，孩子們非常投入，并能積極回答我所提出的問題，氣氛活躍。繪畫時，家長能幫助并

18、指導(dǎo)孩子一起完成連環(huán)畫。不足之處：1、我為了能夠更好的演示故事，操作圖片，在動物圖片上粘貼了透明膠布，家長參考時導(dǎo)致反光而看不清圖片細節(jié)。2、故事內(nèi)容選的有點復(fù)雜，共有5副畫，導(dǎo)致一小部分孩子和家長畫的不夠精致，匆匆結(jié)束。雖然活動有不盡人意的地方，但是小朋友們能和爸爸媽媽一起，都很開心！我們總結(jié)經(jīng)驗與不足，是為了下次活動能開展的更好，期待下次活動的到來！連環(huán)畫美術(shù)教案5目標：1.進一步熟悉和理解小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，了接故事的主要情節(jié)。2.會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序。準備：1.白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。2.事先熟悉小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容。3.水彩筆，油畫棒過程：1.

19、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。(1)播放錄音，師幼共同跟著錄音講述故事。(2)提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?小蝌蚪找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?;最后它找到自己的媽媽了嗎?2.討論：怎樣制作連環(huán)畫?(1)師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎?(2)怎樣來做連環(huán)畫呢?畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。裝飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，寫上自己的名字。裝訂。3.幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。4.分享

20、交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講小蝌蚪找媽媽的故事?；顒臃此迹汉献魇钱斀裆鐣伺c人交往時的一項重要的技能，大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是十分重要的，在平時的活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識，但是在活動中還不能很好的進行合作，因此我設(shè)計了本節(jié)活動。活動中幼兒能積極的參與，通過回憶故事的主要情節(jié)-引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書-引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法-幼兒合作制作連環(huán)畫書。整個過程幼兒都能積極的參與其中，體驗了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，效果好。連環(huán)畫美術(shù)教案6【活動目標】1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)

21、。2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識。3、能積極參與活動，體驗畫連環(huán)畫的樂趣。4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈?！净顒訙蕚洹?、三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)保活動主題。3、范畫：三毛撿垃圾?！净顒舆^程】一、出示三毛形象，進行有關(guān)談話?！靶∨笥眩@是誰呀？你怎么看出來的？三毛長的是什么樣子的？”小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧

22、！這里就有張樂平爺爺?shù)漠?。你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。）這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題?！敖裉欤珌淼轿覀兘幑淞艘蝗?，卻發(fā)現(xiàn)許多問題?！?、三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。2、三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個小朋友在捉青蛙。3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。5、三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。提問：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題，他可能會怎么做呢？四、介紹范畫：“三毛環(huán)

23、保記”三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動。老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。提問：四幅圖分別說的是什么意思？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的）五、請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。1、畫出三毛的特別形象。2、請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發(fā)現(xiàn)了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。3、三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢？請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。六、請幼兒介紹自己作品。連環(huán)畫美術(shù)教案7一、設(shè)計思路：小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙