四年級(jí)語文閱讀題doc資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除搭 車放寒假了，我要乘車回老家了，車站的車票已經(jīng)賣完了，只好乘私人班車了。聽別人說，私人班車價(jià)錢貴， 服務(wù)態(tài)度不好， 可是沒有辦法，為了急著回家，我還是上了這種車。這是一輛新的中巴車。我坐在最后一個(gè)座位上，打量了一下車廂，只見地板上干干凈凈，車廂里收拾得井井有條，錄音機(jī)里還放著歌曲。車發(fā)動(dòng)了，一位長得十分清秀的姑娘說： “請(qǐng)大家坐好。 ”我想她大概是售票員吧。剛出城，汽車就哼哼地爬起坡來。 倒霉！我最怕這勁頭，心里一上一下折騰起來。我用勁咽吐沫，一口，兩口，咽下去，頂上來，再咽下去，又頂上來， 突然，我胃里像被誰推了一下似的，“哇”地吐了出來。這一來我心里

2、是好受多了，可又怕車廂里的人見我嘔吐，把我轟下去。不料那位售票員阿姨走了過來，她親切地問我：“小朋友，你暈車吧？喝口茶也許會(huì)好受些?！闭f完，遞過一杯茶來，她又對(duì)前面的乘客說：“哪位同志讓一下，后面有個(gè)小朋友暈車?！甭犓@么一說，有好幾個(gè)人都站了起來，爭先恐后地讓座位。我喝了一口茶，打心里感激她。她又叫駕駛員把車開慢些， 扶著我到前面去坐，把我安頓好。然后拿起掃帚，掃著我嘔吐出來的東西。旁邊的阿姨遞過來一個(gè)蘋果，說： “小朋友，把這個(gè)蘋果吃了會(huì)好些的。”一個(gè)小孩把一個(gè)又紅又大的橘子送到我跟前，說：“大姐姐，吃我的橘子！”人們對(duì)我這么好，我感動(dòng)得說不出話來。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)

3、請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、解釋帶點(diǎn)的詞語。打量 :打心里:2、從 “干干凈凈 ”“井井有條 ”“放著歌曲 ”可以看出：3、“人們對(duì)我這樣好，我感動(dòng)得說不出話來”.“人們對(duì)我這樣好 ”表現(xiàn)在：4、上車前 “我”的態(tài)度是：，最能說明這種態(tài)度的句子是：；上車后， “我”的態(tài)度是：，最能說明這種態(tài)度變化的句子是：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除秋天的香山公園秋天的香山，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。走進(jìn)公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長滿了各種樹木，樹葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒在其中了。最引人注目的是那滿山遍野的紅葉。 近看紅葉的形狀不一， 有長圓、扁圓、扇形，還有三角形的。

4、遠(yuǎn)看，山坡上樹樹交錯(cuò)， 葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片鮮紅中夾雜著深黃、褐色 就像千萬只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風(fēng)吹過，傳來柔和的 “沙沙 ”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由贊嘆： “多美呀！香山的紅葉。 ”香山公園里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快的流淌著。陽光灑在水面上， 閃著耀眼的光芒。有時(shí)溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜的躺著，小魚兒你追我趕的嬉戲。再看，路旁的花壇里， 花兒展開笑臉，爭芳斗艷。一串紅連成片，雞冠花頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊鎖著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出

5、淡淡的清香。1、在新華字典里查 “爽”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母 （）；用部首查字法應(yīng)查部首（），再查（）畫。字典中的解釋有：、明朗，清亮；、率直，痛快；、舒服；、違背?！八说那镲L(fēng) ”中的 “爽”字應(yīng)取第（）種解釋。2、根據(jù)意思寫出文中的詞語。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除、色彩燦爛魅力。（）、遍布山野，形容很多。（）3、用 “- ”分別畫出概括第三、四、五自然段意思的中心句。4、第三自然段，作者是從()、()、()三方面來描寫紅葉的。5、在這篇短文中， 作者主要寫了以下幾種景物：。6、摘抄你最喜歡的一個(gè)句子：寫出你喜歡的原因：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)

6、請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除敬重卑微螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)： 我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團(tuán)的智慧， 假如沒有最外一層的犧牲， 渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒。生命的渺小、體力的（單薄卑微 微薄）并沒

7、有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里， 對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。1、分用 “”把短文括號(hào)中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語畫出來：在第8 自

8、然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、“和睦 ”可重疊成 “和和睦睦 ”，“忙碌 ”可重疊成 “忙忙碌碌 ”這樣重疊后，意思有什么不同？“偉大 ”、“深刻 ”、“模糊 ”這三個(gè)詞語中能這樣重疊的詞是。3、比較下面兩個(gè)句子，寫出帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。（ 1）“想不到 ”（ 2）“竟”（ 3）兩個(gè) “如此 ”4 聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。（1）在第七自然段中共有兩個(gè)問句。第一個(gè)是反文句，改為陳述句為：第二個(gè)也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：（2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把 “抱成黑團(tuán) ” 的螞蟻比作 “雪球 ”？word 可編輯資料收集于網(wǎng)

9、絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除在第七自然段中，作者把比作了 “一根細(xì)小的針 ”。（ 3）文章的最后一句話運(yùn)用了 “千里之堤，潰于蟻穴 ”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻 。5 讀第四、五自然段，按要求回答問題。（ 1）第四自然段中 “每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng) ”這句話于前文第 段相照應(yīng)。（ 2）第五自然段中，作者為什么說螞蟻 “抱成團(tuán) ”是一種 “智慧 ”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）（ 3）螞蟻家庭 “抱成團(tuán) ”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：。6、回答問題。（ 1）“我”為什么要敬重卑微？（用

10、文中的話回答。）（ 2）你最敬重卑微者的那一點(diǎn)，為什么？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除閱讀（ 23 分）有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。過了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問： “牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？“千斤 “。毛驢冷笑道： “十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！”牛大哥認(rèn)真地說道： “不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！ ”毛驢聽了牛大哥的一席話， 站在那扇了扇長長的耳朵， 垂下頭不好意思地走了。1、給下面詞中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，

11、在下面畫橫線。毛驢 (l l ú)山芋 (y hú) 友誼（ yíyì）分（ f nf èn）量 耳朵 (du duo) 垂（ chuíshuí）下頭2、給多音字組詞。bi ( ) shn ( )背 扇bèi ( ) shà( )3、找出下列各詞的近義詞。緩緩( ) 友誼（ ）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、文中的 “千斤 ”這句話是誰說的，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎?“”。（ 1）、毛驢說的。（ ）（ 2）、牛大哥說的。（ ）（ 3）老山羊說的。 （ ）5、下面 3 個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故

12、事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在（ ）里打 “”。（ 1）毛驢和老山羊 （ ）（ 2）老山羊和牛大哥（ ）（ 3）毛驢和牛大哥（ ）6、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？7、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？8、用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。這篇寓言故事告訴我們：在人類的語言中，最激動(dòng)人心的字眼是什么？我可以用兩幅畫來回答這個(gè)問題： 一個(gè)十四歲的男孩提著旅行箱下樓來，他走到母親的房門前，放下提箱，走進(jìn)去。這個(gè)男孩很久以前就立志要遨游四海，現(xiàn)在離別的時(shí)刻已經(jīng)來到，他向母親辭行。他知道她不愿意他離去。 他端詳著母親那熟悉的愁容， 因?yàn)榻陙硭难劬χ饾u失明了。 他也注意到

13、母親那掩飾不住的悲傷。 他再也不忍心word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除了，就走出房門，提起旅行箱走上樓去，繼續(xù)留在家中。第一幅畫面的是一個(gè)人騎著馬， 站在校園的一棵榆樹下。 他將率領(lǐng)他的同胞為爭獨(dú)立自由而站，他就是美國的第一任總統(tǒng)。 那個(gè)男孩 “變成 ”了這個(gè)人。另一張圖畫是： 在新罕布什爾州的腓力艾西特學(xué)院的校園中， 有一個(gè)十二歲的男孩在哭泣， 因?yàn)樗艿酵瑢W(xué)的譏笑很想回家。 他穿著一身怪異的衣服，那是他母親縫制的，上面沾滿油污。因?yàn)樗囊路c眾不同，所以同學(xué)都嘲笑他。他想回家的另一個(gè)主要原因是：下星期五他不敢上臺(tái)演講，他知道他父親為了送他上學(xué)已經(jīng)把農(nóng)場抵押，他也曉得若想

14、成功就必須受教育， 但是他仍然想回家， 因?yàn)椴桓疑吓_(tái)演講而哭泣。第二幅畫畫的是下個(gè)超群出眾的人， 現(xiàn)在他站在元老院的大廳中，將要起草美國史上最偉大的文獻(xiàn)之一 獨(dú)立宣言。那個(gè)哭哭啼啼的男孩 “變成 ”了這個(gè)人。這就是我們的答案，這個(gè)偉大的激動(dòng)人心的字眼就是 “變成 ”，青年的偉大不在于他做了什么，而在于他 “將變成什么 ”。展現(xiàn)在青年面前的是掩映在迷蒙的晨霧中那充滿著光明和驚奇的未來。1.少年并沒有離去，特繼續(xù)留在家中，你知道是什么原因嗎？換上是你呢？2.在第一幅畫中，那個(gè)少年變成了什么？簡單表述以下這幅畫。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.那個(gè) 12 歲的男孩為什么哭泣

15、？更重要的原因呢？4.第二福中的那個(gè) “超群出眾 ”的人準(zhǔn)備干什么？想想此時(shí)的他會(huì)是怎樣的神態(tài)？5. 最偉大的激動(dòng)人心的自言是什么？你是怎樣理解這個(gè)字眼的？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、課內(nèi)閱讀（ 50 分）桂林山水文段選讀練習(xí)（一） （37 分）我看見過波瀾（ nán l ná）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。 漓江的水真靜啊， 靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊， 清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕(xi áxá)的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋， 才讓你

16、感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山， 游覽過紅葉似 (s ìsh )火ì的香山， 卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態(tài)萬千 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍， 色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀 ( éw ù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。1、我會(huì)在文中的括號(hào)內(nèi)把不正確的讀音劃掉。（4 分）2、我會(huì)寫出反義詞（ 6 分）波瀾壯闊（）擴(kuò)散（）無暇（）3、我會(huì)給文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3 分）4、我會(huì)根據(jù)讀音組詞（ 4 分）ju n（&#

17、224;）do（）卷倒ju n（）d ào（）5、我會(huì)給下列的形近字組詞（3 分）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除瑕（）棉（）泰（）假（）綿（）秦（）6、這兩段描寫了漓江的 _和_（2 分）7、用 “像 像 ”造句。（2 分）8、歸納：（6 分）（ 1）漓江的水有 _、_、_的特點(diǎn)（ 2）漓江的山有 _、_、_的特點(diǎn)9、這兩段文章采用的修辭的手法是 _和_。并用 “”在文中畫一個(gè)排比句。（3 分）10、我會(huì)縮寫句子。（4 分）（ 1）漓江的水綠得像一塊無瑕的翡翠。（ 2）我們乘著木船來觀賞桂林的山水。桂林山水文段選讀練習(xí)（二） （13 分）這樣的山圍繞著這樣的水

18、，這樣的水倒映著這樣的山，再加上（ ）云霧迷蒙，（ ）綠樹紅花，（ ）竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是 “舟行碧波上，人在畫中游 ”。1、根據(jù)讀音組詞。（ 2 分）ji （n）mng（）間蒙ji n à（）méng（）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、在括號(hào)里填寫合適詞，這些詞是詞。（2 分）3、以 “舟行碧波上，人在畫中游”的詩句結(jié)尾，表達(dá)了作者的感情。（2 分）4、填空。（7 分）（1）“這樣的山，這樣的水 ”指的是。（2 分）（2）這段話除了寫山、水相依，互相輝映外，還寫了、這些景物。（5 分）二、課外閱讀 (50 分)（一）短

19、文漓江 （30 分）桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來了歡樂， 許多人在江里游泳。 江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗。 岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了， 可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里， 真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃， 夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、 優(yōu)波山 使桂林的山水永

20、遠(yuǎn)那么清秀、雋美。1、寫出下列詞語的反義詞。 （6 分）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除沉睡（）安靜（）豐收（）2、讀短文，補(bǔ)充詞語。（6 分）色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）生機(jī)（）（）美不（）（）豐碩（）（）3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來。（4 分）比喻句：擬人句：4、短文的第 1 自然段與下文的關(guān)系是。（2 分）5、短文按順序描寫了漓江的景色。 （2 分）6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語寫下來。（8 分）春天：夏天：秋天：冬天：7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）（4 分）（二）短文一流風(fēng)景勝地漓江 （20 分）桂林漓江

21、風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、 風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。 桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。 桂林山水一向以 “山青、水秀、洞奇、石美 ”四絕聞名中外。漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影， 就別有一番情趣。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在

22、中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。 尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。1. 給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面?“”。（4 分）猶如：（1）如同（ 2）還陶醉：（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好。2. 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填入括號(hào)。 （4 分）（1）全世界一致認(rèn)為。（ ）（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時(shí)看不過來。 （ ）3. 用“ ”畫出描寫水中倒影的語句。 （3 分）4. 細(xì)讀短文，填空。（6 分）（1）桂林山水以 _四絕聞名中外。（2）“漓江景色之奇 ”主要指 _。5. 給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在

23、后面畫 “”。（3 分）（1）描述了桂林山水的美麗景色。 （ ）（2）描述了桂林山水的 “四絕 ”。（ ）（3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。 （ ）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除大年初一的早晨，媽媽笑著問我：“貞貞，新年你最想要的是什么？”我調(diào)皮地對(duì)她笑一笑，依偎在她的懷里，說：“我要的東西只是三粒淘氣的小小的樹種子 ”“種子？你想把它們種在哪里？”媽媽疑惑地說?！拔視?huì)把第一粒種子種在那遙遠(yuǎn)的澳門。我要把它種在澳門最高的山坡上。在雨露的滋潤下，種子抽出新芽，每一片葉子都是我的眼睛：我要看看風(fēng)景幽雅的媽祖閣；看看凌空飛架的澳菡大橋； 看看新崛起的具有現(xiàn)代氣息的建筑群；

24、看看水光瀲滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星紅旗在這塊飽經(jīng)滄桑的土地上自豪地升起。”“恩！那第二粒呢？ ”“第二粒種子嘛，我要讓它扎根在長城腳下。在那一塊塊經(jīng)風(fēng)雨侵蝕的長城磚旁，種子會(huì)很快長成一棵小樹苗。 它小小的身影看上去并不起眼，可它會(huì)在五湖四海的游客們到達(dá)長城的時(shí)候，招來風(fēng)姑姑、彩云婆婆一起向游客們問好。 瞧！它還會(huì)用小手掌般的葉片熱烈地鼓掌呢！ ”word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除“最后一粒種子呢？ ”媽媽緊接著問： “你打算種哪兒？ ” “最后一粒種子，當(dāng)然要種在我家門前羅！ ”我向媽媽扮了一個(gè)鬼臉說：“我要讓它為我的家園增添一抹綠色。當(dāng)清晨的小鳥兒向我問好時(shí)

25、，我會(huì)仔細(xì)地為種子澆水、施肥，讓它和我共同成長，共同學(xué)習(xí)。每當(dāng)我看見它迎風(fēng)搖拽的枝條，就會(huì)把不開心的事全部忘記。 ”我停下來，喝了一口放在茶幾的涼白開水，說： “媽媽，這就是我春天的愿望，你能和我一起去實(shí)現(xiàn)嗎？ ”“好，好！ ”媽媽樂呵呵地答應(yīng)。“那我們快去買種子吧！ ”我拉著媽媽的手奔出家門，在我眼前仿佛呈現(xiàn)了祖國萬里山河到處涌動(dòng)著盎然的春意1從文中找出下列詞的近義詞。調(diào)皮（ ） 偎依（ ）流動(dòng)（ ） 搖動(dòng)（ ）2讀拼音寫詞語。Zi run cheng xian yi huo you ya() （ )()()3用 “”畫出一個(gè)排比句。4用 “畫”出一句比喻句，它把比作 。5我的愿望是擁有三粒

26、。其中，第一粒種在，是希望。其中，第一粒種在，是希望。其中，第一粒種在，是希望。6最后一段中的省略號(hào)表示word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除7短文表達(dá)了作者7你的美好的愿望是什么？你能告訴大家嗎？說說看。李子核媽媽買來李子，放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們。瓦尼亞從來沒有嘗過李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（zhun huàn），一會(huì)兒去聞聞，一會(huì)兒去摸摸。他很想馬上就拿一個(gè)來嘗嘗。瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn) (zhu àn huàn)了一下，看看別人沒有注意他，就踮起腳尖，抓起一只李子，趕快塞（ si sè）進(jìn)嘴里去。吃完飯后，媽媽數(shù) (

27、sh sh了ù)一下李子， 發(fā)現(xiàn)少了一只， 就問孩子們：“你們吃過李子嗎？ ”大家說： “沒有！ ”瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！ ”媽媽看了看瓦尼亞，說： “誰吃了李子，這倒不要緊?？墒抢钭佑袣ぃl要是把李子吞下去，那么過一天就會(huì)送命的。 ”瓦尼亞聽了媽媽的話，嚇得臉色蒼白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說：沒有，我把核扔到窗子外面去了。 “ 一家人都笑了，而瓦尼亞卻哭了。1在正確的讀音下面畫 “ ?！?第二段中，瓦尼亞的動(dòng)作的詞有、 、 ，說明瓦尼亞。3第三段中，瓦尼亞的動(dòng)作的詞有、 、 ，說明瓦尼亞。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除4

28、用 “畫”出文中的一個(gè)比喻句。它把比作 。5媽媽說吞食李子會(huì)送命，是為了。6“一家人都笑了 ”是因?yàn)?，“瓦尼亞卻哭了 ”是因?yàn)?短文主要寫8短文告訴我們一個(gè)什么道理？瑪麗的微笑瑪麗打開門時(shí)， 發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀的男人正在惡狠狠地看著自己。 瑪麗靈機(jī)一動(dòng) 微笑著說 朋友 你真會(huì)開玩笑 是推銷菜刀吧 我喜歡 我要一把邊說邊讓男人進(jìn)屋 接著說 你很像我過去的一位好心的鄰居 看到你真得好高興 你要咖啡還是茶本來面帶殺氣的歹徒漸漸靦腆起來。他有點(diǎn)結(jié)（）巴地說： “謝謝，哦，謝謝。 ”最后，瑪麗真的買下那把明緩晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿著錢遲疑了一會(huì)兒真走了，在轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他說： “小姐，你將改變我的一

29、生。 ”1 把第一段的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。2 在“（ ）”里填上正確的讀音。3 從文中找出下列詞的反義詞。大方（ ） 熟悉（ ） 相信（ ）4“本來面帶殺氣的歹徒 ”為什么 “漸漸靦腆起來。 ”5 說說你對(duì) “小姐，你將改變我的一生”的理解。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我愛三角梅在百花中，我最愛三角梅。三角梅有紫色的、潔白的、金黃的。尤其是校園門口那一株，它爬上墻頭，舒展著四季常綠的枝葉，在春風(fēng)中歡笑著，十分惹人喜愛。氣候轉(zhuǎn)暖以后，三角梅的枝條上便開滿了花。三角梅的花很小，苞片呈葉狀，三枚苞片就像三個(gè)衛(wèi)兵守護(hù)著小花。小花（ ）不起眼，（）常常引來蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）

30、圍著（采 彩）花粉。三角梅的葉子是綠色的，有點(diǎn)像桃子形。當(dāng)缺水時(shí)，葉子就把水讓給它們，盡管自己因缺水低垂著，卻讓花兒依舊爭相開放，多么可貴的自我犧牲的精神?。∪敲反謮训那o是（棕 綜）色的。莖上、枝條上長有小刺。 （ ）誰敢欺負(fù)它，它（ ）會(huì)毫不客氣地扎你。三角梅有很強(qiáng)的適應(yīng)性。 （ ）在苗圃、墻角或石縫中，它（）能頑強(qiáng)地生長。在花盆里，它還可以塑造成綺麗多姿的盆景。三角梅是在 40 年代從南美洲的巴西引進(jìn)廈門的。廈門的自然條件似乎適宜它生長?，F(xiàn)在三角梅已（遍 篇）布在世界各地， 但據(jù)說很少見像我們廈門這里長得這么好的。 廈門人民十分喜歡它，它（象 像）征著團(tuán)結(jié)和友誼。我愛我們廈門市的市花 三

31、角梅。1. 劃去括號(hào)里不正確的字。2. 在“（ ）”里填上合適的詞。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3. 從文中找出下列詞的近義詞。特別（ ） 伸展（ ） 仍然（ ）代表（ ） 多姿多彩 （）給短文分段并概括段意。第一段第二段第三段用 “劃出一個(gè)比喻句。用 “ ”劃出一個(gè)擬人句。短文先介紹三角梅的，再介紹三角梅的，最后介紹三角梅。貓有一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過失，卻百般掩飾。它捕捉老鼠時(shí)，不小心，老鼠逃掉了。它說： “我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容說： “我是不想捉它 捉它還不容易？我就是

32、要利用它的尾巴來洗洗臉。 剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟??！ ”一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身都是污泥?？吹酵閭?cè)尞惖哪抗?，它解釋到?“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗(yàn)不過。 ”word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除后來，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說： “你們以為我會(huì)遇到危險(xiǎn)嗎？不，我在游泳 ”話沒說完，就沉沒了?！白甙?！ ”同伴們說， “現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。 ” 1 從文中找出下列詞的近義詞。吹捧（ ） 驚異（ ） 掩蓋（ ） 可能（ ）2文中的省略號(hào)表示。3這只貓（是 不是）不想捉鯉魚，從文中“ 這”個(gè)字看出來。4說說短文的主要內(nèi)容：。5請(qǐng)給短文加兩個(gè)題目：6短文告訴我們一個(gè)什么道理？7文章的結(jié)尾還沒有寫出來，請(qǐng)把結(jié)尾補(bǔ)充完整。戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有