學(xué)校心理教育活動方案

1、安定學(xué)區(qū)育才學(xué)校學(xué)校心理教育活動方案心理健康教育就是要而向全體學(xué)生，全而提高學(xué)生的心理素質(zhì)的 教育。隨著社會的發(fā)展，一方面，社會對學(xué)校心理健康教育的要求越 來越高;另一方面，學(xué)生成長中岀現(xiàn)的心理困擾的確越來越多。在小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長的需要，也是社會 發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)小學(xué)生的心理健 康教育，促進(jìn)小學(xué)生整體素質(zhì)的提高。一;領(lǐng)導(dǎo)小組組長:張丹丹副組長:方賽成員：各班班主任二：心理健康教育的目標(biāo)：心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問題，維護(hù)學(xué)生心理健康， 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標(biāo)為：1、使學(xué)生初步掌握有關(guān)心理素質(zhì)知識，提高學(xué)生對心理素質(zhì)的 認(rèn)識，養(yǎng)

2、成自覺提高心理素質(zhì)的習(xí)慣，使心理健康課真正成為學(xué)生自 身修養(yǎng)的良師益友。2、使學(xué)生逐步形成正確的自我意識，能恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)自己，妥善 地接納和正視自己，并以積極自信的心態(tài)對待自己、對待他人、對待 集體、對待社會。3、使學(xué)生逐步具有合理的需要，正確的動機(jī)，廣泛的興趣，積 極穩(wěn)定的情緒，良好的性格等。4做到四個(gè)培養(yǎng)：使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、（1）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，自律的優(yōu)良品德。樹立樂學(xué)、勤學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)（2）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，的成功。開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征（3）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，的發(fā)展。（4）、培養(yǎng)學(xué)生生存能力，使他們學(xué)會生活，學(xué)會交往，學(xué)會公 平競爭。三、心理健康教

3、育的原則：1、全面性原則：學(xué)校心理健康教育要面向全體學(xué)生，而個(gè)僅是 少數(shù)有心理和行為障礙的學(xué)生。心理健康教育應(yīng)通過課內(nèi)、課外，校 內(nèi)、校外等不同途徑全面展開。2、全員性原則：關(guān)注學(xué)生的心理健康是學(xué)校全體教職員工的責(zé) 任和義務(wù)，需要全體教職員工的共同參與。3、科學(xué)性原則：依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律以及社會發(fā)展 的需求，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)、社會學(xué)的科學(xué)原理與方法， 促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。4、發(fā)展性原則：通過心理教育，幫助學(xué)生確立既被社會贊成， 又為個(gè)人滿意的生活目標(biāo)，促使個(gè)體潛能得到最充分的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)豐 富多彩又有意義的人生。5、滲透性原則：心理健康教育是一個(gè)長期、復(fù)雜的過程，要通 過

4、課堂教學(xué)、班隊(duì)活動、課外活動以及學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行滲透，使學(xué) 生在活動中感悟、體驗(yàn)和成長。四、心理健康教育的內(nèi)容：1、個(gè)性心理教育：把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié) 合起來，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2、成長輔導(dǎo)：成長性輔導(dǎo)包括人格輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)、情緒 輔導(dǎo)等主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動，學(xué)習(xí)是學(xué)生心理問題最直接和最重 要的因素和導(dǎo)火鎖，因此學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)相當(dāng)迫切。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)主要包括學(xué)習(xí) 態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力、考試心理輔 導(dǎo)等方面的內(nèi)容。4、行為輔導(dǎo)：行為輔導(dǎo)的主旨是幫助學(xué)生改善個(gè)良認(rèn)知，能較 好地把握自己，約束不良

5、行為，并學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)。學(xué)會使用 適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，習(xí)得符合社會要求的行為，從而養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣。5、生活輔導(dǎo)：生活輔導(dǎo)主要是引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度對待自己 與他人，掌握溝通技巧，學(xué)會傾聽與表達(dá)，克服交往障礙，培養(yǎng)合作 意識，建立正常的人際關(guān)系；提高學(xué)生的生活自護(hù)、自理能力，養(yǎng)成 良好的生活習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會消費(fèi)，合理安排休閑時(shí)間，熱愛生活， 珍惜生命，不斷豐富自己的生活，確立積極進(jìn)取而又樂觀曠達(dá)的生活 態(tài)度，形成具有社會價(jià)值的生活目標(biāo)。生活輔導(dǎo)主要包括：人際交 往輔導(dǎo)、生活能力輔導(dǎo)以及生命教育輔導(dǎo)。五、搞好心理健康教育的主要途徑與措施:學(xué)校要求教師要全員參與，全員重視，加強(qiáng)學(xué)生的心

6、理健康教育, 減少學(xué)生的不良心理及行為，為學(xué)生身心健康成長鋪就一條平坦的 路。1、建立心理咨詢室，采用個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式， 建立學(xué)生的心理檔案，對典型案例做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生解除心理 煩惱、困惑和焦慮。2、積極探索開展心理健康教育工作的有效途徑，把心理健康教 育工作滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方而。(1)、與各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健 康教育。(2)、在班級管理及學(xué)校其他工作中滲透心理健康教育。(3)、在課外活動或活動課中開展心理健康教育。3、提高教師的心理健康教育能力，樹立主動關(guān)心學(xué)生心理健康的 意識，在自己的工作中促進(jìn)學(xué)生健康成長。4、利用學(xué)校的廣播等媒介，通過多種方式開展心理健康教育的 普及宣傳工作。5、利用班對會、晨檢加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。6、每學(xué)期各班定期開設(shè)“心育”課，充分利用課堂主陣地， 分年級段有計(jì)劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。各班認(rèn)真 上好心理活動課，把要傳授的心理知識寓于活動之中。7、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀 請學(xué)生家長到校聽課、座談，提高家長心理素質(zhì)，增強(qiáng)家庭教育意 識，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的 良好局面08、利用游戲、參觀訪問等社會實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的視野，鍛 煉學(xué)生的意志，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。9