小學(xué)四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī) 定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)品德與 生活教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有所幫助。小學(xué)四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 1 1一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量為目標(biāo)， 以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落 實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學(xué)生分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、 他人、 家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行

2、為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活 范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。例如，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。 同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往 中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人 溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因 而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交 友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。另外，四年級(jí)的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)

3、注人類造 成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識(shí)， 開始參與社會(huì)活動(dòng)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。三、教材分析本冊(cè)教材主要由五個(gè)單元組成：第一單元為有困難我不怕；第二單元為我 們的快樂大本營(yíng)；第三單元為做聰明的消費(fèi)者；第四單元為公共生活講道德第五單元為大自然發(fā)怒的時(shí)候本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為 前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值 取向?yàn)槔砟睢Ｋ?、教學(xué)目標(biāo)( (一一) ) 本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān) 系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積

4、極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民 所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個(gè)方面：1 1、 學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧， 分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯? 2、 初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。3 3、 知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí)；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞 動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。( (二二) ) 基

5、本理念：1 1、 關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。2 2、 兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童 的需要。3 3、 教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動(dòng) 活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。五、教科書基本特點(diǎn)1 1、 綜合性(1)(1) 生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。(2)(2) 兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。2 2、 開放性(1)(1) 教材內(nèi)容的選取以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以便從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)學(xué)生有意 義的題材，開闊其視野，深化其生活和情感體驗(yàn)。(2)(2)各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)，

6、從學(xué)習(xí)在生活中面對(duì)的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提高他們的認(rèn) 知水平，豐富他們的情感體驗(yàn)。3 3、情感性(1)(1)教材力圖從兒童的立場(chǎng)出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心 靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。(2)(2)教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式， 與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種 問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。(3)(3)教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助他們深入的感受生活、感受他人，提高 其對(duì)生活的道德敏感性。4 4、形式活潑形式服從于內(nèi)容的需要。為體現(xiàn)以上三個(gè)特點(diǎn)，增強(qiáng)教科書的可讀性、趣味性，我們?cè)诔尸F(xiàn)形式上也力

7、求活潑、富有情趣：(1)(1)版式新穎，富于流動(dòng)感。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模 式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(diǎn)(2)(2)圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片學(xué)生作 品等多種形式，既富于變化，能從多角度豐富學(xué)生的感知，又使他們讀來輕松有趣(3)(3) 采用對(duì)話式的兒童語言，設(shè)計(jì)主持人式的旁白人物等，使教材富有親切感。六、教學(xué)措施1 1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。2 2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中， 形成符合社會(huì)規(guī)范 的價(jià)值觀。3 3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓 學(xué)生在活動(dòng)中探究，

8、在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。4 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5 5、 拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要七、教學(xué)安排：略小學(xué)四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 2 2一、班級(jí)狀況分析：本年級(jí)有學(xué)生有 3434 人，學(xué)生基本素質(zhì)較好，優(yōu)秀學(xué)生占全班的 30%30%左右，上課 遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。但是也有 20%20%的同學(xué)表現(xiàn)得不太令人滿意的地方， 他們學(xué)習(xí)有些困難，我相信通過師生的共同 努力，這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來的。二、教學(xué)分析本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：第一單元一方水土養(yǎng)一方人第二單元生產(chǎn)與生 活

9、第三單元交通與生活第四單元通信連著你我他 。本冊(cè)過一方水土養(yǎng)一方人的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，激發(fā)學(xué) 生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、 方向、比例尺，并能利用地圖的 基本知識(shí)在中國(guó)地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；通過第二單元生產(chǎn)與生活的學(xué)習(xí)讓學(xué) 生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體 驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧；通過第三單元交通與生活的學(xué)習(xí)讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通 的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；通過第四單元通信連著你我他的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通

10、信與人們生活的關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有 關(guān)通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn) 代傳媒與人們生活的關(guān)系；三、教學(xué)目標(biāo)：1 1、確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識(shí)在中國(guó) 地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和 發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學(xué)習(xí)；了解 家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響2 2、 解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間 有一種相互聯(lián)系的關(guān)系； 知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求， 人們

11、的生活需求不斷 刺激生產(chǎn)的發(fā)展；知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動(dòng)的強(qiáng)度。3 3、 解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。4 4、 了解通信發(fā)展的情況；體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活 的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種 信息的辨別能力。初步了解通信發(fā)展的情況；體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳 媒與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努 力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.1. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。2.2. 通過給日常生活用品找老家的活動(dòng)，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的

12、日常生活關(guān)系 密切3.3. 讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。4.4.聯(lián)系身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信 的方式及各自的特點(diǎn)；能根據(jù)實(shí)際情況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種 問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。五、教學(xué)措施：1.1. 注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。2.2. 從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。3.3. 將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社 會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。4.4. 通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。

13、六、教學(xué)進(jìn)度安排：略小學(xué)四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 3 3一、教材分析品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教材共三個(gè)單元：“生活中的消費(fèi)” “生活中的習(xí)俗”安全地生活”二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)第一單元生活中的消費(fèi)情感態(tài)度價(jià)值觀：1 1 養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2 2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3 3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：1 1、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。2 2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意 的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。3 3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力能夠運(yùn)用簡(jiǎn)

14、單的學(xué)習(xí)工具探索和說明 問題。知識(shí)目標(biāo)：初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系 了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重 要意義。第二單元 生活中的習(xí)俗能力目標(biāo)：能清楚的表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見解。學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、 認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)與現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。知道我們生 活中的一些喜慶活動(dòng)及民間風(fēng)俗。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、 風(fēng)俗習(xí)慣。第三單元安全地生活情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛生命、熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀

15、向上的生活態(tài)度培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成法制觀念能力目標(biāo)：掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。能清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人平 等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析 社會(huì)現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題作出 正確的判斷和選擇。學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí) 工具探索和說明問題。知識(shí)目標(biāo)：1 1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。2 2、 初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。3 3、 知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。三、教學(xué)措施1 1、 改變陳舊的觀念，樹立新觀念。(1)(1) 轉(zhuǎn)變教

16、材觀。(2)(2) 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。2 2、 遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念。(1)(1) 幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。(2)(2) 以兒童的生活為基礎(chǔ)3 3、 要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性4 4、 改革教學(xué)方式5 5、 重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排略小學(xué)四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 4 4一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效 地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學(xué)生分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)

17、識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活 范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。例如，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。 同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往 中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人 溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因 而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交 友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。又如，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定

18、的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的 變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自 立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩 惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣， 而且會(huì)影響其性格和道 德行為的發(fā)展。 另外，四年級(jí)的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的 責(zé)任意識(shí)，開始參與社會(huì)活動(dòng)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。三、教材分析本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為我與規(guī)則；第二單元為我是小 小的志愿者；第三單元為我崇敬的人們；

19、第四單元生活中的交通和通信。本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為 前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值 取向?yàn)槔砟?。四、教學(xué)目標(biāo)（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān) 系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民 所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個(gè)方面：1 1、 學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧， 分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺

20、負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯? 2、 初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。3 3、 知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí)；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞 動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。（二） 基本理念：1 1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。2 2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活， 反映兒童的需要。 3 3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑 的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。五、教學(xué)措施1 1、 全面把握課程目標(biāo)

21、，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。2 2、 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范 的價(jià)值觀。小學(xué)四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 5 5一、情況分析四年級(jí)共有學(xué)生二十人，他們都很聰明活潑、好學(xué)上進(jìn)，正在向獨(dú)立性、自主 性過渡，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長(zhǎng)，熱愛勞動(dòng)等 優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本 學(xué)期作較大程度提高。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、 他人、 家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活 范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程 的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，都能積極 參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、目的與要求：1 1、 引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動(dòng)幫助 他們; ;引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為 ；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集 體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只 有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。2 2、了