近三年班主任工作情況綜述

1、近三年班主任工作情況綜述班級是學(xué)校教育、 教學(xué)工作最基層的組織單位， 而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、 組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體， 全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作 用。近三年來，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)體制改革，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對 學(xué)生的思想政治教育工作， 尤其注重班主任工作。 從制度上、組織上落實(shí)班主任工作， 并取得一定的成績。這為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育與管理，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與綜合 素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)學(xué)生工作總體水平的進(jìn)一步提高奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)就三年來主要 工作總結(jié)如下：一、健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，

2、建章立制首先，對學(xué)生進(jìn)行教育管理，需要有一支健全的組織機(jī)構(gòu)，我校班主任工作得到 校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。學(xué)校建立了校、院、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確了各部門的管理職 責(zé)。從學(xué)校到學(xué)院到最基層的班級， 形成一種垂直的聯(lián)系， 充分發(fā)揮德育管理的效能， 從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。根據(jù)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的若干意見的文件精 神，要求每個(gè)學(xué)院為每個(gè)學(xué)生班級配備一名班主任。班主任主要由教師兼任，每一位 40 歲以下的教師均有義務(wù)擔(dān)任班主任。對拒絕組織安排，不愿擔(dān)任班主任或班主任工 作嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任者，原則上不能參加同期教師晉職資格的評審。班主任在校黨委的領(lǐng) 導(dǎo)和各學(xué)院輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下從事班級學(xué)生教育與管理工作。制度的

3、實(shí)施保證了班主任 隊(duì)伍的穩(wěn)定性。其次，不斷規(guī)范班主任工作，建章立制，學(xué)校先后制定了學(xué)生政治輔導(dǎo)員工作 條例、班主任工作和管理?xiàng)l例 、 “教書育人”、“服務(wù)育人”工作條例 ，要求班 主任應(yīng)該貫徹執(zhí)行黨的教育方針、學(xué)校的規(guī)章制度，從制度上保證了班主任工作有章 可循。各學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況制定了相應(yīng)的班主任工作暫行規(guī)定、班主任工作職責(zé)等。 其中做得較為突出的是旅游學(xué)院、信息與科學(xué)技術(shù)學(xué)院和法學(xué)院。如旅游學(xué)院的 2002 年、2003 年各專業(yè)各班級的班主任由各系的輔導(dǎo)員和具有講師、副教授職稱的青年專 業(yè)教師擔(dān)任。 2004 年根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行改革，各專業(yè)各班級的班主任全部由各 系的輔導(dǎo)員擔(dān)任。班主

4、任在學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工辦的統(tǒng)一部署、 各專業(yè)組的統(tǒng)一管理與安排下，遵循“嚴(yán)明紀(jì)律、加強(qiáng)實(shí)踐”的工作方針，配合輔導(dǎo) 員做好各班級的學(xué)生工作。 信息學(xué)院科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為了培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，全面提升學(xué) 院的“六個(gè)率”，選拔了 12名教師分別擔(dān)任一、二年級 12 個(gè)班級的班主任工作，其中 高級工程師職稱的有 3 人，占 12 名班主任的 25%，教授職稱的有 5 人，占 42%。這些 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，為人師表，率先垂范，他們以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好 學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。為了規(guī)范班主任工作，信息學(xué)院科學(xué)與技術(shù)學(xué)院還制定 了詳細(xì)的班主任工作職責(zé) 、班主任工作考評獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行

5、） ，在實(shí)際工作對班 主任工作進(jìn)行考核，真正地調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。法學(xué)院加強(qiáng)對班主任的選拔與 管理，每年開學(xué)初，法學(xué)院黨總支、學(xué)工辦嚴(yán)格按照法學(xué)院班主任工作暫行規(guī)定 進(jìn)行班主任的選拔。挑選責(zé)任心強(qiáng)、熱愛學(xué)生的年輕教師、優(yōu)秀研究生、優(yōu)秀學(xué)生黨 員擔(dān)任班主任，并對班主任的工作技巧、工作內(nèi)容等方面進(jìn)行崗前培訓(xùn)。同時(shí)，對班 主任工作做到獎(jiǎng)罰分明。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院則選拔高年級優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任低年級的助理 班主任，通過學(xué)生黨員的模范表率，帶動(dòng)低年級學(xué)生的積極進(jìn)取，取得了明顯效果， 成為學(xué)院一大特色。二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位班主任的工作積極性。 班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全

6、面健康 成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干，所以必須發(fā)揮班主任的組織作用，調(diào)動(dòng)他 們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使學(xué)生工作有條不紊的開展。學(xué)校通過制定各類 規(guī)章制度調(diào)動(dòng)班主任強(qiáng)班級管理工作的積極性。先后制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì) 則，以及班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先進(jìn)、評職、晉級等方面優(yōu)先， 大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。三、更新觀念，不斷提高班主任工作者的自身素質(zhì)。 要做好高校學(xué)生教育與管理工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。班主任是德 育工作者中的骨干。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加 強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)

7、。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè) 的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的?低對學(xué)生的德育工作起著重要作用， 教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè) 重要標(biāo)志。因此，學(xué)校加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，樹立德育工作者的良好形象。學(xué)校定 期評選“最受歡迎的教師” 、“學(xué)生工作先進(jìn)工作者” ，全校形成尊師重教的氛圍。四、班主任主要工作4各學(xué)院結(jié)合本學(xué)院專業(yè)的特點(diǎn)以及不同年級學(xué)生思想特點(diǎn)，因地制宜、有針對性 的開展工作。（一）、對低年級學(xué)生而言，班主任的工作重點(diǎn)是在學(xué)生中進(jìn)行一系列的入學(xué)教育 方案。內(nèi)容有： 1、召開班級的主題班會(huì)，教育、指導(dǎo)學(xué)生正確樹立個(gè)人奮斗目標(biāo)。 弘揚(yáng)

8、民族精神、集體主義精神，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成 良的班風(fēng)。 使學(xué)生明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)， 規(guī)劃好學(xué)生的大學(xué)生活， 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度； 2、組織專業(yè)教師給低年級學(xué)生做專業(yè)教育。專業(yè)教師向低年級學(xué)生介紹所在學(xué)科專 業(yè)的發(fā)展前景和專業(yè)知識，學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)給學(xué)生灌輸向高層次發(fā)展的思 想。班主任通過正確引導(dǎo)， 熱心指導(dǎo)，有效管理， 提高學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣、 使學(xué)生班集體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚； 3、組織學(xué)生參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。經(jīng)過專業(yè)教師專業(yè)教 育的啟發(fā)，高年級優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)顯得尤其重要了。一方面低年級學(xué)生想 知道所在專業(yè)高年級的學(xué)習(xí)成果，另一方面更想了解如何做得更

9、優(yōu)秀。所以在專業(yè)教 師的專業(yè)教育后，安排高年級優(yōu)秀學(xué)生從專業(yè)學(xué)習(xí)必要性、英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性、論文 撰寫的重要性和學(xué)生工作的可塑性等多方面與低年級學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。 從中讓低年 級學(xué)生和他們的未來有了面對面的機(jī)會(huì)， 成為低年級學(xué)生近期奮斗目標(biāo)和進(jìn)一步發(fā)展 的動(dòng)力； 4、選配和培養(yǎng)班干部，建立團(tuán)支委和班委，結(jié)合專業(yè)特色指導(dǎo)和幫助他們 組織開展班級的各項(xiàng)工作，尤其是開展豐富多彩的文體活動(dòng)，活躍班級的文化氛圍； 5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生問題，抓好學(xué)生的日常行為管理。如以各種有效方式組織學(xué) 生英語晨讀和晚自習(xí)、進(jìn)行課堂考勤等，杜絕無故曠課、違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。每學(xué)期根 據(jù)學(xué)校、學(xué)院的安排，利用每周二的政治學(xué)習(xí)時(shí)

10、間組織學(xué)生政治學(xué)習(xí)，維護(hù)班級的日 常安全和穩(wěn)定，堅(jiān)持做到每月“三個(gè)一”制度，每周下班聽一次課、召開一次班會(huì)， 下學(xué)生宿舍一次。 6、聽取和反映學(xué)生關(guān)于教學(xué)、生活等方面的意見和學(xué)生的思想、 生活、學(xué)習(xí)和紀(jì)律等情況， 并及時(shí)與學(xué)工辦溝通， 協(xié)助學(xué)工辦做好學(xué)生的思想、 生活、 學(xué)習(xí)和紀(jì)律管理工作。 7、處理緊急突發(fā)事件，高校無小事，班主任能及時(shí)掌握學(xué)生 的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理突發(fā)事件。（二）、對高年級學(xué)生而言，他們的認(rèn)知能力已有所提高，思想也日漸成熟，主 要是正確引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們自我管理、自我服務(wù)意識，由“他律”轉(zhuǎn)為“自律” 。 所以班主任工作的重點(diǎn)主要是 1、充分發(fā)揮班委、團(tuán)支部的作用，組織與專業(yè)相關(guān)的 講座、報(bào)告等學(xué)術(shù)活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍； 2、建立“科研、論文小組”和“考 3研興趣小組”。針對學(xué)生高年級學(xué)生的畢業(yè)走向，組建“科研、論文小組”和“考研 興趣小組”。定期安排專職教師與論文撰寫、考研的同學(xué)進(jìn)行交流，給予同學(xué)論文撰 寫和考研方向上的指導(dǎo)，并積極查詢?nèi)珖鞲咝５恼撐淖珜懞涂佳星闆r，分析學(xué)生論 文撰寫與報(bào)考心理及報(bào)考方向，有針對性的幫助論文撰寫和考研同學(xué)提高專業(yè)知識， 擴(kuò)大相關(guān)的專業(yè)知識面，并取得了一定的效果。 3、指導(dǎo)