初中德育活動(dòng)課教案38686

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考德育課教案：講文明，知禮儀，創(chuàng)和諧校園教學(xué)目標(biāo)：1. 通過本課提高學(xué)生對(duì)文明和禮儀的認(rèn)識(shí)，知道如何在點(diǎn)滴中養(yǎng)成講文明的號(hào)習(xí)慣，做一個(gè)和諧校園的創(chuàng)建者。2. 在活動(dòng)體驗(yàn)和小組合作的過程中 , 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生交流與合作、表達(dá)與探究等方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 在班級(jí)召開班團(tuán)干部會(huì)議，商討活動(dòng)課環(huán)節(jié)，確定主持人。2. 按小組合理分工，分頭查找資料、排演情景劇、制作PPT。3. 排演情景劇校園那點(diǎn)事兒 。4. 搜集素材制作視頻、短片和 PPT。教學(xué)過程：一、感知文明1. 聽音樂文明在哪里2. 開場(chǎng)白：文明像一縷陽(yáng)光，能使人們感受到世界的溫存；文明是最

2、基本的禮儀，能夠促進(jìn)人與人之間的和諧；文明是一種最美好的情感，只有尊重才能夠讓我們獲得生活的自信。為了讓同學(xué)們更好地感受文明禮儀的魅力，篤行禮儀教育，傳承文明精神，形成人人講文明、知禮儀的校園風(fēng)尚，今天我們來(lái)上一節(jié)以講文明，知禮儀，創(chuàng)和諧校園為主題的實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們?cè)诨顒?dòng)體驗(yàn)中升華情感、提高認(rèn)識(shí)，做和諧校園的創(chuàng)建者。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考3.生生互動(dòng)，淺談對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)4. 老師總結(jié)禮儀作為一種綜合性較強(qiáng)的行為藝術(shù)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的共同生活和相互交往中逐漸形成并以約定俗成的方式固定下來(lái)的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它的內(nèi)容非常豐富，涵蓋社會(huì)生活的各個(gè)方面，按其空間主體劃分主要有個(gè)人禮儀、職

3、場(chǎng)禮儀、公共禮儀和社交禮儀等，今天我們所探討的校園禮儀主要就是一種公共禮儀。無(wú)論哪種禮儀都必須體現(xiàn)人與人之間相互尊重的原則。我們通常把“文明”和“禮儀”放在一起，那是因?yàn)槎Y儀是人類文明的產(chǎn)物，是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚的反映，同時(shí)它又是人類文明進(jìn)步的助推器，因而開展文明禮儀教育也就成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容，是讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重的必備一課。二、尋找文明 -觀看視頻陋習(xí)集中營(yíng)視頻中這些現(xiàn)象都真實(shí)地發(fā)生在我們的校園里，或許大家從來(lái)都沒有留意過，觀看完了才覺得觸目驚心，那同學(xué)們覺得這些現(xiàn)象對(duì)我們和諧校園的建設(shè)帶來(lái)哪些危害呢？又給我們什么啟示呢？學(xué)生就觀后的感受進(jìn)行交流與分享三、展示文明1.

4、校園文明的內(nèi)容2. 分組對(duì)具體內(nèi)容和要求進(jìn)行展示四、創(chuàng)建文明1. 分組進(jìn)行校園文明標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大賽學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考讓我們集中各組的智慧以競(jìng)賽的方式進(jìn)行校園文明標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，給各組2 分鐘的創(chuàng)作時(shí)間，創(chuàng)作出了結(jié)果以后請(qǐng)各組派一名代表把你們的文明標(biāo)語(yǔ)寫在黑板上和大家分享。下面創(chuàng)作開始。2. 老師對(duì)文明標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)文明行為，貴在實(shí)踐，千里之行，始于足下，我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該從點(diǎn)滴做起，少說漂亮話，多做實(shí)在事，以自己的實(shí)際行為投身到創(chuàng)建和諧校園的實(shí)踐中去。3. 由班長(zhǎng)發(fā)出文明倡議書為了創(chuàng)建和諧的潮泉中學(xué)校園，我們決心以實(shí)際行動(dòng)做到：規(guī)范言行、相互理解、懂得感恩、學(xué)會(huì)包容、注重細(xì)節(jié)、換位思考

5、、尊重差異、懂得欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短、博采眾長(zhǎng)、嚴(yán)于律己、寬以待人，做一個(gè)彼此謙恭有禮的潮泉中學(xué)人，做一個(gè)受人尊重的潮泉中學(xué)人！4. 本課升華與總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人的心靈都是一扇窗戶，窗戶打開，陽(yáng)光就會(huì)進(jìn)來(lái)，我相信文明就在我們身邊，離我們很近，進(jìn)得觸手可及！通過本節(jié)課，我希望同學(xué)們能夠立足日常，注重文明禮儀的養(yǎng)成，學(xué)會(huì)彼此尊重，用細(xì)節(jié)折射出文明的光輝，尊重別人，處處尊重被人，用文明的習(xí)慣、文明的行為打造一個(gè)書香文明的和諧校園！學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考德育課教案學(xué)會(huì)寬容教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生明確對(duì)別人寬容的重要性，了解寬容的原則。教學(xué)設(shè)想與構(gòu)思1 、什么是寬容 2、寬容的意義 3、寬容的原則

6、4、自省自查教學(xué)準(zhǔn)備過程1 、 由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織班干部討論實(shí)施方案，確定主題和主持人。2 、 主持人根據(jù)實(shí)施方案，把意圖告訴同學(xué)，動(dòng)員大家積極參與并有所準(zhǔn)備。教學(xué)過程一：導(dǎo)入：同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？你想擁有一個(gè)和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？你想將來(lái)學(xué)業(yè)有成嗎？那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容。二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）1 、幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。2、師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無(wú)論哪種可能的信念。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考有人贊美說：寬容是在荊棘中生長(zhǎng)出來(lái)的谷粒。4 學(xué)生

7、讀楚莊王寬宏大量的故事。5 學(xué)生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。6 學(xué)生舉例：歷史上寬宏大量的故事。7 兩個(gè)同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對(duì)方”。8 同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。9 看大屏談如果實(shí)際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理。三 : 寬容的意義：（為什么要學(xué)會(huì)寬容）1 幾個(gè)同學(xué)談寬容的意義。2 總結(jié)寬容的意義：1 ）、寬容不僅是檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的一個(gè)尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會(huì)安定的重要問題。2 ）、一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計(jì)人，他就會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。3 ）、寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說

8、：“腹中天地闊，常有渡船人 . ”4) 、寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。四：寬容的原則：、兩個(gè)同學(xué)表演“考試作弊”、同學(xué)談對(duì)一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。、師總結(jié)：俗話說得好， “大度彌勒佛能容天下難容之事” ，但是彌勒佛也是逞惡揚(yáng)善的。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考的原則。寬容不是無(wú)原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對(duì)君子要寬， 防小人要嚴(yán)”，并且同損人利己者進(jìn)行斗爭(zhēng)。五：自省自查：通過這節(jié)德育課， 你有了哪些認(rèn)識(shí)。（幾個(gè)同學(xué)發(fā)言略）六：學(xué)生讀你想擁有朋友嗎請(qǐng)寬

9、容七：教師總結(jié)：法國(guó)大作家雨果說得好： “世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜荩俏覀冏约阂环】档男碾妶D，寬容是這個(gè)世界一張美好的通行證！同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個(gè)具有豁達(dá)大度，廣闊胸懷的人吧。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考德育課教案學(xué)會(huì)感恩，感恩是一種美德教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，努力喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，并引導(dǎo)學(xué)生通過體悟，懂得“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理。讓學(xué)生明白心存感恩， 就能理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸。心存感恩，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。

10、教學(xué)設(shè)想與構(gòu)思利用多媒體課件，播放愛與被愛的畫面，講述世間愛的偉大、無(wú)私。通過討論，讓學(xué)生體悟自己身邊的愛和如何回報(bào)愛，講述他的感悟。在過程中，配以歌曲和詩(shī)歌朗誦深化愛的意義。通過整節(jié)課，教育學(xué)生知足惜福，心存感恩，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，以坦蕩的心境、開闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣。讓感恩成為一種生活態(tài)度，一種美德。教學(xué)過程：一、引入：孟郊游子吟導(dǎo)入（課件）二、感受父母的愛，播放6 個(gè)畫面，畫面一：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào) 這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫 “母愛”。學(xué)習(xí)資料

11、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考畫面二：父愛是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好 。畫面三：有這樣幾個(gè)故事 父母給子女的愛是無(wú)私的，是不求回報(bào)的。父母給予我們生命，教會(huì)我們做人的道理，賦予我們好的學(xué)習(xí)環(huán)境 畫面四： 2004 年 8 月， 5 歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。 35 歲的母親劉燕帶著相機(jī)、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說： “媽，我以為我死了呢。 ” 劉燕眼淚倏地流下來(lái)， “兒子，你是媽媽的全部。 ”畫面五： 2004 年 11 月，撫順勞動(dòng)公園內(nèi)，陶女士一抬頭

12、，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了！陶女士猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護(hù)住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。畫面六：在親情的觀念里，磨難顯得是那么的微不足道，那么的不可怕。愛的道路有時(shí)只有一個(gè)理念，那就是：讓我們愛著的人幸福。學(xué)生發(fā)言：說說你感受到的身邊的愛三、詩(shī)歌朗誦媽媽 您是我的最愛我愛您把愛說出來(lái)四、體悟回報(bào)恩情 畫面 6 個(gè)（多媒體）畫面一：古人說得好： “滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)” 。畫面二：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位有名的孝子。他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資

13、料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考杖揮打。有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時(shí)， 你都能接受， 今天為什么哭泣？” 伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。 ”說明了他非常孝敬母親。畫面三：花木蘭孝敬父母，女扮男裝，代替父親出征打仗，奮戰(zhàn)殺場(chǎng)十二年。畫面四：朱德對(duì)母親非常敬愛，在他的母親的回憶中感謝母親教給他的生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。畫面五： 2004 年 9 月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查

14、；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。畫面六：老師的心 , 和父母一樣 .父母給了你生命 , 老師給了你靈魂 . 父母給了你肉體 , 老師給了你思想 . 學(xué)生思考發(fā)言：你要如何回報(bào)身邊的恩情。五、欣賞詩(shī)歌：感激感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。感激鐘愛你的人，因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛情的寶貴。感激傷害你的學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆桓屑そO倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿

15、；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激藐視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。凡事感激。學(xué)會(huì)感激。感激一切使你成長(zhǎng)的人！在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩會(huì)使生活變得更加美好。教學(xué)反思此次活動(dòng)課過程中，學(xué)生都心潮起伏，一些學(xué)生還淚流滿面。對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大，收到了很好的效果。通過學(xué)生的發(fā)言，可以看出他們初步懂得了“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理。學(xué)生受益匪淺。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考德育課教案安全伴我行教學(xué)目的1. 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保

16、護(hù)自己，確保自己的安全。2. 引導(dǎo)學(xué)生遇到安全問題或?yàn)?zāi)害時(shí)，能夠采取正確、妥善的措施。通過活動(dòng)，把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng)，讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng)，更好地推動(dòng)學(xué)校“安全教育”活動(dòng)的順利開展，形成全體同學(xué)人人講安全，個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。教學(xué)設(shè)想與構(gòu)思通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)擇的同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到安全的重要性，讓學(xué)生們懂得生命高于一切。教學(xué)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道對(duì)于人來(lái)說，什么是最重要的嗎？ 對(duì)，那就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，對(duì)于我們中學(xué)生非常重

17、要。二、過程：1 、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面？2 、讓學(xué)生們說出有關(guān)安全事故的新聞或事件。3 、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施。4 、學(xué)習(xí)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考5 、學(xué)習(xí)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施。6 、學(xué)習(xí)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施。7 、讓學(xué)生們說說有關(guān)地震的新聞或事件。8 、學(xué)習(xí)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法。9 、學(xué)習(xí)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防。10 、學(xué)習(xí)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng)。三、本課小結(jié)：安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊。但是，有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn)。如果你忘記了它，它也會(huì)忘記你。當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí)，當(dāng)你疏忽大意時(shí)，它就會(huì)忘記你。因此，為了你、你的親人

18、、你的朋友和我們大家，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！教學(xué)反思：本次活動(dòng)課，學(xué)生有分工、有角色，能夠讓學(xué)生緊緊圍繞文明禮儀這一主題在快樂的課堂參與和活動(dòng)體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)文明、感悟文明、體驗(yàn)文明、學(xué)會(huì)文明，并決心做校園文明的創(chuàng)建者。內(nèi)容豐富而不空洞，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，課堂氣氛熱烈，有一定的感染力，通過活動(dòng)課讓學(xué)生有所感、有所悟，教育效果較好。既充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，也能夠讓學(xué)生形成思想的共鳴。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考德育課教案團(tuán)隊(duì)精神成就大業(yè)教學(xué)活動(dòng)背景：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，自私自利的思想比較嚴(yán)重，開展集體活動(dòng)積極性不高，班級(jí)的凝聚力不強(qiáng)，班里出現(xiàn)了許

19、多諸如不遵守學(xué)校規(guī)章制度，自由散漫，個(gè)別學(xué)生發(fā)生矛盾等情況。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題，我們開展了這個(gè)主題，從而使每個(gè)同學(xué)明白一個(gè)成功的人是在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，在于人的團(tuán)結(jié)協(xié)作中。揮灑個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。每個(gè)人都應(yīng)該在學(xué)校里有意識(shí)培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神，即：形成積極向上、拼搏進(jìn)取、互相幫助、真誠(chéng)協(xié)作、顧全大局等等文明健康的道德品質(zhì)，從而為下一步建立班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1 、在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中有意識(shí)的參與， 培養(yǎng)每個(gè)成員的表達(dá)與溝通能力，讓每個(gè)同學(xué)感受團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。2 、在實(shí)踐中感受團(tuán)隊(duì)的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作獲得的成功的典型事例，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神對(duì)個(gè)人的素質(zhì)要求。3 、通過活動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

20、，讓同學(xué)們明白，每一位隊(duì)員對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說都是非常重要的，要達(dá)到團(tuán)隊(duì)精神的境界，主動(dòng)做事與敬業(yè)是必不可少的素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備情景劇、講故事、課堂討論、辯論、小游戲、視頻欣賞、合唱教學(xué)過程學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考一導(dǎo)入：當(dāng)我們路過校園小徑時(shí)看到忙碌的蟻群，他們分工明確，在大雨來(lái)臨前，做好準(zhǔn)備，筑好蟻穴，這不僅會(huì)讓人想到團(tuán)隊(duì)。我們每個(gè)人都處在一個(gè)或大或小的團(tuán)隊(duì)中，那有沒有人愿意來(lái)說說你所理解的團(tuán)隊(duì)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)劊ㄕ?qǐng)同學(xué)談?wù)劊??？偨Y(jié)起來(lái)說，所謂團(tuán)隊(duì)就是有兩個(gè)或兩個(gè)以上，相互依賴的，承諾共同的規(guī)則，具有共同愿望，愿意為共同目標(biāo)而努力的互補(bǔ)技能成員組成的群體?，F(xiàn)在就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說說你知道的故

21、事。（請(qǐng)同學(xué)講小故事）。二，活動(dòng)一：通過大家平時(shí)對(duì)身邊這樣的故事的了解以及自己的感受，你們認(rèn)為什么是團(tuán)隊(duì)精神？（請(qǐng)同學(xué)上黑板寫下自己發(fā)現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神的重要因素）。由同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些因素總結(jié)來(lái)說，團(tuán)隊(duì)精神就是團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)感到滿意與認(rèn)同，自愿并主動(dòng)的為了團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)相互協(xié)作、盡心盡力、努力奮斗的的意愿和作風(fēng)、它既表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，還表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員之間的尊重、信任、寬容、團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)還表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員奮發(fā)向上積極創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。我們這個(gè)集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在前不久剛剛結(jié)束的實(shí)習(xí)中我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)又分成了幾個(gè)小團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)過程中，我們都遇到了什么困難學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考呢

22、？大家又是如何解決的呢？現(xiàn)在就讓我們情景回放一下。三、請(qǐng)欣賞情景劇實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：在實(shí)習(xí)過程中，兩個(gè)小組遇到了相同的困難卻有著不同的表現(xiàn)，一組體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，最終完成了老師布置的任務(wù)還從中學(xué)到了很多寶貴的東西。另一組，沒有意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，和他們形成了鮮明的對(duì)比。說一說，他們小組存在了哪些問題？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言）問題找到了，那我們?cè)撊绾握_的處理團(tuán)隊(duì)中的這些矛盾？我們?cè)撊绾稳プ瞿?？（?qǐng)同學(xué)發(fā)言）四、小組合作現(xiàn)在想讓大家來(lái)討論一個(gè)問題，你認(rèn)為在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中是否應(yīng)該主張個(gè)性的張揚(yáng)？下面給大家留三分鐘的討論時(shí)間，討論結(jié)束后請(qǐng)幾名代表來(lái)發(fā)表你的觀點(diǎn)。（ 同學(xué)討論，發(fā)表觀點(diǎn)）五、玩小游戲游戲的

23、規(guī)則是這樣的：各隊(duì)分到一張報(bào)紙，要求將報(bào)紙不在地上，報(bào)紙以外的地面好比海洋，全體隊(duì)員必須長(zhǎng)在船上，不能讓任何人掉進(jìn)海里淹死，只要團(tuán)隊(duì)在船上戰(zhàn)五秒鐘就算成功，而哪個(gè)團(tuán)隊(duì)站的船最小就算奪冠。游戲準(zhǔn)備：四人為一組，自由組合。給十分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，各組自行討論、實(shí)驗(yàn)。十分鐘后進(jìn)行比賽，那組占的面積最小、用時(shí)最短就獲勝。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考游戲不僅僅是一個(gè)小小的娛樂，主要還是讓大家在這個(gè)過程中有所領(lǐng)悟。明確每個(gè)隊(duì)員必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)一致，要有集體觀念全局意識(shí)。六 、全班起立合唱團(tuán)結(jié)就是力量學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考德育課教案感恩自然教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生在感受自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)人

24、與自然的關(guān)系，明確自然對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。2. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)，把感恩自然、保護(hù)自然內(nèi)化為自覺行動(dòng)。3. 在班會(huì)的準(zhǔn)備、籌劃、課堂展示等過程中培養(yǎng)學(xué)生的組織參與、動(dòng)手制作、交流合作、語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。教學(xué)方法小組合作、活動(dòng)體驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)情境、問題引導(dǎo)、手工制作教學(xué)過程（一）導(dǎo)入班會(huì)課前播放感恩的心教師：剛才這首歌叫什么名字？ （學(xué)生回答：叫感恩的心）教師：同學(xué)們會(huì)唱嗎？（學(xué)生回答：會(huì)）教師：這首歌很好，但老師記不住詞，就記得一句：感恩的心，感謝有你。其實(shí)在我們的身邊有許多值得感恩的人和物，比如我們應(yīng)該感恩父母、感恩老師、感恩朋友，感恩挫折乃至失敗，因?yàn)樗屛覀冏兊脠?jiān)強(qiáng)。但除了

25、感恩這些，我們更應(yīng)該感恩自然，因?yàn)樗翘煜氯f(wàn)物之母。那么這節(jié)課就讓我們一起感恩自然。（二）感受自然學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考教師：自然是偉大的、神秘的，是可敬的，也是可畏的。首先讓我們通過兩段視頻來(lái)共同感受自然。 （播放視頻 1）。好，我或許我們還意猶未盡，短暫優(yōu)美的旅程，給你帶來(lái)了怎樣的感受？學(xué)生談感受教師總結(jié)：我的感受和大家一樣，親近自然確、領(lǐng)略自然美景，的確是一種享受，它讓我們遠(yuǎn)離城市的喧囂，讓心變得沉靜，讓精神變得輕松愉悅，讓我們領(lǐng)略大自然多彩魅力的同時(shí)，也體驗(yàn)到了人與自然的和諧。接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一段視頻： （播放視頻 2）在視頻播放的過程中，我注意到同學(xué)們的表情由剛才的輕

26、松變得緊張凝重起來(lái)，看完這段視頻，你的內(nèi)心感受又是如何呢？（擔(dān)心、恐懼、自責(zé)）教師問：面對(duì)人類的無(wú)情和冷漠，大自然會(huì)無(wú)限地包容我們嗎？（不會(huì)）那它會(huì)做出怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)舉例說明。學(xué)生舉例子：土地沙漠化越來(lái)越嚴(yán)重、溫室效應(yīng)、酸雨 教師總結(jié)：頻繁爆發(fā)的生態(tài)災(zāi)難讓我們意識(shí)到：地球不會(huì)對(duì)我們無(wú)限的包容，我們傷害了地球，地球卻用人類的疼痛來(lái)回敬我們。教師問：通過觀看兩段視頻，你認(rèn)為人與自然的關(guān)系究竟是怎樣的？學(xué)生回答： 教師深化：人與自然的關(guān)系經(jīng)歷了一個(gè)歷史演變的過程。在原始發(fā)展階段，人依附于自然；在農(nóng)業(yè)文明時(shí)期，人們開始利用自然，初步開發(fā)自然；到了工業(yè)文明時(shí)期，人們開始控制和支配自然，尤其學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資

27、料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考是到了近代，隨著人類控制與支配自然能力的增強(qiáng)，人類的自我意識(shí)開始膨脹，加劇了對(duì)自然的強(qiáng)取豪奪，從而激化了與自然的矛盾，使人與自然走向了對(duì)立。（三）感恩自然教師過渡：由此可見人與自然可以成為朋友，也可以成為敵人，決定權(quán)就掌握在我們自己手中，那同學(xué)們希望人與自然可以成為其中的哪種關(guān)系？朋友。好，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自然？（學(xué)生回答：保護(hù)自然）教師：對(duì)，保護(hù)自然是因?yàn)槲覀儗?duì)自然懷有感恩之情，因?yàn)樗o予我們的太多。那大自然都賜予了我們什么呢？說到這個(gè)問題，我想同學(xué)們一定會(huì)有許多發(fā)自肺腑的話要說，為了更好地表達(dá)對(duì)自然的感恩之情， 咱班有同學(xué)還寫了一些獻(xiàn)給大自然的詩(shī)，今天要以特別的形式

28、和大家分享，大家愿意嗎？（原意）好，有請(qǐng)他們。學(xué)生詩(shī)朗誦： 教師點(diǎn)評(píng)過渡：下面哪位同學(xué)愿意用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要地給大家介紹一下，大自然究竟賜予了我們什么？學(xué)生歸納概括 （四）保護(hù)自然教師引導(dǎo)過渡：兩位同學(xué)概括地很好，沒有自然就沒有人類，正如莊子曰：“天地者，萬(wàn)物之父母也！ ”我們作為大自然的兒女，必須感恩自然。但是只有心靈上的感恩還是不夠的，我們更要在行動(dòng)上保護(hù)自然。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考教師：如何保護(hù)自然？最重要的是我們每個(gè)人首先要樹立一種環(huán)保意識(shí)，因?yàn)閮r(jià)值觀對(duì)人們的行為選擇具有導(dǎo)向作用。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在我們國(guó)家有 67%的環(huán)境破壞者都是由于缺乏環(huán)保意識(shí)而引起的。 由此可見，加強(qiáng)宣傳、深化教育，讓環(huán)保意識(shí)深入人心是當(dāng)務(wù)之急。人人都是環(huán)保的宣傳者，都是環(huán)保的踐行者。下面我們就以分組活動(dòng)的方式，讓同學(xué)們體驗(yàn)環(huán)保意識(shí)的重要性。按照平時(shí)咱們四個(gè)自然組的劃分，每組選擇一種方式向同學(xué)們進(jìn)行關(guān)于環(huán)保的宣傳展示。課前我們已經(jīng)把這個(gè)任務(wù)安排下去了，下面直接展示，哪個(gè)組先來(lái)？第一組：環(huán)保物品制作教師點(diǎn)評(píng)：第一組同學(xué)制作的這些環(huán)保物品確實(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)廢物的循環(huán)利用，較好地體現(xiàn)