幼兒園教育隨筆

1、幼兒園教育隨筆：靜等花開(kāi)時(shí) 每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花 在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天 還沒(méi)有開(kāi)， 你也不要著急跺他兩腳， 說(shuō)不定你家的這棵是臘梅， 開(kāi)得 會(huì)更動(dòng)人。 ” 美好的初見(jiàn)初見(jiàn)子軒是小班下期的一個(gè)明媚的上午，小不點(diǎn)被媽 媽拉著亦步亦趨地走向我，只見(jiàn)他紅撲撲的臉蛋，大大的清亮的眼睛， 我一下子就喜歡上了他。我蹲下身邊問(wèn)好邊伸出了雙手想要抱抱他， 他卻像受了驚的小鹿，躲到了媽媽身后。媽媽尷尬地笑了笑說(shuō)： 對(duì) 不起，這孩子有點(diǎn)”然后緊緊地拉著我的手，滿(mǎn)含期待地說(shuō)：周 老師，以后就費(fèi)心了。 ”我沒(méi)有太在意她的話(huà)，因?yàn)楹⒆釉谖业陌嘭?/p>

2、 就是我責(zé)任。我拉過(guò)他的手，看著他紅紅的臉蛋，開(kāi)始期待他和我們 一起度過(guò)央樂(lè)的每一天。 期待的美好 有了子軒的日子不再平靜和輕松，甚至讓我曾一度覺(jué)得自己的職 業(yè)生涯真是黯淡無(wú)光，我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)像子軒這樣的孩子。 他就像 是一個(gè)矛盾的綜合體，他不愛(ài)與老師、小伙伴交流，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一 次 老師好”小朋友好”，不管誰(shuí)和他說(shuō)話(huà)，他都是那幾個(gè)字 嗯”不 要”討厭”；他做什么都慢，吃飯是班上最慢的，起床是最慢的，就 連上廁所都是最慢的。同時(shí)，他又是班上最?lèi)?ài)惹事的孩子，弄翻玩具 有他，咬人抓人有他，撕壞圖書(shū)有他。我和班上的其他兩位老師想盡 了辦法，卻沒(méi)有絲毫的變化，我們都被他 折磨”得心力交瘁，曾一度 萌

3、生了勸其家長(zhǎng)讓他退學(xué)的念頭。然而，每當(dāng)看到她的媽媽淚盈于睫 的樣子，終究開(kāi)不了口。日子就這樣慢慢地敖過(guò)，終于盼來(lái)了期末， 家長(zhǎng)會(huì)后送走了孩子們，我站在教室里嚎啕大哭。 突然的頓悟整個(gè)寒假我都在思索我該怎么辦， 作為老師，我覺(jué)得 自己有責(zé)任讓他成長(zhǎng)得更好，可是面對(duì)子軒，我真的黔驢技窮。懷著 惴惴不安的心情，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)期。就在開(kāi)學(xué)的前一天，我無(wú)意中 上網(wǎng)，看到了一本讓我終生難忘的繪本阿虎開(kāi)竅了。看了繪本我 真是醍醐灌頂，我為什么只是像阿虎爸爸那樣看到阿虎什么都不會(huì)， 而不能像阿虎媽媽一樣相信阿虎會(huì)開(kāi)竅并愿意等他開(kāi)竅呢 ！我為什么 不能明白其實(shí)每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命， 每一個(gè)孩子都是一幅

4、生動(dòng)的畫(huà)卷，需要用心慢慢地體會(huì)他們生命的豐富性和主動(dòng)性。 于是, 我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)回想和子軒一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深深地懊悔， 因?yàn)槲铱偸羌m結(jié)于他的 不好”而讓自己錯(cuò)過(guò)了太多美好。 靜靜的等待再次面對(duì)子軒，我讓自己換了心境，少了浮躁和苛刻， 多了耐心和尊重，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一切都沒(méi)有那么糟。比如子軒 起床總是慢吞吞，但他從來(lái)沒(méi)有穿反過(guò)鞋子；子軒每次上廁所都很慢， 但其實(shí)是因?yàn)樗偸堑人行∨笥严壬希?他對(duì)女孩子很謙讓?zhuān)袃纱?打架都是因?yàn)樗赃叺呢愗惐黄渌泻⒆悠圬?fù) 我為自己的發(fā)現(xiàn) 激動(dòng)不已，也很慶幸自己的幡然醒悟，否則，也許自己會(huì)成為孩子健 康成長(zhǎng)的一個(gè)絆腳石。中班上期又過(guò)去了，子軒還是沒(méi)

5、有問(wèn)過(guò)好，還 是做什么都慢，還是會(huì)和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，畫(huà)畫(huà)也一塌糊涂，但這沒(méi) 什么，我相信我的子軒會(huì) 開(kāi)竅”的。 美麗的綻放中班下期有一天早上， 我像往常一樣，主動(dòng)地向子軒問(wèn)好， 等待我的不是他 一如既往的沉默，而是怯怯的一聲 老師早上好”。我和他媽媽都激動(dòng)得熱淚盈眶， 我們終于 等到花開(kāi)了 ！從那以后我發(fā)現(xiàn)，子軒每天都能和老師問(wèn)好，偶爾還能和小朋友問(wèn)好，對(duì)待小 朋友不再簡(jiǎn)單粗暴，做事情也快了很多，活動(dòng)中的專(zhuān)注時(shí)間也變長(zhǎng)了?？粗利惖木`放， 我們深感欣慰，也倍感幸福。靜待花開(kāi)是一件多么美妙的事情， 更是每一位教師最值得做的 事情。 長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走”，教育就像是人生漫長(zhǎng)的旅行， 孩子們就是行走在旅途上的游客， 他們需要的不僅是給他們指明方向的指向標(biāo)、引路人，更需要的是帶領(lǐng)他們領(lǐng)略路旁風(fēng)景、 感受旅途快樂(lè)、等他們一起上路的導(dǎo)游。 很多時(shí)候、很多事情在我們成人眼中是自然而然的， 可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，去卩需要時(shí)間，我們不能焦急，更無(wú)法代勞，我們