《變色龍》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容6.變色龍共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)11 學(xué)會(huì)本課生字，理解“彌漫”“端詳” “兇相畢露”“指手畫腳” “'窺探”主備人：清風(fēng)雅韻施教時(shí)期 2013年 月 日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)資源預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)“伺機(jī)” “迅雷不及掩耳之勢(shì)”2 .能正確、流利地朗讀課文， 紹變色龍不同特征的段落。3 .知道變色龍名字的由來，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的情感。 重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫作順序。變色龍是爬行動(dòng)物，學(xué)名叫避役。主要分布在非洲大陸和馬達(dá)加斯加，是非 常奇特的動(dòng)物。它有很長(zhǎng)很靈敏的舌，伸出來要超過它的體長(zhǎng)，舌尖上有腺 體，能分泌大量粘液

2、粘住昆蟲。它一雙眼睛十分奇特，眼簾很厚，呈環(huán)形， 兩只眼球突出，左右180度，上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)自如， 左右眼可以各自單獨(dú)活動(dòng)， 不協(xié)調(diào)一致，這種現(xiàn)象在動(dòng)物中是罕見的。雙眼各自分工前后注視，既有利 于捕食，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)后面的敵害。 變色龍用長(zhǎng)舌捕食是閃電式的， 只需1/25 秒便完成。變色龍的皮膚會(huì)隨著背景、溫度的的變化和心情而改變；雄性變色龍會(huì)將暗 黑的保護(hù)色變成明亮的顏色，以警告其它變色龍離開自己的領(lǐng)地；有些變色 龍還會(huì)將平靜時(shí)的綠色變成紅色來威脅敵人。目的是為了保護(hù)自己，避免遭 襲擊，使自己生存下來。在自然界中它當(dāng)之無愧是“偽裝高手”，為了逃避 天敵的侵犯和接近自己的獵物，這種爬行動(dòng)物常在人們

3、不經(jīng)意間改變身體顏 色，然后一動(dòng)不動(dòng)地將自己融入周圍的環(huán)境之中。這也許是多數(shù)人對(duì)變色龍 的感觀認(rèn)識(shí)，但是你真正地了解這種奇妙的動(dòng)物嗎？它們?yōu)槭裁磩?dòng)不動(dòng)就變 色呢？難道僅僅是為了適應(yīng)環(huán)境嗎？近日，美國(guó)國(guó)家地理雜志 撰文指出，依據(jù)動(dòng)物專家的最新發(fā)現(xiàn)，變色龍變換體色不僅僅是為了偽裝，體色變換的 另一個(gè)重要作用是能夠?qū)崿F(xiàn)變色龍之間的信息傳遞，便于和同伴溝通，這相 當(dāng)于人類語言一樣，進(jìn)而表達(dá)出變色龍的意圖。劉夢(mèng)熊：長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)科技工作，曾率領(lǐng)一個(gè)農(nóng)業(yè)專家組，前往中非共和國(guó) 執(zhí)行援外任務(wù)。中非地處非洲大陸腹地。這里，沒有風(fēng)和日麗的春光，沒有 秋高氣爽的黃金季節(jié)，也沒有銀裝素裹的冬景，長(zhǎng)年如夏。還有那莽莽的

4、原 始森林，沒有污染，非常適宜動(dòng)物的生長(zhǎng)、繁衍。幾年生活，目睹中非風(fēng)物， 寫下了赤道之國(guó)的動(dòng)物奇聞。1.能找出自己最感興趣的段落并進(jìn)行閱讀，知道本文主要介紹了變色龍哪 些知識(shí)，完成課本 P34第三題。2 .自學(xué)本課生字詞，習(xí)字冊(cè)上的生字部分描一個(gè)，寫一個(gè)。理解詞語等詞語的意思，并能初步學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用。能大體了解課文的主要內(nèi)容，并能準(zhǔn)確分清介10意思，完成補(bǔ)充習(xí)題p18第二題。3 .圍繞“變色龍”搜集相關(guān)資料，如它的食物、生息地、繁殖、所屬科目、 種類、數(shù)量等，搜集材料能脫稿講述。導(dǎo)學(xué)策略學(xué)程預(yù)設(shè)調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文(4分鐘)1.學(xué)生欣賞變色龍圖片，齊讀 課題。2 .學(xué)生交流變色龍的食

5、物、生 息地、如何繁殖、所屬科目、種 類、數(shù)量【資料見課程資源】第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1. 同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)本單元兩篇課文，我們 隨課本走進(jìn)了綠色大自然。那兒有會(huì)唱歌的紡織娘，有閃著金屬光澤的小甲蟲，有各 式的美麗貝殼，還有涂了油彩般的蟬 兒小動(dòng)物們那么可愛 ，大自然那么美 麗、神奇！今天，讓我們隨劉夢(mèng)熊先生一起 遠(yuǎn)去非洲，去認(rèn)識(shí)另一位大自然的寵兒一 變色龍。2. 出示變色龍圖片，學(xué)生欣賞。我們一起來喊喊它的名字。(板書課題)3. 你了解哪些關(guān)于變色龍的知識(shí)？請(qǐng)用自 己的話簡(jiǎn)練地說說。教師補(bǔ)充。第二板塊：預(yù)習(xí)展示(28) 學(xué)習(xí)生字詞指讀，讀準(zhǔn)字音。相機(jī)理解部分詞語的意思。用“繪聲繪色”

6、“名副其實(shí)” 造句。表示“看”的意思。瀏覽、凝視、瞻仰、眺望第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)生字詞1. 出示生字詞 震驚筒狀腹部判斷距離 介紹香蕉連續(xù)準(zhǔn)確依然棕色 繪聲繪色 兇相畢露 端詳 豆藤2. 導(dǎo)學(xué)：(1) 指名學(xué)生朗讀詞語，相機(jī)正音。(2) 指名說說詞語意思。(3)用“繪聲繪色” “名副其實(shí)”造句。指手畫腳名副其實(shí)迅雷不及掩耳之勢(shì) 窺探觀望注視 橢圓形遲鈍伺機(jī)剎那間(4)第2組詞語寫什么？你還能說幾個(gè) 嗎？讀通課文1.指名分段朗讀課文。讀通課文1.朗讀課文。2.學(xué)生交流變色龍的知識(shí)。3快速瀏覽課文，交流: 第一段（ 第二段（ 第三段（1-8）:發(fā)現(xiàn)變色龍。9-15）:端詳變色龍。16）:放回變色

7、龍。第三板塊：精讀感悟（7）1指名朗讀。2 .變色龍變成了（香蕉葉 色）。接著，他又把變色龍放在 了棕色的泥土上，變色龍從一一（綠色）變成了（棕色） 再把變色龍放在水泥板上，它又 從一一（棕色）變成了一一（淺 灰色）。同學(xué)們，我們也來試試看，假如 放在楓葉上，變色龍會(huì)變成一一（紅色），假如放在枯草叢中， 變色龍會(huì)變成（枯草色）3名不虛傳、名正言順、變色 專家、變色大王4.學(xué)生齊讀13至15自然段。第四版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）作業(yè)設(shè)計(jì)1. 完成一課一練1至3題。2. 詞語抄寫。2. 通讀課文后，你對(duì)變色龍有了哪些新的 了解？3. 根據(jù)課后提示，按“發(fā)現(xiàn)變色龍7端詳 變色龍7放回變色龍”

8、的表述順序給課文 分段。過渡：同學(xué)們，變色龍，真的果如其名， 會(huì)變色嗎？讀一讀課文的13至15自然段吧。第三板塊：精讀感悟1. 朗讀13-15自然段。2. 出示課文中的插圖，引讀一一同學(xué)們，瞧，朋加沙抓起變色龍，先放在 了香蕉葉上，變色龍變成了一一。接著， 他又把變色龍放在了棕色的泥土上，變色 龍從一一變成了一一。再把變色龍放在水 泥板上，它又從一一變成了一一。同學(xué)們，我們也來試試看，假如放在楓葉上，變色龍會(huì)變成一一，假如放在枯草叢中，變色龍會(huì)變成 呀，變色龍，變色龍，真的會(huì)變色啊!果然名副其實(shí)！3.你還能用哪些詞語來夸夸變色龍？4. 讓我們一起來夸夸變色龍。5. 總結(jié)留疑變色龍能隨著周圍環(huán)境

9、變色，那“我們” 是怎么發(fā)現(xiàn)它的呢，它又長(zhǎng)得什么樣呢? 我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第四板塊：布置作業(yè)1. 完成一課一練1至3題。2. 詞語抄寫。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)資源預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：清風(fēng)雅韻6.變色龍施教時(shí)期 2013年 月 日共幾課時(shí)2第幾課時(shí)2課型新授1 .了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2 .學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。 重點(diǎn)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)1.搜集一些變色龍的圖片，讓學(xué)生更近距離地接觸變色龍。2 .學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：大部分學(xué)生喜歡動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物懷有特殊的感情。有些同學(xué)在 電視、課外書

10、中認(rèn)識(shí)過變色龍，對(duì)它有一定的了解。1.讀讀課文，想一想課文介紹了變色龍的哪些特點(diǎn)，完成一課一練第四 題填空。2 .繼續(xù)搜集有關(guān)變色龍的圖片。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1分鐘）第二板塊：精讀感悟（26分鐘） 發(fā)現(xiàn)變色龍【學(xué)習(xí)單11 自由朗讀課文第一到八自然 段。 “我們”發(fā)現(xiàn)變色龍容易嗎？ 從哪讀出來的？ 在大家的眼中，變色龍的樣子 怎樣？你從哪讀出來的？ 小組內(nèi)分角色朗讀。1.展示：不容易A .大家在綠葉叢中找了一陣， 沒見到“怪蛇”，以為是小李在 開玩笑。B .豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解 到變色龍是一個(gè)變色高手，它能隨著周

11、圍 的環(huán)境變色，把自己偽裝起來，使人不易 察覺。那“我們”是怎么發(fā)現(xiàn)變色龍的呢？ 發(fā)現(xiàn)它容易嗎？請(qǐng)大家讀一讀課文的1至8自然段。第二板塊：精讀感悟發(fā)現(xiàn)變色龍1交流：“我們”發(fā)現(xiàn)變色龍容易嗎？從哪讀出 來的？的四腳小蛇，皮膚和豆葉一模一 樣，很難發(fā)現(xiàn)。 怪。怪蛇、四腳小蛇似蛇非蛇的怪物、冷冰冰的東西、小李的 叫聲、嚇了一跳等。 很熟悉，很驚喜，體會(huì)兩個(gè)感 嘆號(hào)所表達(dá)的感情。分角色朗讀第一段。注意讀出 小李和我們發(fā)現(xiàn)變色龍時(shí)的驚 喜。端詳變色龍樣子1“我”細(xì)細(xì)端詳變色龍的外形 特點(diǎn)。2 端詳：仔細(xì)地看。 全身一一頭一一身軀3學(xué)生自學(xué)。4.看圖自由練說變色龍外形。5朗讀練習(xí)2中“誦讀與積累”。6.變

12、色龍反應(yīng)遲鈍、紋絲不動(dòng)。捕食【學(xué)習(xí)單2】 自由朗讀第11自然段。 在小組內(nèi)繪聲繪色地介紹一在大家的眼中，變色龍的樣子怎樣？你 從哪讀出來的？ “我們”對(duì)變色龍不太熟悉，所以有點(diǎn) 不太喜歡這個(gè)小家伙，甚至有點(diǎn)害怕?？?是中非工人呢？ 分角色朗讀第一段。端詳變色龍樣子1. 我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這個(gè)“怪物”， 還把它好好地端詳了起來。請(qǐng)同學(xué)們快速 瀏覽課文第9自然段，這一自然段主要寫 什么？2 “端詳”是什么意思？作者是按什么順 序來“端詳”變色龍的？3 邊讀邊思考作者分別寫了變色龍的哪 些部位，各部位有什么特點(diǎn)？用筆在表示 身體部位的詞語下面畫上橫線，在特點(diǎn)下 面畫上小圓點(diǎn)。4. 指名讀，其他學(xué)

13、生觀察課文插圖，要求 按順序觀察。5作者觀察得真仔細(xì)啊，你知道哪些關(guān)于 觀察的名言。6“我們”大聲叫喊，對(duì)著變色龍指手畫腳，變色龍的反應(yīng)如何？7 如果你就是“我們”中的一員，你會(huì)怎 樣想、怎樣說？捕食過渡：變色龍如此遲鈍，“我們”不免有點(diǎn) 擔(dān)心了，它如何捕捉食物呢？別急，來聽 聽朋加沙的介紹吧。F變色龍如何捕食。1.學(xué)生介紹。2.朗讀第11自然段。四面八方、）它的眼睛可真3.學(xué)生認(rèn)真傾聽。4.從“還有相當(dāng)?shù)木嚯x、迅雷不及 掩耳之勢(shì)、刷、剎那間”看出。理解“迅雷不及掩耳之勢(shì)” 讀好“刷”字、“剎那間”5. 一轉(zhuǎn)眼、一瞬間、霎時(shí)。6 學(xué)生觀察圖，感受變色龍舌 頭之長(zhǎng)。迅速、準(zhǔn)確。7 我很驚訝，變色

14、龍一點(diǎn)也不 遲鈍。&齊讀，體會(huì)變色龍舌頭長(zhǎng)、 動(dòng)作快以及“我們”的驚訝不已。 體悟?qū)懽鞣椒?作者觀察細(xì)致外形似蛇非蛇嘴、眼睛、背、腳、尾巴捕食 眼睛、舌頭變色 香蕉葉色、棕色、淺灰色2.作者描寫的角度：外形一一驚險(xiǎn)地發(fā)現(xiàn)、仔細(xì)地端 詳捕食一一繪聲繪色地介紹、所見變色眼見為實(shí)3作者描寫的方法：親眼1. 朋加沙繪聲繪色地向“我們”介紹，看 得出他非常欣賞、喜愛變色龍。誰也能繪 聲繪色地來說一說？（抓住詞語“窺探、 伺機(jī)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、分別觀望、 注視、立體感、準(zhǔn)確判斷”2. 原來變色龍并不遲鈍啊， 神奇，我們一起讀一讀。3俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，“我 們”還有幸親眼見識(shí)了變色龍神奇的捕

15、食 本領(lǐng)。瞧?。◣煼蹲x第12小節(jié)）4 你從這段話中感覺到變色龍捕食有什么 特點(diǎn)？你從什么地方感受到的？5你還知道哪些表示時(shí)間短的詞語？6. 看圖（題頭畫）：感受變色龍舌頭之長(zhǎng)。 設(shè)問：這么長(zhǎng)的舌頭對(duì)它捕食有什么作 用？7. 想象一下，此時(shí)，我會(huì)說些什么、想些 什么呢？8. 齊讀第10至12小節(jié)。體悟?qū)懽鞣椒?快速瀏覽第二段，說一說為什么短短的 一篇文章，能讓我們對(duì)變色龍有如此深刻 的印象？抓住外形特征描寫抓住動(dòng)作特征描寫抓住功能特征描寫放回變色龍（1）數(shù)量不多，很難碰到。（2）變色龍很可愛，它們有自 己的家園，有適應(yīng)自己生長(zhǎng)的地 方。第三板塊：回顧全文，拓展練習(xí)（2分鐘）學(xué)生齊讀名言第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè) （1分鐘）作業(yè)設(shè)計(jì)1 完成一課一練中“繽紛園”。2.小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，靈活運(yùn)用送學(xué)到的觀 察、表達(dá)方法，寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文。放回變色龍過渡：變色龍樣子奇特、捕食神速、變色 有趣，如果能捉一只帶回家玩，那該多好 ??？行嗎？為什么？第三板塊：回顧全文，拓展練習(xí)通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)并喜歡上了珍貴奇 異的變色龍。其實(shí),