[語文教案]小學(xué)二年級語文上冊《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文教案小學(xué)二年級語文上冊?稱贊?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：?稱贊?是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文人教版二年級上冊第18課 ,本單元的主題是：“別人有困難 ,我們應(yīng)該熱情幫助 ,新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處 ,團(tuán)結(jié)合作。 愛聽好話 ,這是人們的正常心理 ,獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可 ,這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽 ,多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊 ,即使是平淡如水的一句話 ,也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊 ,得先學(xué)會(huì)稱贊別人。設(shè)計(jì)理念：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為 ,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課采用個(gè)性化教學(xué) ,以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為根

2、底展開教學(xué) ,通過創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 ,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解 ,讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析 ,整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性 ,激發(fā)學(xué)生靈性效勞。教學(xué)思路：1、課前通過學(xué)生欣賞4幅插圖 ,初步了解了課文故事 ,給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的時(shí)機(jī) ,讓學(xué)生結(jié)合插圖表達(dá)故事。2、在學(xué)課文前 ,進(jìn)行反復(fù)的自由讀 ,選擇喜歡的段落讀 ,小組讀 ,分自然段讀。然后在分角色朗讀。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑 ,它可以喚起學(xué)生的想像 ,鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。3、教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境 ,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí) ,抓住了重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀

3、 ,讓學(xué)生具體感受課文中的真情。4、創(chuàng)設(shè)情境 ,進(jìn)行課文內(nèi)容表演。學(xué)生通過對課文內(nèi)容的理解 ,進(jìn)行角色表演。這個(gè)過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能 ,同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字 ,會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字 ,會(huì)寫生字 ,朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文 ,在語言文字中學(xué)習(xí)生字 ,并且書寫8個(gè)生字。教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情景 ,激情導(dǎo)入 。1、隨機(jī)表揚(yáng)：(你坐得真好！老師稱贊你!)(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??！我也稱贊你!)(你們的精神真飽滿 ,眼睛一直在

4、注視著老師 ,我稱贊你們！你們真棒！)聽了老師的稱贊 ,你心里感覺怎么樣？2、 我知道你們都非常的聰明、能干 ,平時(shí)得到的稱贊一定少不了。 請同學(xué)們用上“稱贊一詞來說一句話。師：(你表現(xiàn)得那么好 ,確實(shí)該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn) ,是該好好稱贊一番啊!)真為你們快樂 ,得到了那么多的稱贊！3、今天 ,我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊為題目的文章 ,隨機(jī)出示：稱贊(齊讀課題)看到這個(gè)題目 ,你有什么問題要問嗎？(讓學(xué)生問)4、同學(xué)們問的題目非常好 ,這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！二、初讀課文 ,整體感知。1、放錄音朗讀課文 ,學(xué)生邊聽邊看圖 ,思考課文講了誰稱贊誰？出示：小刺猬小獾他們在互相

5、稱贊學(xué)習(xí)生字“猬跟讀正音注意：詞語連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲看圖片：我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了 ,渾身長滿了刺 ,圓滾滾的 ,可愛極了！可對于獾我們并不了解 ,那就一起看看它的長相吧！看圖片點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬和“獾都是四只腳的帶皮毛的小獸類 ,所以都是反犬旁。2、自由讀課文 ,圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍 ,讀通每句話 ,標(biāo)出自然段的序號。3、小組內(nèi)自習(xí)生字 ,游戲“你指我讀。三、認(rèn)讀感知檢查自讀效果1、我能認(rèn)認(rèn)讀帶拼音的生字詞語刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 黃昏 椅子 瞧 留下 (學(xué)生讀 ,教師及時(shí)正音)認(rèn)讀沒帶拼音的生字詞語開火車讀2、我能記出示生字 ,說說你是怎么記住這些生字的。3、我能讀以自

6、己喜歡的方式讀課文 ,指名讀。四、書寫指導(dǎo)。1、我發(fā)現(xiàn)出示本課的8個(gè)生字 ,讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、我會(huì)寫每個(gè)生字寫三個(gè)。五、小結(jié)這節(jié)課的收獲真不少 ,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞 ,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事 ,那他們?yōu)槭裁词露Q贊對方呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：通過學(xué)生的閱讀實(shí)踐 ,理解課文內(nèi)容 ,體會(huì)課文的情感。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們知道了這個(gè)故事發(fā)生在美麗的大森林 ,講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊 ,他們?yōu)槭裁炊Q贊對方呢？今天我們?nèi)ゴ髽淞峙靼缀貌缓茫?出示課件)你瞧 ,這是一座美麗的大樹林 ,森林里有許多小動(dòng)物 ,小刺

7、猬和小獾在歡送我們呢 ,他們身上背著五個(gè)生字 ,原來他們也愛學(xué)習(xí)呀。我們來讀讀字 ,跟他們比比看。(點(diǎn)擊身上的字)二、學(xué)習(xí)課文(一) 師：這篇課文老師自己也很喜歡 ,我在這讀一讀 ,請小朋友仔細(xì)聽 ,邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾稱贊小刺猬的話？出示句子 ,練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。他對小獾說：“你真能干 ,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！小獾接過蘋果聞了聞 ,說：“你的蘋果香極了 ,我從來沒有見過這么好的蘋果。師：稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語氣自己來練讀是試試吧！(再請同學(xué)來讀讀)(老師注意到了 ,他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來沒有見過這些地方讀好了

8、,一下子就讀出了稱贊別人的語氣 ,真好！)(誰愿意再來試試)我們一起來朗讀這兩句話。(師生配合讀)(二)那這樣的稱贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢？請同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文 ,找找相關(guān)的語句。(口頭交流兩句稱贊作用的句子)(三)簡短的幾句稱贊的話 ,為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？(出示小獾的話)小獾拉著小刺猬的手 ,說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候 ,是你稱贊了我 ,讓我有了自信。瞧 ,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意 ,收下吧。理解“泄氣 ,給“泄氣找一個(gè)近義詞來說說它的意思。(灰心)自由讀讀這句話 ,你從這句話中體會(huì)到了什么？再齊讀。(四)請同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié) ,找找小獾在

9、什么情況下感到泄氣了？出示課件和有關(guān)句子。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出 ,他做得很認(rèn)真。理解生字“粗糙(看圖理解：粗糙的小板凳會(huì)是怎樣的呢？)(出示三個(gè)板凳的粗糙程度要不一 ,打亂順序給學(xué)生看 ,先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思 ,然后再讓學(xué)生排列一下 ,哪個(gè)是他做的第一個(gè)板凳 ,哪個(gè)是第二、第三個(gè) ,引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比一個(gè)好體會(huì))。小組自由讀讀 ,你讀懂了什么？然后齊讀。(五)看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳 ,想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢？師：是??！小獾雖然做得并不怎樣 ,但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱贊?。∵@時(shí) ,是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？(出示第3自然段小刺猬稱贊的話)引讀：所

10、以小刺猬(六)聽了小刺猬的稱贊 ,小獾快樂極了 ,它接著會(huì)怎樣做呢？出示課件 ,想想再說。師：是啊！別人做得好我們需要稱贊 ,當(dāng)別人做得并不理想 ,有困難時(shí) ,我們就更應(yīng)該稱贊 ,因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒 ,使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心 ,終于做成了板凳。(七)那么 ,當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾 ,聽了小獾的稱贊后 ,他的心情又是如何呢？出示課件 ,齊讀課文最后一段。因此在日常生活中 ,我們決不能吝嗇對別人的稱贊 ,因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力：出示因?yàn)?稱贊能_(八) 是?。》Q贊多有魅力??！綜合剛剛小朋友說的 ,我們一起來聽記這樣一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信 ,稱贊帶給我們進(jìn)步 ,稱贊帶給我們成功和喜悅。出示齊讀這句話。三、組內(nèi)分角色讀 ,在分角色表演讀。