《兒童行為觀察與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)（五專）武漢

1、兒童行為觀察與指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時(shí)數(shù)：36 適用專業(yè)： 學(xué)前教育專業(yè)一、課程性質(zhì)兒童行為觀察與指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何敏銳地觀察幼兒，掌握觀察兒童的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治?、評(píng)價(jià)和研究幼兒的行為，并對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)。該課程的前導(dǎo)課程為學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)，后續(xù)課程為幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究方法及幼兒園各領(lǐng)域課程教學(xué)法等。二、課程目標(biāo)總目標(biāo)：使學(xué)生了解觀察、分析及指導(dǎo)幼兒行為的基本方法及相關(guān)理論，并能夠通過(guò)深入幼兒園等實(shí)踐場(chǎng)所，觀察和研究幼兒行為，通過(guò)與幼兒互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生及幼兒的共同成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)： 知識(shí)目

2、標(biāo)使學(xué)生理解什么是兒童的行為，兒童行為有哪些特征，評(píng)價(jià)兒童行為需要借助什么樣的知識(shí)和工具等。 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)觀察兒童的行為，并能夠解讀和評(píng)價(jià)兒童的行為，增進(jìn)準(zhǔn)幼兒教師與幼兒、與幼兒園之間的關(guān)系，且在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出符合兒童成長(zhǎng)和發(fā)展需要的幼兒園活動(dòng)方案。 素質(zhì)目標(biāo)樹立重視觀察兒童的意識(shí)，認(rèn)識(shí)兒童，發(fā)現(xiàn)兒童，發(fā)展兒童。樹立科學(xué)的兒童觀，能在與幼兒互動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)幼兒，養(yǎng)成一種專業(yè)的觀察兒童的視角，了解兒童、尊重兒童，養(yǎng)成關(guān)懷兒童、尊重生命的情懷，推動(dòng)兒童富有個(gè)性地成長(zhǎng)與發(fā)展。三、課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)單元知識(shí)要求建議課時(shí)1觀察概述掌握觀察的涵義掌握行為的涵義掌握觀察的類型掌握觀察的特性22學(xué)前兒童

3、行為觀察概述掌握學(xué)前兒童行為觀察的涵義掌握學(xué)前兒童行為觀察與兒童發(fā)展理論43學(xué)前兒童行為觀察方法描述的方法掌握日記法掌握軼事記錄法掌握實(shí)況詳錄法掌握樣本描述法84學(xué)前兒童行為觀察方法取樣的方法掌握時(shí)間取樣法掌握事件取樣法45學(xué)前兒童行為觀察方法評(píng)定的方法掌握行為檢核法掌握等級(jí)評(píng)定法46學(xué)前兒童行為觀察的實(shí)施掌握學(xué)前兒童行為觀察的準(zhǔn)備掌握學(xué)前兒童行為觀察的具體實(shí)施方法掌握學(xué)前兒童行為觀察的注意事項(xiàng)掌握學(xué)前兒童行為觀察的信度與效度87學(xué)前兒童行為觀察中的記錄掌握記錄方法的類型及意義掌握連續(xù)記錄法掌握表格符號(hào)記錄法6四、實(shí)施建議（一）教材選用與編寫教材選用與編寫應(yīng)體現(xiàn)專科學(xué)生的特點(diǎn)，既要體現(xiàn)課程體系

4、的完整性，又要考慮?？茖W(xué)生的可接受性?？紤]選用華東師范大學(xué)出版社2011年出版的學(xué)前兒童行為觀察（施燕、韓春紅編著）。另外，以下五本書可作為參考教材：1.王燁芳著，學(xué)前兒童行為觀察與分析，江蘇教育出版社，2012年版。2.侯素雯、林建華主編，幼兒行為觀察與指導(dǎo)這樣做，華東師范大學(xué)出版社，2014年版。3.【美】本特森著，于開蓮、王銀玲譯，觀察兒童兒童行為觀察記錄指南，人民教育出版社，2009年版。4.【英】莎曼 等著，單敏月，王曉平 譯，觀察兒童實(shí)踐操作指南（第三版），華東師范大學(xué)出版社，2008年版。5.羅秋英、周文華編著，兒童行為觀察與研究，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011年版。（二）教學(xué)建議1可

5、采用講授法進(jìn)行教學(xué)，在講授過(guò)程中須密切結(jié)合幼兒教育案例，以易于學(xué)生理解和掌握。2學(xué)習(xí)完每一種觀察方法后，應(yīng)讓學(xué)生積極實(shí)踐，要求學(xué)生做好觀察計(jì)劃、觀察記錄及反思評(píng)價(jià)。（三）教學(xué)基本條件1該課程任教教師必須全面了解兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，同時(shí)要有豐富的幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2教學(xué)場(chǎng)所需要有多媒體設(shè)備。3要有課程實(shí)踐的場(chǎng)所（幼兒園或?qū)嵱?xùn)室）。（四）課程資源的開發(fā)與利用1教師需要為學(xué)生提供一定數(shù)目的參考書目及有關(guān)文章；2教師需要制定課程實(shí)踐手冊(cè)；五、教學(xué)評(píng)價(jià)考核形式內(nèi)容要求成績(jī)構(gòu)成比例平時(shí)考勤每節(jié)課前學(xué)生點(diǎn)名不許遲到、早退、曠課，每遲到、早退一次扣一分，曠課一次扣2.5分，合計(jì)曠課5次該門課程不及格。15%課堂表現(xiàn)主講教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、積極性、互動(dòng)參與情況等。15%作業(yè)課后布置相關(guān)作業(yè)掌握相關(guān)知識(shí)、理論、方法，并能用相關(guān)知識(shí)和方法分析案例。30%結(jié)