《春天的雨點》語文教學教案

1、春天的雨點語文教學教案教材分析：本文課題雖為“春天的雨點”，但內容并非寫春雨，而是借春雨向我們講述一件發(fā)生在春天里的平凡而感人的故事。教學目標：1 、認識19個生字，會寫9個生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。2 、學習課文，讀懂課文內容，體會師生間真摯的感情。3、通過多種形式的朗讀表達出自己的感悟，進一步理解課題“春天的雨點”的含義。教學重點：讀懂課文內容，通過多種形式的朗讀表達出自己的感悟，體會師生間真摯的情感。教學難點：理解課題“春天的雨點”的含義。課時安排：二課時第一課時（一）、古詩導入，激發(fā)情感。1、大家都已學過了春曉，我們再來一起背一下好嗎？2、師：同學們，春天的腳步響了，你看，春

2、雨落在小草上，春雨落在花兒上，春雨落在草原上，春雨還落在哪里？讓我們帶著這個問題一起學習春天的雨點。（二）初讀課文，認識生字。1、自由讀課文，讀準字音，認清字形。2、聯(lián)系上下文或運用工具學習生字新詞。3、檢測學生認字情況，重點檢測：跪、竭、朦朧、蓬。（三）品讀課文，理解內容。1 、再讀課文，將課文讀通讀順。2 、略讀課文，說說課文寫了幾件事？3 、試著給課文分段。（交流：共分四個部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）4 、請用精練的話概括每一部分的意思。（小組內交流）5 、集體交流：仔細讀課文，這篇文章哪一些部分最讓你感動？找出來并讀一讀，再說說令你

3、感動的原因。6、再讀課文：帶著我們感受的愛再讀課文中最讓你感動的那一部分，讀出濃濃的.師生情誼，讀出春雨的甜美和珍貴。（四）聯(lián)系實際，拓展延伸。誰來說說自己和老師之間發(fā)生的故事？（生聯(lián)系自己談一談老師對學生的關愛。）（五）作業(yè)超市，自主選擇：（選擇其中的兩項）1、摘抄課文中最令自己感動的語句。2、收集有關師生情的故事，并講給組內同學聽。3、給老師寫寫悄悄話。第二課時（一）、回顧課文：1、春天的雨點指的是什么？2、課文講述什么時間、什么地方的哪幾件事？誰是主要人物？（生回顧再次感悟師生之間的情誼）（二）、感情朗讀：1、有感情地朗讀全文。2 、重點引導學生朗讀最后一段，討論“春天的雨點”涵義？（三）拓展延伸：1 、學完課文，你有什么要說的？2 、說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情？3、與達麗瑪相比想想自己今后該如何努力？（四）指導書寫：1、觀察生字，說說那些字容易寫錯。2 、重點指導：蒙（不要少寫一橫）、忍（“心”字頭上一把刀）、蓬（上下結構）3、完成語文天地中的抄一抄。（五）布置作業(yè)：請選擇下列