優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計：在長江源頭格拉丹冬

1、為學(xué)生來泉發(fā)謖*力課題在長江源頭格拉丹冬課型教讀課時一課時教材分析在長江源頭徉拉丹冬是初中語文人教版八年級下冊（2018年春季修訂 版）第18課的課文。本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷， 描寫了雪域高原的壯美景色，展現(xiàn)了大自然偉大的神奇，表達(dá)了作者觀瞻如 此壯景由衷涌出的豪情。在授課中通過引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然之美、體會悲壯之 美進(jìn)而感悟永恒之美，讓學(xué)生樹立“各美其美、美美與共”的生態(tài)新觀念， 對自然產(chǎn)生由衷的敬畏之情。教學(xué)目標(biāo)1、常析作者筆下的各種景物，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的美；2、體會文章把對景物的描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗、邈遠(yuǎn)思緒融為一體的 寫法，理清作者對自然的感悟與思考。教學(xué)

2、重點賞析景物，感受景物之美教學(xué)難點體會本文把對景物的描寫與身體狀況、內(nèi)心體臉、邈遠(yuǎn)思緒融為一體的寫法教學(xué)準(zhǔn)備通過預(yù)習(xí)，完成下列任務(wù)：1、識記字音、字形2、熟讀課文，回憶學(xué)習(xí)游記的方法3、理清作者的游蹤教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.播放歌曲長江之歌第一段2、追問：你從這段聽歌曲、答問演唱中提煉出了長創(chuàng)設(shè)情景，引出長一、導(dǎo)入江的哪些信息？江源頭.順勢導(dǎo)入，引出文章(源頭、流向、母親河)3、介紹源頭格拉丹冬、展示景物圖片二、介紹作者1、介紹馬麗華2、重點介紹作品特了解、筆記掌握作品特點，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)游記類文章方法:回憶已學(xué)，學(xué)以致1、抓住地點的變回憶、答問化.尋覓作者的游三

3、.知識回顧蹤：2、巧析寫景的方法，抓住景物的 特點：3、聯(lián)系作者 的實際，感悟作者 的情感.要求學(xué)生快速跳讀 課文，圈畫出能表明作者游蹤的地跳讀、篩選方。把握作考寫景順序四、整體感知,尋覓游蹤五、細(xì)讀課文,六、品讀文章,1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，從文中勾畫出景物描寫的句子，以“在文中 自然段，我從這句話感悟到了的美，因為。”進(jìn)行歸納。1、細(xì)讀課文、2、在學(xué)生歸納概括勾畫分析、歸納中適時追問、點撥，2、思考分析引導(dǎo)學(xué)生分析寫景3、朗讀角度打方法，得出“自然之美”。3、追問：在作者游歷，發(fā)現(xiàn)自然之美的過程是一帆風(fēng)順的嘛？引岀作者遇見的困難，并分析其在文中作用，歸納得出“悲壯之美”。1、引導(dǎo)學(xué)生思考作者

4、在悲壯的游歷過程中獲得的獨特內(nèi)小組合作討論、心感受，適時歸納思考出“永恒之美”2、歸納文章主題：自然之美、悲壯之美、永恒之美，美其美，美美與共。學(xué)習(xí)寫景方法，把握景物特征賞析景物1、體會作者把景物描寫與身體狀況、內(nèi)心體臉、邈遠(yuǎn)思緒融為一體的寫法2、把握文章主題感悟情感七、拓展小結(jié)1、學(xué)習(xí)完這篇文 章，對于人與自然 的關(guān)系，你又有哪 些新的感悟呢？2、詩歌小結(jié)1、談感悟2、讀詩歌正確認(rèn)識人與自然 的關(guān)系，升華認(rèn)識， 小結(jié)全文作業(yè)布置基礎(chǔ)作業(yè)：完成文科愛好者的課外閱讀題。提升作業(yè)：走訪蒲江新農(nóng)村，發(fā)現(xiàn)并用手中的筆和照相機(jī)記載ffl園之美。教學(xué)反思亮點*思路清晰，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然之美、體會悲壯之美 進(jìn)而感悟永恒之美