優(yōu)質(zhì)課一等獎小學(xué)語文五年級下冊《信息傳遞改變著我們的生活》

1、優(yōu)質(zhì)課一等獎小學(xué)語文五年級下冊信息傳遞改變 著我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，體會網(wǎng)絡(luò)在人們生活、 工作和學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生留心生活、觀察生活的好習(xí)慣。2、鼓勵學(xué)生表達(dá)自己在廣闊的e時代生活中的所做所見所聞所 思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容，抒發(fā)自己的真情實感。3、教會學(xué)生收集素材的方法，圍繞中心進(jìn)行選材和表達(dá)的方 法。4、指導(dǎo)學(xué)生利用 WIKI平臺迅速作文，互評互改，共同提高寫作 能力。學(xué)情分析：習(xí)作首先要有內(nèi)容，習(xí)作素材的獲得，往往來自于作者對生活敏 銳的觀察及獨特的感受，學(xué)校生活、社會生活乃至家庭生活中，有取 之不盡的習(xí)作素材，可是由于學(xué)生缺乏敏銳的觀察和感受生活

2、的能 力，表達(dá)的內(nèi)容常常是一般化的，缺少個性的。因此，我們要鼓勵學(xué)生 在生活中“睜大”自己的眼睛，“伸長”自己的耳朵，留心周圍的一 切，從生活中發(fā)現(xiàn)新事物，學(xué)會收集素材、獲得新感受。我們生活在一個信息世界里，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)和我們學(xué)生的生活、學(xué)習(xí) 密切相關(guān)，從中產(chǎn)生了許多的故事和感受，有傾訴、表達(dá)的需要，為 本次習(xí)作提供了廣闊的用武之地。有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先 寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚；心里有了 “譜”,要想 最終寫成一篇好作文，還要看語言表達(dá)的功夫，圍繞中心進(jìn)行選材和 表達(dá)的方法。此外,Wiki是一種在網(wǎng)絡(luò)上開放且可供多人協(xié)同創(chuàng)作的超文本 系統(tǒng)，

3、允許任何造訪它的人快速輕易地添加、刪除和編輯所有的內(nèi) 容，而且通常都不須登錄，因此特別適合在作文課堂上團(tuán)隊合作的寫 作和評改方式。Wiki的寫作者自然構(gòu)成了一個社區(qū)，利用WIKI的簡 易性、開放性、協(xié)作性、組織性的特點，幫助我們在一個社區(qū)內(nèi)共享 某個領(lǐng)域的知識，并任意幫助他人修改，有利于學(xué)生在寫作中互相學(xué) 習(xí),互評互改，共同提高寫作水平。重點難點：教會學(xué)生收集素材的方法，圍繞中心進(jìn)行選材和表達(dá)的方法。 指導(dǎo)學(xué)生利用 WIKI平臺寫作，互評互改，共同提高寫作水平。 教學(xué)過程：第一學(xué)時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，體會網(wǎng)絡(luò)在人們生活、 工作和學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生留心生活、觀察生活

4、的好習(xí)慣。2、鼓勵學(xué)生表達(dá)自己在廣闊的e時代生活中的所做所見所聞所 思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容，抒發(fā)自己的真情實感。3、教會學(xué)生收集素材的方法，圍繞中心進(jìn)行選材和表達(dá)的方法。4、指導(dǎo)學(xué)生利用 WIKI平臺迅速作文，互評互改，共同提高寫作 能力。學(xué)時重點：教會學(xué)生收集素材的方法，圍繞中心進(jìn)行選材和表達(dá)的方法。學(xué)時難點：指導(dǎo)學(xué)生利用 WIKI平臺寫作，互評互改，共同提高寫作水平。教學(xué)活動：活動1【導(dǎo)入】一、 激趣導(dǎo)入，引發(fā)話題腦筋急轉(zhuǎn)彎：同學(xué)們，你們知道世界上最大的網(wǎng)是什么網(wǎng)？（互聯(lián) 網(wǎng)、因特網(wǎng)）【在黑板的網(wǎng)中央板書：網(wǎng)絡(luò)】二十一世紀(jì)是個網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的世紀(jì)，我們的生活中，常與網(wǎng)絡(luò) 有“親密接觸”。

5、今天，我們就來聊聊“網(wǎng)絡(luò)生活”這個話題。2、齊讀課題。【出示課題并板書：我的e生活】請同學(xué)們一起大聲地讀課題。（“我的e生活”）活動2【講授】二、 回顧經(jīng)歷，交流感受1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引路。（1）下面，我們先來分享班里的網(wǎng)絡(luò)小達(dá)人昊軒同學(xué)一天精彩的 網(wǎng)絡(luò)生活吧?！娟卉幾允觥恐苣┥衔纾以谧鲎鳂I(yè)時遇到了不懂的題，爸爸媽媽不在家，怎么 辦呢？突然,我靈機一動，可以上網(wǎng)查找資料呀！于是,我打開百度搜索 引擎，順利地解決了問題。做完作業(yè)，我又想和朋友談?wù)劸C合實踐活 動的安排，于是我打開QQ給每位組員都布置了工作。一晃眼，到了 中午，媽媽還沒有回家，可是我肚子餓了。這可難不倒我，馬上打開 kfc官方網(wǎng)站

6、，選好了美味的食物，很快我便吃上了又香又脆的雞 翅。飽餐一頓后，媽媽回來了，她想讓我?guī)退暇W(wǎng)買一件衣服，我手腳 麻利地用鼠標(biāo)輕輕一點，就在淘寶網(wǎng)上下單付款了 ，順便我還為自己 也謀了點福利，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買了一套高爾基的童年。下午，我去 找鄰居玩，才知道鄰居家的小狗走丟了，我立馬給鄰居在微博上發(fā)消 息，很快就有熱心人士回復(fù)，給他們提供了線索。晚飯后，我們一家人 坐在舒適的沙發(fā)上，打開優(yōu)酷網(wǎng)，看了一部精彩的電影。電影的情節(jié)， 讓我想起了遠(yuǎn)在美國的表哥，急忙打開MSNW他視頻聊天。網(wǎng)絡(luò)，帶 給我便利，帶給我快樂，成了我們生活的好伙伴。（2）同學(xué)們，你們也和昊軒一樣有自己的網(wǎng)絡(luò)生活嗎？和四人小組 的同學(xué)

7、一起說說自己的網(wǎng)絡(luò)生活故事吧！2、回顧經(jīng)歷，交流提煉。同學(xué)們，你們的網(wǎng)絡(luò)生活真豐富！你能用一個詞語概括一下你對 網(wǎng)絡(luò)生活的感受嗎？（可以是你感受到的因特網(wǎng)的特點，也可以是你對 因特網(wǎng)的感情）【出示幻燈：學(xué)習(xí)要求】。請用一個詞語概括一 下你對網(wǎng)絡(luò)生活的感受。（可以是你感受到的因特網(wǎng)的特點，也可以 是你對因特網(wǎng)的感情）【板書學(xué)生匯報的感受，寫在蜘蛛網(wǎng)上】方便、快樂、便捷、見多識廣、沉迷、喜愛、又愛又恨、神奇、知識淵博、高效、依賴、牽掛、擔(dān)憂、討厭、感激活動3【講授】三、 展示事例，學(xué)會選材1、運用事例，說明感受(1)同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)的感受真是豐富??！你們在課前簡單記錄了自 己與網(wǎng)絡(luò)的一些故事和自己的感

8、受，請你從記錄表中選取一個最深的 感受和最能說明自己這種感受的故事，用紅筆出來?！境鍪疽?用紅筆從記錄表中勾選一個自己最深的感受和說明這個感受的 故事】(2)在大家勾畫事例時,老師已經(jīng)把剛才大家交流的感受輸入到 WIKI平臺上,分成了不同的群，最早提出這樣感受的同學(xué)就是群主。 下面，請對網(wǎng)絡(luò)生活有相同感受的同學(xué)組成一個“討論群”，在WIKI平臺的討論群中，每個同學(xué)都把剛才選取的事例，和群內(nèi)的同學(xué)交流， 說說自己選擇的理由，聽聽同學(xué)的意見，看看自己選得是否恰當(dāng)?！境鍪網(wǎng)IKI平臺上的分組截圖】大家交流時可以參照以下順序：【課件出示】群內(nèi)討論說說自己對網(wǎng)絡(luò)生活的感受。簡單說說自己選取了一件什么事

9、。選取這個素材的理由是什么。2、討論交流，共同選材同學(xué)們剛剛在 WIKI平臺上各抒己見，討論很熱烈，老師也和你們 一樣對網(wǎng)絡(luò)有很深的感受，想聽聽嗎？網(wǎng)絡(luò)讓我感到很溫暖。【板書：溫暖】有一天，老師遇到不愉快的事，心情不好，就把這件事寫到了我的“圍脖”上，很快，安慰的話語通過網(wǎng)絡(luò)紛至沓來，有一些還是老師遠(yuǎn) 在國外，多年未見的老朋友寫的。在她們的安慰下老師很快就振作起 來了，就像看見了雨后初晴的彩虹。網(wǎng)絡(luò)使更多的朋友凝聚在我身 邊，這條“圍脖”真讓人感到一一溫暖。所以網(wǎng)絡(luò)在老師心中是一位 讓人感到溫暖的朋友。你覺得老師的故事能說明溫暖嗎？看來我的選材確實能表達(dá)我的 感受。3、學(xué)生匯報，方法提煉同學(xué)們

10、，你們都選了什么素材來說明自己心中對網(wǎng)絡(luò)的感受 ？讓 我們互相關(guān)注一下吧！【PPT出示匯報要求】誰來和大家分享一下。請其他同學(xué)認(rèn)真聽，對他的選材做出評價。（他選取的素材好嗎？ 好在哪里？存在什么問題，你有什么好建議?）先請學(xué)生評價，師隨機引導(dǎo)【隨機板書選材要求】A、同學(xué)們，剛才這位同學(xué)在說故事之前先說了什么？（他的感受） 作文選材時我們稱為一一確定中心?！景鍟捍_定中心】B、這個同學(xué)的故事能說明他的感受嗎？【板書：圍繞中心】C、（問剛才講事例的學(xué)生）這位同學(xué)，你為什么對事情如此了解？ 能把事情講述得這么具體這么生動？（那是自己的親身經(jīng)歷）事例是自 己的真實經(jīng)歷才能說得生動，寫出精彩，表達(dá)出自己

11、的真情實感?！景鍟赫鎸崱靠谶@位同學(xué)的事例與別不同，很吸引人。（如果選材能與別不 同，就更吸引人了）【板書：新穎】活動4【講授】四、 探究寫法，找出規(guī)律1、同學(xué)們，寫作材料有了，可是怎樣才能更好地運用語言文字把 自己對網(wǎng)絡(luò)的感受寫具體呢？那就需要一些“調(diào)味料”啦！2、出示范文，歸納指導(dǎo)寫作方法：A、【出示范文】請看這位同學(xué)的作文，從他的字里行間你能發(fā) 現(xiàn)他對網(wǎng)絡(luò)的感受是什么嗎？B、學(xué)生看投影上文章，然后匯報。你們說得不錯，作者在文章的結(jié)尾寫出了他的感受：【出示幻燈：神奇的網(wǎng)絡(luò)讓我體驗到寫作的快樂，提高了寫作水 平，我要感謝網(wǎng)絡(luò)的幫助?！緾、學(xué)生品詞品句，歸納方法你們真厲害啊，你們是從哪些詞句中

12、看出來的？請學(xué)生找出相關(guān) 句子說明：神奇、高興、感激（抓住細(xì)節(jié)描寫和修辭方法來引導(dǎo)）這是什么描寫？（學(xué)生回答：語言、動作、神態(tài)、心理活動 根據(jù)學(xué)生的回答【相機板書：語言、動作、神態(tài)、心理活動】口老師指板書總結(jié)：同學(xué)們，抓住語言、動作、神態(tài)、心理活動 這些細(xì)微而又具體的地方，加以生動細(xì)致的描繪，稱為細(xì)節(jié)描寫?！景鍟杭?xì)節(jié)描寫】用了細(xì)節(jié)描寫這個“調(diào)味料”，這份網(wǎng)絡(luò)故事就變得生動有趣、 有滋有味了，讓人回味無窮。活動5【活動】五、 仿寫練習(xí)，交流提高下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這個同學(xué)的寫法，請同學(xué)們按照剛才 WIKI平臺上的分組，分別進(jìn)入相應(yīng)的討論群，寫一寫自己的網(wǎng)絡(luò)生活 最精彩的故事，注意通過細(xì)節(jié)描寫突

13、出自己對網(wǎng)絡(luò)的真實感受，別忘 了點明中心哦。【出示幻燈：寫作要求】2、學(xué)生仿寫，教師巡視檢查，了解情況。3、投影學(xué)生的作品，全班交流，教師適當(dāng)做出評價(1)以一位學(xué)生作品為例，示范評改同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)完成自己的作品，里面精彩的描寫深深地吸引 了我，哪位同學(xué)愿意和大家分享一下？展示一個學(xué)生的作品，學(xué)生評價：從他的片段中你了解了他的感 受嗎？從哪些語句了解到的？他運用了哪些細(xì)節(jié)描寫的方法寫出自己 的感受？你有什么好的建議?！具呍u師邊在平臺修改】(2)小組合作，評改他人作品好文章就是這樣改出來的。A、請同一討論群的同學(xué)I閱讀本組同學(xué)的文章，在群主的帶領(lǐng)下 從討論群中選擇一位大家都感興趣的同學(xué)的文章集體幫他修改?？?以選擇全文編輯、新增內(nèi)容、修正錯誤等功能。B、哪位組長來匯報一下你們的修改結(jié)果 ？【修改了誰的文章？哪 些地方認(rèn)為不恰當(dāng)，怎么改？】老師在wiki平臺展示修改前后的作 品。(3)參考組內(nèi)同學(xué)作品，修改自己的作文。A、看來同學(xué)們不但會寫文章，還掌握了修改的方法，下面請大家 參考本組同學(xué)的作品，看看有哪些值得借鑒的地方，修改自己的文 章。B、個人修改后再交流【原來自己怎么寫的 ？現(xiàn)在借鑒了誰的？如 何改？】老師在wiki平臺展示修改前后的作品?；顒?【作業(yè)】六、 課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)生活是如此的多姿多彩，