幼兒園《神奇的指紋》說課稿范文

1、幼兒園神奇的指紋說課稿范文授課學(xué)科：_授課年級(jí)：_授課教師：_授課時(shí)間：_XX學(xué)校（封一、設(shè)計(jì)意圖幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對(duì)幼兒來說，科學(xué)是一個(gè)過程一一是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過 程。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我 設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘 密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。綱要中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平， 又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展； 既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展 幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)”的精神。 根據(jù)

2、綱要 的要求以及大班幼 兒的年齡特點(diǎn)，將“指紋”作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼 兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)， 運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過 程和結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)在新綱要中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度 促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù) 幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水 平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既 有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特 征及作用；能力目標(biāo)：

3、通過觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說出不同； 情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的 良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：了解指紋的特征。（二）難點(diǎn)：通過觀察說出指紋的不同，并知道指紋的用處。為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動(dòng)中，我在為幼兒提供了直觀的教具 和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué) 重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。四、教法和學(xué)法（一）教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際情況，我采用了以下教法：直觀操作法：在活動(dòng)的開始通過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒 以指紋上的直觀認(rèn)識(shí)；同時(shí)為幼兒提供印泥和紙，讓幼兒自己來操作, 這樣就會(huì)更加形象；在活動(dòng)最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖 片，這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)歸納法：在“觀察指紋”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將此過程分為了 三個(gè)步驟，在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼 兒對(duì)指紋的特征有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動(dòng)的結(jié)束部分，并引導(dǎo) 幼兒將作品張貼在“指紋畫展”的畫廊里